2022年七年级数学上册第4章图形的认识4.3角3余角和补角授课课件(湘教版)_第1页
2022年七年级数学上册第4章图形的认识4.3角3余角和补角授课课件(湘教版)_第2页
2022年七年级数学上册第4章图形的认识4.3角3余角和补角授课课件(湘教版)_第3页
2022年七年级数学上册第4章图形的认识4.3角3余角和补角授课课件(湘教版)_第4页
2022年七年级数学上册第4章图形的认识4.3角3余角和补角授课课件(湘教版)_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第3节 角第4章 图形的认识第3课时 余角和补角逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2余角和补角余角和补角的计算课时导入复习提问 引出问题如果两个角的和是平角、直角时，这两个角的关系是怎样的呢？ 知识点余角和补角知1导感悟新知1如图4-27，量一量，算一算，1+2，3+4的度数分别是多少？知1导结 论感悟新知如果两个角的和等于一个直角，那么说这两个角互为余角(简称互余)，也说其中一个角是另一个角的余角.如果两个角的和等于一个平角，那么说这两个角互为补角(简称互补)，也说其中一个角是另一个角的补角.例如，34的角与56的角互为余角，图4-27(a)中1与2互为余角；48的角与13

2、2的角互为补角，图4-27(b)中3与4互为补角.知1讲感悟新知知1讲感悟新知例 1以下说法正确的有( )锐角的余角是锐角，锐角的补角是锐角；直角没有补角；钝角没有余角，钝角的补角是锐角；直角的补角还是直角；一个角的补角与它的余角的差为90；两个角相等，它们的补角也相等.A.3 B.4个 C.5个 D.6个B知1讲感悟新知分析：主要紧扣锐角、直角、钝角、余角、补角的特征进行判断，除不正确外，其他说法都正确.知1讲总 结感悟新知由于互余的两个角之和为90，所以这两个角都为锐角；由于互补的两个角之和为180，所以这两个角为一个锐角一个钟角或两个角都为直角.1中假设一个角为65，那么它的补角的度数为

3、()A25 B35 C115 D1252.(衡水中学2022中考模拟与30的角互为余角的角的度数是()A30 B60 C70 D90知1练感悟新知CB知1练感悟新知解：(1)错误；(2)错误.2.(衡水中学2022中考模拟判断以下说法的正误：(1)1+2+3=90，那么1，2，3互为余角；(2)互为余角或互为补角的两个角一定有公共边分析：互为余角或互为补角是针对两个角而言的，而且是两个角的度数关系，与角的位置没有关系.知2讲感悟新知知识点余角和补角的计算2要点精析(1)互余、互补必须是两个角之间的关系.(2)互补的角不一定互为邻补角，但互为邻补角的角一定互为补角.(3)互余或互补的角只与数量有关，与位置无关.知2讲感悟新知例2如图4-29，AOB与BOD互为余角，OC是BOD的平分线，AOB=29.66，求COD的度数.解：因为AOB与BOD互为余角，所以BOD= 90AOB=9029.66=60.34.又因为OC是BOD的平分线，所以COD= BOD= 60.34 =30.17.因此，COD的度数为30.17，知2讲感悟新知总 结两个角互余或互补只与它们的度数有关，而与它们的位置无关1一个角比它的余角大10，这个角为()A40 B45 C50 D552.(衡水中学2022中考模拟如图，直线AB与CD

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论