语言得体教案

1、语言得体导学案【学习目标】.知识目标：通过习题分析，总结规律，掌握语言运用得体的基本要求和方法。.能力目标：学生能够较好地迁移和运用，并能够根据不同的语境条件恰当地 表情达意。.情感目标：培养人文素养，营造良好的人际环境。【学习重难点】.通过习题分析，总结规律，掌握语言运用得体的基本要求和方法。.学生能够较好地迁移和运用，并能够根据不同的语境条件恰当地表情达意。【课前预习区】【知识链接】一.什么是语言得体：语言表达的得体,就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对 象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。二.语言得体的重要性：古人说： 舌为利害本，口是祸福门

2、。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说： 当着矮人，别说短话。言谈既能促进事业开展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。三、考查形式：判断选择；判断并修改；转述；情境对话与设置；应用文写作（请柬、通知等）四.如何做到语言得体？1认真审题，明确要求。2纵观上下文，辨明语体。3抓住关键词语，弄清语境特征。4根据语体语境，采用相应表达形式【互动探究区】【探究活动一】听故事，想一想（一）一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友未赴约，主人当着两位已到朋友 的面说：“该来的没来J在座的一位朋友站起来走了，嘴里叨念着：“这不是说我 不该来吗？”主人一着急又说：“不该走的走了 J留下来的那位朋友心想：“这不 是说

3、我该走吗？”于是，这位朋友也走了，只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。（二）著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然, 这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她沉着站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。想一想，从这两个故事中，你得到了哪些启示？【探究活动二】看题目，议一议（-）什么是语言得体：（二）语言得体要注意什么？1、要注意交际对象：不同的交际对象要注意哪些问题才能使语言表达更得 体？一个小姑娘问一位乡下老婆婆：“阿婆，洗手间在那里？ ”阿婆端来一盆 水说：“洗手啊，就在这里洗吧J从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑

4、柴的客气地说：“荷薪（挑柴火） 者过来J挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？ ” 挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚, 烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。他们在与人交流的时候忽视了什么问题？2、要注意谦称和敬辞：常见的谦称有哪些？常见的敬辞又有什么？例：以下句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项为哪一项（）A.这是您家母托我买的,您直接交给他老人家就行了。B.令爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导，我们全家很感激您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青

5、世家子弟,他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。3、要注意适应场合：你知道哪些场合不适合说哪些词吗？假如你在全国作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，在以下两种不同的 场合下，你的回答分别是什么（1）与你平时很要好的一位同学在宿舍里向你祝贺时，你的回答是：（2）在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是？4、要注意文体和语体特点：你知道议论文、记叙文、说明文、新闻稿、 广播稿、广告词、合同、贺辞 等文体，对语言表达各有什么要求 吗？例：下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他 修改。李老师：因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。张华3月12日5、注意表达

6、目的：在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表 达方式也应有所区别，即使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表 述也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有所不同.例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。【探究活动三】验成果，做一做：1、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请 你帮他修改。（3分）金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定 改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日2、朋友把你心爱的书借去了很久也没还，你去要书，得体的

7、说法是()“你太不讲信用了，借书不还！”“我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？ ”“快把我的书还我把。”“我邻居向我借那本书，你打算什么时候还我呢？ ”3、日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下 列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。事例：探望朋友，可以说“特意来看你”，更文雅一点，也可以说“特意登门 拜访”。(1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下 午我在家 您”。(2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提意见”，也可以写“某某 先生”4、新中国总理周恩来，在一次外事活动中，美国一位官员不太友好地对周恩来 问：“你们中国

8、人怎么在我们美国人面前总是低着头走路？”周恩来总理微笑地 说：“ ”那位官员只好没趣地离开了。5、以下标语与所张贴的场所协调一致的一组是()？A、考场门口:失败乃成功之母B、卷烟场车间：严禁吸烟C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒D、火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来E、医院门口:宾到如归【探究活动三】有疑问，说一说通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来 大家一起讨论解决。【拓展延伸区】得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛, 化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。下面请同学们交流一下，你知道哪些因 为语言表达的得体与否，对事情的成败起决定作用的故事。【作业超市】1、下面是一段口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：