2019年《什么是周长》教学设计

1、什么是周长教学过程教学过程：一、 课前游戏，揭示课题。师：今天的课前训练改为课前游戏，由老师主持，同学们同意吗？出示课件 2， 齐读游戏规则： 用右手确定起点， 摸桌子的边线，顺时针围绕桌子转一圈，然后回到起点。师： 同学们明白了吗？老师请5 位同学上前来做这个游戏。听老师口令做游戏。师：刚才 10 位同学围着桌子从起点转了一圈回到起点，一圈也叫（ 一周 ） ，一周 的长度 就叫做（ 周长 ） ，那今天我们学习的课题就是（ 什么是 周长）学生齐读课题。二、提出问题、交流汇报师： 读完课题， 你想知道什么？想提出哪些问题呢？ （什么是树叶的周长？数学书？长方形？）师：同学们提出了这么多有价值的数

2、学问题。老师邀请一位新朋友和我们一起来探讨，你们欢迎吗？它个子虽然小，但它可以承载比自身重100 倍的物品，它是动物界的大力士，它是（小蚂蚁） 。课件出示 3。师：小蚂蚁生活在大自然，它最喜欢爬行了，今天它就想围绕树叶的边线爬一周，同学们观察一下，哪幅图是正确的，并说出理由。播放课件4，学生观察。分小组，先交流，后汇报。（第一幅没有走完，第二幅多走了，第三幅从树叶面上走过了，第四幅是正确的，小蚂蚁沿着树叶的边线走了一周。 ）师：从起点回到起点，中间没有断开过，这样的图形叫封闭图形，开口的图形没有周长，只有封闭的图形才有周长。三、描一描说一说出示课件5，描一描说一说师：同学们，小蚂蚁想知道你们都

3、完成这个任务了吗？拿出你们的预习单，谁来汇报你是怎样描的？学生汇报（从起点绕树叶和数学书封面边线再回到这个点。 ）老师展示树叶，师生共同书空描一描。师：你知道了什么？（树叶一周的长度就是树叶的周长。 ）老师展示数学书封面，师生共同书空描一描。师：你又知道了什么？（数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长。 ）师：数学书的封面是什么形状？（长方形）哪你又知道了什么？（长方形。 ）由此，你还知道什么？（正方形一周的长度就是正方形的周长、三角形、圆形、多边形 ）师：什么是图形的周长？板书：图形一周的长度就是图形的周长。四、找一找摸一摸出示课件6，找一找摸一摸。师：我们教室里还有许多物品都有它们的周长

4、，现在请你们选择自己喜欢的物品，找出它的一个面，沿着它的边线用手来摸一摸它们的周长。师：谁来说说你们找的结果？你可以边说边指。周长在我们生活中无处不在，应用非常广泛。其实不仅物体面上有周长，就连我们身上也有周长。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。还有头围、腕围五、量一量出示课件 7，量一量。1. 师：小蚂蚁想知道树叶和数学书封面的周长，你能帮帮它吗？小组合作交流，用什么工具测量？（铁丝、绳子、软尺、直尺）2与同伴合作，量一量。小组汇报。3. 师：测量工具不同，测量的小组合作方法不同，就会有误差。六、数一数出示课件 8-11 ，数一数。师：小蚂蚁想请同学们数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？师：你从图上知道了什么？（每个方格的边长是 1 厘米）学生独立数，指名学生展示数的方法，集体订正。七、想一想师： 想一想， 4 只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周， 它们走的路线一样长吗？除了用数一数的方法，还可以用平移边线的方法。八、算一算出示课件 13，算一算。师：同学们，小蚂蚁又想求助大家了，它想知道什么是小公园的周长？你能帮它算一