《爱莲说》课件部编版语文七年级下册

1、群文阅读课 品文言文中的借物喻人 爱莲说 说 说是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，说这种文体可以灵活运用说明、记叙、和议论的表达方式，偏重于议论。译文： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱

2、，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!找出描写莲花的句子： 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 莲，花之君子者也。 莲花品质：出淤泥而不染君子洁身自好濯清涟而不妖君子不媚俗中 通 外 直君子通达正直不 蔓 不 枝君子不攀附香远益清，亭亭净植君子美德远播可远观而不可亵玩焉君子的高洁品格 令人敬仰不可亵渎写作背景： 宋熙宁四年（公元1071年），周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。 周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周

3、敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当茶余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了散文爱莲说。借物喻人 莲 花君 子 菊 隐 士 牡 丹富贵者借物喻人 就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。译文世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有

4、日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是拿着马鞭站到它的跟前，说：天下没有千里马！唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 作者笔下的千里马是一匹什么样的千里马？写作背景 韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用,终未被采纳。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”。他从自己的切身经历中，深感朝廷昏暗，体会到统治者对待下层知识分子的不公，也深刻了解了下层知识分子遭受的怨屈和折磨。于是，在这种情况

5、下写了这篇文章。借物喻人 千里马人 才 食马者统治者 伯 乐识别人才的人 借物喻人 就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。 我喜爱鸽子.鸽子长着一身雪白的羽毛,白白的小脑袋上嵌着红红的小嘴和圆溜溜的眼睛,看着就是那么可爱.鸽子不仅长得好看,而且还有一个特殊的本领-就是替人类传递书信!在古时候交通不是很便利,人们就用鸽子来传送信件;特别是前线战争的

6、消息都是靠这小小的鸽子来传达的!它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎,都是尽自己的一切努力飞到目的地,把书信成功的送达人们手上,即使在途中丧命,也毫无怨言! “现在的邮递员不就是鸽子一样的人吗?!”我不禁这么想.这些邮递员从早到晚不辞辛苦地奔波在路上,他们的背包里装着一大堆的书信,要挨家挨户地准确地送到老百姓手中.无论是在雷雨天,雨水打湿了他们的衣服,还是在炎热的夏天,汗水流过他们的脸颊,邮递员们都是无怨无悔地坚持着,这不就是鸽子的精神吗?! 我敬佩鸽子的品质,更敬佩具有鸽子精神的邮递员们.是他们不顾路程的遥远和坎坷骑着自行车把信送到偏僻的村庄里;是他们在过新年的时候顾不上与家人团聚,顶着刺骨的寒风把祝福的书信送到千家万户.我不禁要对邮递员说一声“辛苦啦!谢谢你们!” 我喜爱鸽子,更爱像鸽子那样尽职尽责的邮递员们.让我们爱护鸽