小学英语四年级下 Unit 4 At the farm反思小结

1、小学英语四年级下Unit 4 At the farm第二课时反思小结王导今天我上了小学PEP英语四年级Unit 4 At the farm的第二课时这节课，下面我主要从教法、学法、教学过程等 几个方面来进行这节课教学反思。一、反思教法、学法1）这节课我利用信息技术设计了各种生动形象有趣的 课件来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂 中，我采用了直观法、情境法、多媒体辅助法、吟唱法、演 唱法和小组活动法及表演法，通过让学生自己动口、肢体语 言等表演形式进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语 言进行有意义的表达。2）在学生活动环节中，我以ppt课件为依托,向学生 展示课件，如果学生能够

2、积极参与，不管是他们提问问题， 还是回答好了问题。我将会给他们一个“very good、 great、wonderful ”等并送给小红花标志的小贴纸（小贴 纸是在课后有专个人贴），采用竞争的方式，以提升全体学 生参与学习的兴趣。在复习旧知时和新知传授之后，均以全 班和分两组进行，并有老师参与。然后两人活动和个人活动, 老师不时提供帮助。最后才让其表演，检查学习效果。这样 教学方式的目的是为了帮助学困生，不让他们落伍，让他们 积极参与进来。二、反思教学过程一）热身活动1、用英语师生相互打招呼 2、拍手吟唱的lets do on page 15.,激发兴趣吟唱能给学生创造一个开放宽松环境，使学生

3、心情愉快, 营造和谐的英语学习气氛。使学生怀着轻松愉快的心情投入 学习。在教学设计的时候，我认为food和vegetables有一定的 联系，所以用它为热身活动的教学资源。但在教学中我发现: 由于时间长了，孩子们忘了不少，所以我进行了伴随吟唱。3、播放 the video of Vegetable Song.通过VegetableSong，引出蔬菜的词汇及名词的复数并增强学生的兴趣,希望到达水到渠成的效果。这个歌曲对引入新知起到了预期的效果。二）导入和感受新知1）导入和感受新知在教学设计的时候、我是让学生看ppt,老师询问:Whatis this?弓| 出;lt，s a tomato.并教授词

4、汇:tomato.然后，用类似的方法学习其他的目标语言。但在实际教学中，我是通过和孩子们清唱引出tomato.然后再学习其他的目标语言，这种方法效果很好。在教学设计的时候，教授复数时我是用ppt通过问答来进行的：T: What are these?They are tomatoes.然后，用类似的方法学习其他的目标语言：potatoes carrots green beans.Are these tomatoes?.Yes, they are.No, they arent.这局部主要以师生问答和学生分组活动形式进行的，我 充分利用信息技术，用动画技能把名词的复数：名词的单数 加s或es的形式多

5、方位的凸显出来，让学生产生脑中构图, 学生学得轻松愉快。2) Sing the chant这个对学生来说不难，主要让学生通过ppt更好的感知名词的复数变化。通过信息技术，使学生更好地学习英语语 法知识。三)Let s Learn播放Let s Learn的视频，让学生跟读，老师不时提 供帮助。目标语言是：They re so long.我是通过一幅简 笔画加肢体语言来进行教授的。肢体语言不仅直观形象有 趣，而且不需要过多的语言解释，学生乐意接受。四)Lets chant and practice.播放Let，s chant的视频。在这个活动中，主要是让学 生模仿视频拍手吟唱，老师参与，并不时提

6、供帮助，以全班 和小组活动为主并表演。在教学这个环节时，目标语言是： make me cry另外还有：will、onions等生僻词。学生的 英语基础参差不齐，加之学生预习的不充分，花了很多的时 间。五）Practice出示课件ppt,让学生小组活动，双人活动并表演出来。巩固并加强学生的交际能力，活动过程中，老师不时提供帮 助，并以送小红花以鼓励，激化学生的学习兴趣。通过 Practice来评价本堂课教学效果，我找了学困生，也找了优 等生，教学效果良好。接着师生之间做了猜一猜的游戏：老师拿着实物图片放在 背后让学生用那个句型问：(Are these ?)猜这些are .这个are .这个是什么

7、，老师答：No, they arent./Yes, they游戏也可以让学生之间做，不仅能巩固目标语言，而且能更好的提升学生学英语的兴致。六）Summary.教师出示课件（幻灯片 ppt）： Its good for our body to eat more vegetableso培养孩子合理膳食的良好习惯。教师出示课件（幻灯片ppt）复习名词的复数，我想通过 ppt的设计，而不是说教，加深学生对其的理解和记忆。并 通过信息技术加英语学科教学资源，创新的传授英语语法知 识。这种方法效果不错，值得推广。七）Homework1、教师出示课件ppt、编一个含有蔬菜的有关英语复数的对话，老师得给学生说

8、明对话要替换的词汇，培养学生灵 活自如的运用英语语言交际的能力。2、把let、chant.表演给家长看。这个对孩子有难度， 因为课堂上练习的不够充分，尤其学困生。上网看视频唱歌 学生感兴趣，对提升孩子的信息技术水平有帮助。八）板书设计DesignDesignBlackboardUnit 4 At the farmPeriod 2Tomatoes potatoes carrotsgreen beans so long make me cry.(l).Are these tomatoes?.Yes, they are.(3).No, they arent.在课堂中，版书比拟潦草，给孩子们认读带来了

9、困难。在教学过程中，我都是利用课件来创设情境的，以它为 依托，学生那么根据它的提醒进行发散性的思维，动口、动手、 动脑，突出了学生的主体性。整堂课的教学，都用课件先导, 在视、听、说、唱、做、演等方面为学生创造了良好的学习 气氛在这堂英语课中，我充分利用现有的教育教学资源和信息技术辅助教学。例如，在这堂课中，教学What are these?”这个句型时，用多媒体课件形式呈现出来，这样使得传统的讲授式教学变得直观、简单、易学，多媒体课件的 多彩性、动画性、艺术性、形象性、直观性更能帮助学生理 解记忆枯燥的知识，也能提升学生的学习信心和兴趣。而且 在无形中，让学生感到科学的兴旺、便捷、神奇。在不知不 觉中，学生会鼓励自己