高考英语必备-题型全精解

1、第一部分听力、题型解析考 查 角 度细节理解占比40%55%题数1811 个题干问法(1) What will/did/does sb. do? (3)How does sb. do sth.? (5)Where will/did sb. do? (6)When will/did sb. do?选项特点单词、名词短语、动词短语、介词短语、短句推理判断占比30%50%题数610题十问法What is the probable relationship between the speakers?What is the man/woman? = (3)Who is the speaker/man/w

2、oman/人名？(4)Where does the conversation probably take place? (5)What is the speaker/man/woman doing?(5)Why does/do/did sb. do sth.?(6)What will sb. probably do?(7)Who is the speaker/man/woman probably talking to? (8)What do the speaker decide to do?选项特点单词、名词短语、动词短语、介词短语、短句主日人息 （必考）占比5%题数1题干问法(1) What

3、 does the speaker mainly take about? (2)What are/is the speaker(s) talking about?选项特点单词、（动）名词短语、短句观点态度占比5%10%题数12题干问法(1) How does the speaker feel about sb.? (2)What does sb. think of sth.?(3)What is sb s opinion about sth.?(4)How does sb. feel about sth.?选项特点形容词（短语）、短句备注二、规律总结&趋势预测(1)近五年听力话题高度重复，集中

4、在衣、食、住、行、学习、生活等方面;(2)听力中涉及到的时态多以一般现在时为主，一般将来时和一般过去时为辅；(3)细节理解题目及选项设置灵活，对对话中的细节提问，答案简短常常是 13个单词，选项长短基本一致，错误选项常常在文中提 及。推理判断题，对对谈话者关系、数字计算、原因与结果、方式与方法等提问，选项长短基本一致，正确选项常常是同义转换。主旨大意题每年设置1道(必考)，题干问法固定，选项设置灵活，正确选项常常是对全文的总结，错误选项常常是文中的片面信息。观点态度题每年设置12题,题干问法固定，正确选项常常要依据文中信息进行推理而得出；(4)以What提问的问题最多，有10个左右，选项简洁，

5、长短基本一致。三、解题策略&答题技巧(1)总体来讲，要利用试卷刚发下来，听力尚未播放的这段宝贵时间，快速浏览听力试题，学会根据试题内容进行预测，捕捉试题所 提供的信息，要根据开篇句子来预测语篇内容。在听听力时，要养成做笔记的习惯，随听随记，及时快速准确记录录音中的关键信息， 例如人物 who、事件 what、时间 when、地点 where、原因 why、方式how、程度how long/soon/much、数字how many/much等重要 信息，这些信息往往就是答题的突破口。(2)具体来说，对于细节理解题，答案一般可从材料信息中直接得出，有的要稍作同义转换。对于推理判断题，要根据所听内容

6、推断 说话人的言外之意。对于主旨大意题，要抓住关键词语，归纳总结所听信息。对于观点态度题，要注意听取说话人表明自己态度或想 法的关键信息。四、备考建议(1)平时训练时，要学会简记，尤其是听长对话或短文的时候要进行简记，即用一两个字母迅速记；(2)加强对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等跨文化的了解；(3)泛听精听相结合，既保证数量又保证质量，做题时要注意语言的同义转换。第二部分阅读理解第一节四篇阅读理解、题型解析素 材 维 度体裁应用文、记叙文、说明文、议论文、新闻报道。（议论文考察相对较少，基本以应用记叙说明三种体裁为主）单词数篇幅都在200340之间（不含问题）生词注

7、释数量49个考 察 角 度细节理解占比45%60%数量8-9题十问法问句英,常常以疑问词开始,如 Which of the following.? How many/much/long/far.? What.?Why.? When.? Where.?快速阅读常考此题，常常涉及文中的具体信息，如直接信息题、间接信息题、是非判断题、例证 题、年代与数字题和原因题等。选项特点正确答案选项信息直接来自文本信息，多为同义转换。错误答案常常有以下特点：将原文内容扩 大或缩小、改变时态、将未发生事情当成已发生事情、无中生有、偷换概念、文不对题等。选项 简洁，包括名词短语、动词短语、介词短语、短句。推理判断占

8、比20%数量3题十问法推理判断题的题十有时会出现一些常见的标志词，如infer, conclude, suggest, imply, learn from,probably, most like, prove/according to 等。What do we know about.? What does the author intend to do.? What can we infer about sth.?What does the author think of sth.? What does the text suggest.?选项特点该类题的正确选项是依据文章的事实或证据推断出的

9、符合逻辑的结论或观点，而不是文中的具体事实。错误选项常宿以下特征：似是而非、夸大事实、推理过度、掺入常识等。选项简洁，包括名词短语、动词短语、短句。主日人息占比6%14%数量1-2题十问法询问标题： Which can be a suitable title for the text? Which of the following can be the best title for the text? What may be the best title for the text?询问主旨： What is the main idea of the text?选项特点正确答案选项需要对全文进行

10、归纳概括总结,而错误选项往往是对文章片面的解读或无中生有； 选项简洁，包括(动)名词短语、短句。观点态度占比5%15%数量1-3题十问法以Whatthink of.?提问，要求回答说话者的态度；以How？I问，要求回答说话者的语气 如何或是感觉如何选项特点选项简洁，一般不超过3个单词，且选项长短T;选项基本上是形容词；答案要求同义转换或 简单推断；干扰项信息无中生有或信息误用。词义猜测占比6%14%数量1-2题十问法Which of the following best explains .二” underlined in Paragraph 12/3/4?What does (the und

11、erlined word/phrase) ：. in Paragraph /2/34 refer to?Which of the following can replace the underlined word in Paragraph 034?选项特点正确答案选项需要推理判断，得出结论；干扰项多为一些意义相近词，但放在语境中不止确；选 项简洁，包括单词、(动)名词短语、现在分词短语。二、规律总结&趋势预测(1)阅读理解题材丰富且具有时代性，语篇涵盖了人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境,题材较为丰富，体裁一般是一篇应 用文，两篇说明文，一篇记叙文，新闻报道和议论文偶尔出现，说明文占比相

12、对较大，题材多种多样:(2)选材皆源于国外英文图书、报刊、网络媒体，包括日常生活、传说、人物传记、社会、文化、新闻、史地、科普、政治、经济等, 原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点；(3) 4个语篇的总词数均在千词左右，生词注释数量总体呈增加趋势；(4)阅读理解题以细节理解题为主，每年有 78题，其次是推理判断题，每年有 45题，词义猜测题和主旨大意题每年必考，有 12 题，观点态度题偶尔出现；(5)选项简洁，单个选项不超过 9个单词。三、解题策略&答题技巧(1)建议考生先浏览文后的各个题干及选项，带着问题阅读短文，这样注意力就会有所侧重，答题的针对性和实效性就会大大增强。(2)

13、可采取略读、跳读、推读、细读等技巧速度全文，重视主题句、中心思想、主要内容、首尾之间的联系及因果关系，忽略补充、 说明、解释、定语和状语等修饰部分；(3)对于细节理解题，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词，迅速在文本中定位答案的区域，然后从原文 中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案，此时要注意一些常见的同义词转换；对于主旨大意题，要么要求选择主题，要么选择最佳题目，均要求考生从整体上读懂语篇内容，找出贯穿语篇的主要线索。 任何一种体裁的文章都有一个主题，试题的三个干扰项信息一般均会在文本中出现，但不是主要内容，需要考生在理解文本的基础上 作出选择；对于词义猜测题，

14、一般有这些解题策略，根据构词法进行判断，根据文中的定义、事例解释等信息进行猜测，根据上下文的指代 关系进行选择，根据转折或对比关系进行猜测，根据因果关系进行猜测，根据同位关系进行猜测，根据标点符号和提示词猜测词义等 等；对于推理判断题，要根据文本中的具体信息(已知部分)，结合它们之间的关系，推测它们的深层含义(未知部分)。这当中，我 们不能将自己的观点强加给作者，要忠于原文进行推测；对于作者的观点态度题，要在文本的字里行间，根据作者描述或议论的语气来推测作者的态度或观点，注意不要将自己的观点强 加给作者，也不要混淆作者和文本中其他人的观点态度。三、备考建议(1)熟悉考纲中的3500词汇，熟悉基

15、本的词法、句法知识；(2)保证平时的阅读量(数量、质量)，加强对阅读技巧的掌握；(3)学会分析长难句式，建议使用高考阅读材料中或模拟试题中的长难句进行训练，多总结熟词生义的词汇，学会对各种体裁的特点 进行归纳；(4)能在文章中迅速准确定位答案区域，能将文本信息和选项信息进行准确切换，能对原文材料进行准确的概括和推理，有结合主旨 排除干扰项的能力；(5) 了解相关文化背景知识第二节七选五、题型解析素材 维度体裁说明文(指导类、描述类)单词数240300考 察 角 度主旨题占比20%40%数量1-2设空特点:段首设空；该句为本段的中心思想逻辑关系 题占比40%60%数量2-3设空特点1段中或段尾设

16、空；该空与上下文在逻辑上起衔接作用例证题占比040%数量 10-2设空特点段中或段末设空；句子内容与例证有美定义题占比数量设空特点二、规律总结&趋势预测(1)七选五的体裁为指导类或描述类说明文，词数为240300。内容一般为教人如何学习、如何做事、如何生活等。文章结构清晰、层次分明、条理清楚、便于理解。(2)七选五文章的设空特点，一般而言，都是每段当中只缺少一个句子，设空多在段中，段首为12,段尾最少。在文章中的段首、段中或段尾抠出一句设空，并在文章下方给出7个选项，要求考生根据文章内容、段落结构与篇章脉络选出正确的五个句子，填到文中相应的设空处。(3)逻辑关系题的考查较多，每年有 23个；主

17、旨大意题必考，每年有12个。有两年考查了例证类的题，定义类的题没有考查；段 尾设空每年有一个或没有。(4)选项排列通常是由短到长依次排列。(5)不论是描述性说明文还是指导性说明文，也不论是整篇文章还是文中的各个段落， 一般为总一一分结构，有主题段和主题句，交代本文和本段的中心思想，然后再展开或讨论这个主题。全文层次分明,条理清晰，逻辑严密，在语篇结构上通常使用明显的语言 和格式标记，便于考生理解。(6)指导性说明文中常含有 ways、 methods、 skills、techniques、 suggestions tips、 steps、 how、 how to do sth 等词。每个建议单

18、独 成段，且常有作为标记。三、解题策略&答题技巧对于主旨题：主旨句一般是段首句，因此我们要根据段落的主要意思进行选择；对于逻辑关系题：要明白该空与上下文的关系，任何句子在逻辑上要么和上文有联系，要么和下文有联系，要么和上下文都有联系；对于例证题：要根据该空的前文或后文所举的例子来做；对于定义题：顾名思义，要根据文本中的定义来选择答案。四、备考建议(1)平时要训练识别体裁的特征，把握文章的整体脉络和框架结构。尤其是指导类说明文有自己的鲜明的框架特征；(2)注意文章的衔接句，利用词汇同现和复现做题，利用语法结构做题，利用代词所指做题等等。第三部分语言运用第一节素材 维度体裁记叙文词数250270考

19、 查 角 度动词及动 词短语占比25%50%数量5-10名词占比15%40%数量3-8副词占比10%25%数量2-5代词占比05%数量0-1连词占比05%数量0-1形容词占比15%25%数量3-5介词(短 语)占比0%10%数量0-2、题型解析二、规律总结&趋势预测(1)完形填空的语篇一般都是说明一定道理的记叙文，即夹叙夹议的记叙文，偶尔会用说明文或议论文作为完形填空的语篇，一 般不用单纯的故事，短文长度要与试题数量相适应，词数不多于 300词。短文中应包含1%左右的生词。(2)完形填空设空特点：短文的首句不宜设空。最大空距不宜超 过。必考点：动词(短语)、名词、形容词、副词辨析。冷考点：完型

20、填空代词、连词、介词(短语)。动词及动词短语是考查重点，所占比 例为40%左右，其次为名词，占30%左右，再次为形容词与副词， 占20%左右，除实词以外的其他如虚词、固定搭配等的知识点考 查比例较小，仅为10%左右。(3)选项特点：选项本身必须语法准确，只是语义不同，各选项 一般为1个单词，个别小题可为短语。四个选项必须为同一范畴， 词性相同。通过理解语篇获得答案的小题占70%,通过语句理解获得答案的小题占30%,选项应该是常用词。三、解题策略&答题技巧(1)看准、利用逻辑关系语。逻辑关系语如and、but、or、because 等，是各种逻辑意义的连句手段，它们对准确理解语篇意义起到 很强的

21、提示作用，完形填空中很多题目都围绕它们而设。(2)把控好文章语境，完形填空是一个语境很清晰的文本材料， 答案的选择必须也只能依据这个语境来进行。有的考生为了使语 境更清晰，就随意将自己头脑中的信息加到材料中，然后做出选 择，这是绝对错误的。(3)找准连接词，连接词是构成语篇的桥梁，也是相关语句信息的结合点，命题人常在这些地方 设置题目，考查学生的语用能力，关注习惯搭配。(4)复读全文，做完后，要回读整篇文章，彻底理解文本意义。四、备考建议(1)总结并掌握完形填空的高频词，要注意一词多义、熟词生义 和熟词不熟义，对这类词语的考查，往往是完形填空中较难的题， 学生在解题时要有情景意识，但不能自我添

22、加情景，要形成整 体理解文本的能力。要学会运用生活常识帮助解题。第二节语法填空、题型解析素材维度体裁记叙文、说明文词数:200左右考查角度动词的时态、 语态、主谓一致占比10%20%Since 2011, the country(grow) more corn than rice. has grown题数1-2非谓语动词r占比20%30%I quickly lower myself, ducking my head to avoid(look) directly into his eyes sohe doesnt feel(challenge). looking/challenged题数2-3

23、名词（单复数）、 代词占比010%I was just glad to find(they) alive. them题数0-1冠词占比010%Im face-to-face with the gorilla, who begins screaming attop of her lungs. the题数0-1从句引导词r占比10%20%Im not sureis more frightened, me or the female gorillawho/which/which of us题数1-2连词占比010%The review says it is more effective at len

24、gthening life walking,cycling, orswimming. than题数0-1介词（短语）占比10%I was searchingthese three western lowland gorillasd been observing. for题数1形容词、副词（比 较级和最高级）占比010%He screams the(loud) of all. loudest:题数0-1词性转换（包含 动词及名词）占比10%20%Im a(science) who studies animals such as apes and monkeys. scientist题数1-2占比

25、题数二、规律总结&趋势预测(1)语法填的空体裁是记叙文或说明文，词数 200左右。(2)有67个空给出提示词，有34个空不给提示词。(3)时态、语态、非谓语动词、从句引导词、词性转换、介词每年均有考查，其中非谓语动词考查23个，词性转换考查12，个，从句引导词考查12个，介词考查1个。(4)无提示词常考虚词，如代词(偶有考查)、介词(每年设题1个左右)、连词(以从句连接词和并列连词考查为主，每年设题 1个 左右)和冠词(每年设题 1 个左右)。(5)有提示词常考实词及词类转换，如动词(谓语动词与非谓语动词，分别为 13个，是考查的重点)、名词(每年设题1个左右)、 形容词副词(偶有考查，最多1

26、个，多围绕比较级的用法设题)、词性转换(每年设题3个左右，是考查的重点，既考查学生对单词的 掌握情况，也考查考生在语篇中对词汇的准确运用)。三、解题策略&答题技巧在读懂文本的基础上，再逐句分析、逐题解答。(1)对于没给提示词的语法填空题， 要先分析句子结构，根据所缺成分确定用哪类词，或根据句子之间的逻辑关系确定具体用哪个连 词。(2)对于给出了动词提示词的语法填空题， 要根据句子结构，判断该动词是谓语动词还是非谓语动词， 若是谓语动词就要考虑时态和 语态，若句子有谓语动词，就要用非谓语动词，考虑使用现在分词、过去分词、不定式或动名词。对于词性转换题，要根据所填词在 句中所作的句子成分来确定用哪

27、种形式，词性转换题要注意书写的正确性，这是很容易失分的地方。四、备考策略(1)可以先练习单句语法填空，然后过渡到语篇的练习。(2)要逐渐形成语篇阅读理解能力和句子语法分析能力。(3)要培养动手书写词汇的能力，只知道应填什么词汇，却不知道如何写出该词汇，这种导致失分的现象非常普遍。第四部分写作第一节短文改错、题型解析素 材体裁我的自传体记叙文词数90-120例子（全部出自高考真题）考 察 知 识 点时态、语态、 情态动词占比 10%20%题数12I didnt realize how right my parents are until I entered high school. (were)

28、非谓语动词占比 20%30%数量23I asked to watching them, my parents would noftp let me.(watch)主谓一致占比0-10%数量01固定搭配占比：10%数量1从句引导词占比0-10%数量0-1The games my parents taught me where I was a child turned out to be very useful later in my life (when)词性占比0-10%数量0-1Immediate, I raised my hand. (Immediately)名词（单复数）占比10%数量1

29、We would play card games of all sort. (sorts)形容词占比10%数量1代词占比10%数量1I had done myself homework. (my)数词|近几年高考全国3卷中没有出现考察数词的题目，但不排除今年会涉及介词（短语）占比0-10%数量0-1冠词占比0-10%数量0-1As Ihe kid, I loved to watch cartoons. (a)连词占比0-10%数量0-1二、规律总结&趋势预测（1）短文改错旨在考查学生在所给语言材料中发现、判断以及纠正语言错误的能力，材料选取简单易懂，错误形式也均为基础语言或语法知识。体裁一般都

30、是写我的自传体记叙文，即与我有关的故事。词数在90120之间；（2）文章有10处错误，错误形式有三种，分别为错词、多词与缺词，设题比例常为8:1:1,有时也为7:2:1。即其中78处需要修改, 有12处多余需要删除，有一处需要添加词；(3)动词与非谓语为考查重点，是每年的必考项目，涉及动词的时态、语态和主谓一致。非谓语则多为不定式to do与分词形式doing/done。其次，名词、冠词与代词也是每年都有设题，名词除单复数错误外还有所有格的错误，冠词常考查固定搭配以及泛指、 特指；连词的考查以从句连接词(引导词)和并列连词为主；(4)词性错误考查虽然并非每年都考，但也不可忽视，往往涉及形容词与

31、副词之间的转换；(5)除以上考点外，短文改错还涉及对情态动词、固定结构以及形容词等的考查。三、解题策略&答题技巧(1)在理解短文的基础上逐句分析语法错误。从宏观角度看，改错注意三个方面:词法、句法以及上下文的逻辑意义。 词法方面要注意介词、冠词、连词的多用或少用，词性误用、现在分词与过去分词的混用，形容词、副词误用等； 句法方面要注意主谓一致、并列一致、时态一致、指代一致、名词的单复数一致等； 上下文逻辑意义方面要注意因果关系、转折关系、递进关系、意义的肯定与否定等。(2)短文改错历年来是失分较高的一个题型，熟悉错误的规律是准确答题的重要前提。从微观角度看，动词、名词、形容词、代词方 面的错误

32、主要以改词为主。其中名词错误包括：单复数错误、所有格错误、名词与形容词混用等；动词错误包括：时态、主谓一致、 非谓语动词、搭配等方面的错误；形容词错误包括：形容词与副词的混用、比较级与原级混用等；代词的错误包括：主格与宾格混用、 性别混用、人称代词与物主代词混用、反身代词混用、不定代词混用等。介词、连词、冠词的错误涵盖三个方面，改词、删词、添词， 即多用、少用、误用。四、备考建议掌握并运用基本的语法知识，平时将短文改错和书面表达合二为一进行练习，学生可将自己所写的作文作为改错素材。因为高考的改 错题跟学生平时的作文水平相当，因此学生应该重视自己所写的作文，这些是绝好的练习材料，可以先练习单句改错，然后过渡到语 篇。、题目解析第二节书面表达2018 年2017 年2016 年素材维度体裁应用文【以写信、回邮件为主】题材给英国朋友回信，介绍你学校学生体育活 动的情况给留学生写邮件，邀请他加入你所在的乒 乓球队给留学生写致歉信核心素养考查考生谛言的输出能力，及文化意识，发展考生思维品质。命题思维(1)坚持一个原则不变：考查考生的英语书面表达能力，评价其能否运用相关常识和谛言知识进行有效的 文字表达，完成特定的交际任务，逐渐渗透艺术与义化，培养义化自信，在f程度上体现了中国传统义化兀系。(2)话题是学校生活，考生熟悉该话题；