道德与法治《学会尊重》课件

1、学会尊重学习目标： 1、懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。 2、通过本节课，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质。 3、养成事事处处为他人着想的行为习惯。 你是怎样表现对他人的尊重的？ 清晨在学校：周末在爷爷奶奶家：假日在公共场所： 遇到老师、同学要行礼、问好；帮爷爷奶奶干一些力所能及的家务活说话要有礼貌、不乱扔垃圾、遵守公共秩序 一个孩子在山中第一次听到了山谷的回声，孩子感到很好奇，大声地喊道：“喂，你是谁？”山谷回声：“是谁？谁？”孩子听那声音没有回答他，接着喊：“你是笨蛋！”这回他听到的声音是：“你是笨蛋是笨蛋。”孩子生气地把这件事告诉了妈妈，妈妈说：想

2、想妈妈会怎么说？与大山的对话看完这个表演，你有什么感受？ 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 尊重他人，就是尊重自己尊重残疾人尊重是相互的尊重从小做起例如，讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化？”，男女生的生理心理特点各不一样，出现的问题也不一样，如果让男女生在一起交流，恐怕也有不便之处；若在课堂上能将男女生分组讨论、交流，那么效果会更好。活动一：情景探究目标导学一：悦纳生理变化通过本节课的学习，我们知道了承担责任会获得回报，也要付出代价，因此，我们要学会正确评估责任的代价与回报，从而做出合理的

3、选择。同时，我们还明白了因为有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望，因此，我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。【单元重难点】本教案运用多种方式激发学生的学习兴趣，使学生对责任的含义、来源及角色与责任的关系有了一定的认识，懂得了只有每个人承担起相应的责任，我们的社会才会和谐、美好。但是，如何把责任意识转化为学生的行为不是几节课就可以解决的，需要把教学延伸到课外，对学生进行养成教育。提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。（2）教师归纳：中华文化源远流长、博大精深。作为中国人，我们每

4、个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神花园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(1)周围的居民有哪些烦恼？提示：情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。“礼让”成全民共识，交警为文明提供“安全阀”。学生填表，并讨论交流问题：什么是社会规则？这些规则对我们的生活有怎样的影响？三、课堂总结【学生回答】杭州“斑马线礼让”是通过法规约束、宣传引导、社会倡议、自觉行动逐渐炼成的。从中可以看出，遵守社会规则需要他律和自律，且需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化

5、于心、外化于行。尊敬老师思考：在你的心目中，班里谁是尊重他人的小明星呢？为什么？你与他交往时感受如何呢？ 尊重是一种品质、一种修养；尊重常常表现为理解、关爱、宽容和赞扬；懂得尊重、学会尊重，是做人的一门学问。 尊重是动人心弦的乐章！只要用心去做，你也会成为一名尊重他人的小明星。尊重他人的行为 1、扶老人过马路，帮助他们做力所能及的事。 2、在公交车上为老人或孕妇让座。 3、热心地帮助残疾人、关注他们的生存状态、尊重他们的权利与人格。 4、 名人名言欣赏1、人生要想得到他人的尊重，首先要学会尊重他人。 2、他人尊重的天枰另一边是你的尊重。3、要尊重自己，首先要尊重别人。 4、如果希望赢得他人的尊

6、重,首先尊重他人。 5、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。6、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记 住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。7、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重 尊重礼节我知道 尊重他人，往往体现在与他人的交往中。你知道尊重的基本礼节 吗？看看下面哪些才是尊重的礼节，那些是不尊重的行为？ 1、看节目后鼓掌（ ）2、玩游戏，互不相让（ ） 3、打电话很文明（ ）4、长辈休息时，不吵闹（ ） 5、到妈妈单位见人不打招呼（ ）6、耐心听别人发言（ ） 7、给别人起外号（ ）8、客人来了，主动端茶（ ） 9、用餐时，请长辈先入座（ ）10、不让座（ ） 11、尊重

7、长辈，不顶嘴（ ）12、进办公室喊报告（ ） 回顾与总结活动四：探究与分享（教材第102）2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。1.4知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激

8、的行为，甚至伤害自己的身体。(4)我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。设计意图：让学生搜集身边的规则，意识到生活中处处有规则，生活离不开规则。同时让学生重点体会社会规则明确社会秩序的内容，进而形成规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。学校活动三：探究分享【学生活动】根据搜集到的资料填写下表。【链接新课标】播放报效国家歌视频剪辑,引导学生思考歌声中蕴含的情感,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“只要国家得安宁,出生入死都不怕”“只要国家更强盛,流血流汗算个啥”“当兵只为报效她”的歌词中,我们可以感受到深厚的爱国

9、之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时坚持国家利益至上。有人认为，这些小事记录进诚信档案，似乎过罚失当。也就是说，逃票这个过失很小，但是处罚太严厉了。在他们眼里，逃票不算什么大错，更谈不上违法。但如果大家都这么看待法律，那么法律肯定得不到普遍遵守和执行。运用心理咨询的方式和教学情景剧的方式，让学生换位思考，同时能够让学生把学到的情绪调节的方法做到理论联系实际。新课标改革的步伐仍在不断迈进，我深深地体会到：教学反思性分析对于提高自身的教学水平和能力有着非常重要的作用，它可以督促自己在思考中进行自我鞭

10、策，自我总结和提高，而且在教学中教师时刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入关注学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要多留意社会上的一些现象，并把它引入课堂，让学生去判断，去分析，去讨论，这样他们才会真正懂得哪些事该做，哪些事不该做，哪些现象值得发扬，哪些现象要批评，对他们及时进行教育，有助于学生形成正确的品德行为与习惯。2学生分组讨论回答。活动四：情景剧学生发表各自见解。有人认为，这些小事记录进诚信档案，似乎过罚失当。也就是说，逃票这个过失很小，但是处罚太严厉了。在他们眼里，逃票不算什么大错，更谈不上违法。但如果大家都这么看待法律，那么法律肯定得不到普遍遵守和执行。(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。目标导学一：不言代价与回报(一)九年级，我们站在一个交汇点上设计意图：使学生了解一些具有强烈社会责任感的人物事迹，激发感激、敬佩之情，从而增强履行责任的能力，勇于承担责任，做负责任的公民。（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子