《公共艺术音乐篇》全套教案(第五单元走进戏剧)

1、 音乐新授课2课时走进话剧教案知识目标了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式。话剧J高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇能力目标作用。通过欣赏话剧，了解剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到的在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述自己的感受，聆听自己对人生的情感目标感悟。教学了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式教学深入理解话剧深刻的内涵启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法播放话剧茶馆片段新课导入学生活动通过观看视频观看视频认识话剧调动学生的学1、你认为这是一种什么样的舞台表演艺术形式?2、这部话剧的名字是什么？一、作者简介了解作者的生平和代表作。二、雷雨剧

2、情简介教师讲解故事概要，让学生对作品有初步的了解了解作者、作品故事情节及里面的人三、理清人物关系相1、基本人物：两个家庭，八个成员。2、四种关系：物关系。为更好的学习话剧雷雨奠定基础，激发学生的学习主动性主仆：鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。夫妻：周朴园一一鲁侍萍。周朴园一一繁漪。鲁贵认鲁侍萍周朴园鲁侍萍：夫妻，主仆关系。周朴园鲁大海：父子，资本家与工人的关系。周繁漪一周萍:母子，情人关系。周萍四凤：兄妹，情人关系。鲁大海周萍、周冲：兄弟，下人与少爷关系。鲁侍萍周萍:母子，下人与少爷关系。周冲一四凤：兄妹、恋爱关系。三、相认片段欣赏3、多种关系的交织：播放视频，提出问题:1、两人相认前内心是怎

3、样的?2、相认后又有怎样的心理变化?3、周朴园的“冷笑”反映了他怎样的内心世界?4、鲁侍萍面对30年后自私自利、充满铜臭味的资本家周朴园，她感受如何?四、师生共同总结【观看视频r思考问题陆流、讨论了解话剧的表演形式，理解作品，更好的理解话剧的内涵。相认前似暗忽明往日浓情，相认后冷一恨中不乏爱的苦涩。“冷笑”，自己甜蜜的爱情竟结出了吞不下吐不出的苦果。离别30年，眼前的周朴园是一个自私自利、充满铜臭味的资本家。她又悔又恨话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。演员通过身体和语言老表现错综复杂的人物关系和线索。深入理解话剧的表演形

4、式师生共同总结、提高学生对作品的分析能力、总结概括能力。了解戏剧的表*戏戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达聆听总结到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是%剧指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多.1种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演贝扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一r综合艺术V1通过这段话剧的欣赏，分组讨论总结分剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到了怎样组的作用？了解理解话剧交流、讨论讨作品论课师生共冋总结：堂1、话剧的表现特点。通过观看的提高学生的分总2、戏剧常见的表演形式。话剧视频自析总结能力结己总结心灵感用简单的语言描

5、述这节课欣赏话剧片段所带给自己的收获及人生感悟。悟音乐新授课2课时走进歌剧教案知识目标教学目标能力目标走进歌剧高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇1、了解什么是歌剧及相关的音乐知识。2、通过欣赏音乐了解歌剧的各种表演形式。通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。在欣赏乐曲后，能用简单的语言描自己的感受，分享音乐带给我们的情感目标人生感悟。通过欣赏音乐了解歌剧的各种表演形式深入歌剧的艺术内涵启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法新课导入学生活动1、你听过这段音乐吗?从学生熟悉

6、的歌曲茉莉花入聆听欣赏思考手，激发学生的学习兴趣，进而2、你知道这段音乐在那部歌剧中出现过吗?今天我们就一起走进歌剧去体会歌剧的艺术魅力。一、了解作者了解作曲家乔治比才的生平及代表作。二、了解故事情节门作者了解卡门的故事情节概要。序及作品介聆听故事，了解乐曲的创作背景为学习感受乐曲奠定基础，同事故事讲解激发学生的学习积极性。曲绍聆听欣赏一、视频欣赏、提出问题：1、乐曲的第一段旋律有怎样的特点？表现了怎样的场景？2、乐曲的第二段旋律有怎样的特点？表现了怎样的3、乐曲的第三段旋律有了怎样的变化？预示着主人公会有怎样结局？二、师生总结第一段是欢快的进行曲，表现了斗牛士入场时、英勇、兴奋地场面，第二段

7、旋律柔美，后面又回到了欢快的主题，第三段气氛突变，在不和谐的氛围中预示了主人公悲惨的结局。j讨论.交流丄启发学生对音乐的想象力、感受力。一、了解作者、演唱者了解作曲家普契尼和演唱者帕瓦罗帝的生平及代表作。二、了解故事情节今作夜品了解无人入睡的歌词和所表达的涵义。无作让学生了解作人者了解作品、作品，为欣赏音乐入介者及演唱者打好基础睡绍播放音乐，提出问题:0聆听欣赏1、2、3、歌曲表达了怎样的情感?歌曲的旋律有什么特点?歌曲的演唱力度有怎样的变化?IcZ聆听感受思考问题师生总结：这首歌曲旋律细腻而抒情，歌曲:了主人诉说公主要查处自己的身份，自己勺内心活动。歌唱家演唱时而低沉、时而高亢，感情真挚细腻

8、。加深对乐曲的感受与理解。培养学生音乐感受力、音乐分析能力。总结加伏特舞曲的特点了解加伏特舞曲的作品类型及表现形式咏叹调(Aria)即抒情调。这是一种配有伴奏的一个声部或几个声部以优美的旋律表现出演唱者感咏叹情的独唱曲，它可以是歌剧，轻歌剧，神剧，受难曲或清唱剧的一部分，也可以是独立的音乐会咏叹调。一、了解作者了解作曲家莫扎特的生平及代表作。徜徉在微风中二、了解歌词及故事情节作者作品介绍了解徜徉在微风中的歌词和所表达的涵义。了解作者及为聆听乐曲做作品的创作好铺垫。背景一、播放歌曲视频、提出问题:1、这首歌曲采用了哪一种演唱形式？带给你怎样的音响效果?2、歌曲表达了主人公怎样的内心情感?聆听欣赏

9、3、乐曲的旋律有怎样的特点?二、师生总结歌曲的采用了四重唱的演唱形式，公爵的虚情欣赏思考感受探讨玛达琳娜的嘲笑挖苦，弄沉的咬牙切齿、吉尔达的失望与悲叹，四个不同的演唱风格，戏剧效果极为强烈。多个人物的重唱，常常出现在叙事或者强烈矛盾的情境中。用来表达不同人物的思想和情感，以此四重唱来表达更加强烈的戏剧冲突。重唱中，每个演员根据所扮演的不同角色，对具体事件做出不同的反应,唱词往往不同。聆听总结提高学生的音乐感受、理解、探究能力达到本节课能力目标了解学习音乐知识，达到本节课的知识目标飞吧思想乘着金色的翅膀作者作品介绍一、了解作者了解作曲家威尔第的生平及代表作。二、了解歌词及故事情节了解风姿卓越的爱

10、情之女的歌词和故事情节了解作者及为聆听乐曲做作品的创作好铺垫。背景一、播放歌曲视频、提出问题:1、这首歌曲采用了哪一种演唱形式？带给你怎样的音响效果?聆听欣赏2、歌曲表达了怎样的思想情感?3、乐曲的旋律有怎样的特点?二、师生总结歌曲的采用了四部合唱的演唱形式，体现了宏热烈的气氛。舒缓的节奏、忧伤，表达了犹太人背井离乡、思念故土、渴望自由的心声。欣赏提高学生的音思考乐感受、理解、感受探究能力探讨达到本节课能吉普赛之作者作品介一、了解作者了解作曲家乔治比才二、了解故事情节绍了解吉普赛女郎的故事情节一、播放舞蹈视频、提出问题:1、这段音乐采用了哪一种表演形式？带给你怎样的聆听欣赏感受？2、音乐舞蹈的

11、节奏和强弱有怎样的变化？3、舞蹈展现了吉普赛姑娘怎样的性格特点?二、师生总结歌曲的采用舞蹈的表演形式，乐曲开始较弱，节奏平稳，随后节奏越来越快，音乐越来越强，在最热烈、最激情的高潮中结束，舞蹈体现了姑娘热情、泼辣、狂野的性格。为欣赏歌舞做了解作者及好铺垫。作品的创作背景提高学生的音乐感受、理解。欣赏思考感受探讨走进舞剧教案音乐新授课2课时走进舞剧高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇知识目标1、了解什么是舞剧及相关的音乐知识。2、通过欣赏音乐了解舞剧的各种表演形式和表现特点。教学目标能力目标通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪级表现，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内

12、容，提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。情感目标在欣赏乐曲后，能用简单的语言描舞剧带给自己的感受，分享音乐带给我们的人生感悟。通过欣赏音乐了解舞剧的知识、表现手法及特点深入舞剧的艺术内涵启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法附页l教学环节教师活动HL学生活动1从学生熟悉的芭蕾舞剧天鹅湖入手，激发学生的学习兴趣，进而引入课题播放天鹅湖音乐片段，提出问题:聆听欣赏思考1、你欣赏过这段舞蹈吗?2、你知道这段舞蹈是哪种艺术表演形式吗?今天我们就一起走进舞剧去体会舞剧的艺术魅力。了解故事情节了解镰刀舞的故事情节概要。刀舞作品介绍聆听故事，了解乐曲的创作背景为学习感受乐曲奠定基础，同

13、事故事讲解激发学生的学习积极性。一、视频欣赏、提出问题:1、这段舞蹈有怎样的音乐特点?2、舞蹈表现了怎样的场面？白纱才9舛二、师生总结3、舞蹈反映了怎样的生活气息?欣赏讨论这段舞剧音乐采用法国民间音乐，音乐和舞蹈快、恬静、诙谐夸张，充满着浓郁的乡村生活气息和喜剧色彩。女主人公带着少女对未来的幻想与憧憬，快乐地舞蹈。了解故事情节了解白纱舞的故事情节概要。作品介绍苏格兰青年农民詹姆斯订婚前与林中仙女西尔菲达在梦中相见。他们彼此相爱，他离开了原来的未婚妻。詹姆斯为了留住仙女，听信女巫的意见，用长纱巾缠住仙女的腰部，结果仙女的两个翅膀掉下来，立即死去。了解作品创作背景及故事情节启发学生对音乐的想象力、

14、感受力。让学生了解作品，为欣赏舞蹈打好基础一、视频欣赏、提出问题:1、这段舞蹈表现了什么场景?2、3、男主人公为什么要给仙女缠上白纱?舞蹈带给你怎样的感受?二、师生总结-hL11Tr聆听感受F思考问题舞蹈高贵典雅、轻盈飘逸，詹姆斯为了留住仙女，听信女巫的意见，用长纱巾缠住仙女的一、了解作者了解作曲家柴可夫斯基的生平及代表作。二、了解故事情节了解天鹅湖的故事情节概要。了解作者及作品的创作背景及故事情节。加深对音乐的感受与理解。培养学生音乐感受力、音乐分为欣赏作品做析能力。好铺垫。作者作品介绍天鹅湖是舞剧音乐史上的经典作品。第二幕达到了舞蹈诗的高峰，被奉为交响化舞蹈的范例。JW1提高学生的音乐感受

15、、理解、探究能力达到本节课能力目标了解学习音乐知识，达到本节课的知识目标一、视频欣赏、提出问题：1、这段舞蹈有怎样的表现特点？2、舞蹈反映了主人公怎样的情感？二、师生总结湿欣赏和思考聆跳步、击腿、咼速旋转、绕场转圈，咼咼跃起、管I翻感受听飞身腾越、空间优美的舞蹈，华彩的炫技，欢探讨欣腾的场面，表现了米多拉沉浸在爱情中幸福和喜悦赏的心情。三人舞是一种具有特色的舞蹈形式，要求三人舞演员具有高超的舞蹈技巧，良好的戏剧表演能力以三人及强烈的合作意识，是向人们展示三个演员炫技的舞聆听总结舞华彩和欣赏演员配合的高难度技巧的舞段。了解故事情节了解斗笠舞的故事情节概要。作者作品介绍了解作者及作品的创作背景，了

16、解中国的芭蕾舞剧。为欣赏作品做好铺垫。音乐新授课2课时走进音乐剧教案知识目标教学目标能力目标走进音乐剧高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇1、了解什么是音乐剧及相关的音乐知识。2、通过欣赏音乐了解音乐剧的各种表演形式。通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。在欣赏乐曲后，能用简单的语言描自己的感受，分享音乐带给我们的情感目标人生感悟。通过欣赏音乐了解音乐剧的各种表演形式深入音乐剧的艺术内涵启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法教学环节教师活动学生活动播放妈妈再爱我一次音乐片

17、段，提出问3、你看过这段视频吗?4、你知道这段视频是哪种艺术表演形式吗?今天我们就一起走进音乐剧去体会音乐剧的艺术魅力。了解作者韦伯及歌剧魅影的故事情节了解歌声魅影的故事情节概要。声魅作品影介绍从学生熟悉的电影片段入手，学生的学聆听欣赏思考聆听故事，了解乐曲的创作背景，歌词概要。习兴趣，进而引入课题为学习感受乐曲奠定基础，同事故事讲解激发学生的学习积极性。一、视频欣赏、提出问题:1、这段音乐采用了哪一种演唱形式?2、音乐表现了怎样的场面?3、歌声反映了主人公怎样的内心世界？二、师生总结欣赏讨论交流这是二人的一段二重唱，歌曲充满了激情歌声表达了一对恋人和一个歌剧院幽灵之间，复杂的关系和强烈的感情

18、如何改变了他们三个的命四大音乐剧猫、西贡小姐、歌剧魅影、启发学生对音乐的想象力、感受力。悲惨世界并称为四大音乐剧。猫曾被授予“世纪音乐剧”的称号，无与伦比地囊括了1983年百老汇的七项托尼奖，并包揽了伦敦、纽约所有戏剧大奖。自1981年伦敦首演以来，其间在美、日、法、音乐知识德等国公演，始终盛演不衰，继续自己的神话。托尼奖托尼奖全称为安东尼特佩瑞奖，是由美国戏剧协会为纪念该协会创始人之一的安东尼特佩瑞了解相关的音乐知识拓宽学生的音乐视野女士而设立的。托尼奖设立于1947年，被视为美国话剧和音乐剧的最高奖，共设21个奖项。获提名剧目均是在百老汇各剧院演出的剧目。了解音乐剧猫故事情节了解回忆的歌词

19、概要。介绍猫儿们所扮演的角色。一、视频欣赏、提出问题:1、这首歌曲旋律有怎样的特点?了解作品、作者及演唱者让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础2、歌声表达了主人公怎样的心情?3、最后一次演唱有表达了她怎样的心情?二、师生总结歌曲旋律优美、略带忧伤她。表达了对家乡和亲人充满了思念与渴望的心情，对聆听感受思考问题美好生活的那份憧憬和盼望。加深对乐曲的感受与理解。培养学生音乐感受力、音乐分析能力。提高学生的音一、视频欣赏、提出问题:1、歌曲的旋律和节奏有怎样的特点?2、歌曲反映了主人公怎样的情感？聆听欣赏作品介绍二、师生总结欣赏乐感受、理解、歌曲流浪的旋律与歌词带着迷惘，自由的节奏欢快热烈，柔情的艾斯

20、梅拉达款摆腰肢;思乡的歌曲化作为奔淌不息的安达鲁西亚河。了解音乐剧巴黎圣母院故事情节了解歌曲美人的歌词概要。思考感受探讨探究能力达到本节课能力目标了解作品的创作背景，歌词概要。欣赏提高学生的音思考乐感受、理解、感受探究能力探讨达到本节能力目标一、视频欣赏、提出问题:1、歌曲采用了怎样的演唱形式？2、三位主人公都有怎样的声音特质？3、歌声表达了主人公怎样的内心世界？二、师生总结主人公卡西莫多粗哑沧桑、弗罗洛阴郁暗沉、腓比斯华丽飘逸，三条不同的声线组合成梦幻般的三重唱，唱出内心的爱慕与渴望。知识拓展巴黎圣母院大教堂建造于1163年到1250年间。位于法国巴黎市中心、塞纳河畔，是天主教巴黎总教区的主

21、教座堂和古老巴黎的象征。教堂以其哥特式的建筑风格，祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，以及堂内所藏的1317世纪的大量艺术珍品而闻名于世。了解相关知识拓宽学生的音乐视野课堂总结音乐剧是一门综合戏剧、音乐、舞蹈的大众表演艺术，是一种音乐舞台剧。音乐剧在美国和英国特别盛行，一般人们把纽约百老汇和伦敦西区称为音乐剧的发源地。音乐剧有完整的故事情节，音乐贯穿始终。与歌剧、舞剧不冋的是，音乐剧演出时载歌载舞、夹说白。根据欣赏的以上音乐总结音乐剧的含义提高学生的分析、总结能力自我提升1、谈谈欣赏完音乐后自己的感受2、说说你听过的音乐剧片段、作曲家、演唱者走进戏曲教案音乐新授课2课时走进戏曲高等教育出版社

22、出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇知识目标1、了解什么是戏曲、戏曲的分类及相关的音乐知识。2、通过欣赏戏曲片段了解戏曲的各种表演形式及主要剧种。教学目标能力目标通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。情感目标在欣赏乐曲后，能用简单的语言描自己的感受，分享戏曲带给我们回味和感受，激发学生对民族音乐的喜爱和民族自豪感。通过欣赏音乐了解戏曲的各种表演形式深入戏曲的艺术内涵启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法新课导入教师活动聆听欣赏思考意图从学生熟悉的京剧片段入手，激发学生学习5、你欣赏过这

23、段视频吗？6、你知道这段视频是哪种艺术表演形式吗？今天我们就一起走进戏曲去体会戏曲的艺术魅力。一、了解京剧了解京剧的起源及京剧的四大行当（生、旦净、末、丑）及京剧唱腔的分类（抒情性、叙事性和戏兴趣，进而引入海居0性）。岛冰作品轮介绍初了解京剧的起源与分类为学习感受乐曲奠定基础，通过教师边做示范激发学生学习的积极性。二、了解贵妃醉酒及海岛冰轮初转腾的故事情节。一、视频欣赏、提出问题:1、这段京剧的唱腔有什么特点?2、这段京剧表达了演唱者怎样的心情?3、仔细观察演唱者的身体语言有什么特点?作品介绍二、师生总结这段京剧唱腔字字圆润、饱满。唱段以高音起调，一腔三折，文场的伴奏，音色明亮韧性，京剧特有的

24、化妆、舞美，衬托出她喜悦的心情。演员手、眼、身、法、步的表演，从中感受美的线条和韵律。三、知识拓展了解京剧大师梅兰芳的生平及代表作二、了解四母探郎及坐宫的故事情节、剧情概要I了解作品的坐宫是一折极其著名的生、旦唱工戏，唱创作背景及让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础故事情节腔几乎囊括了“西皮”唱腔的全部板式。一、视频欣赏、提出问题:1、这段京剧的唱腔有什么特点？采用了什么演唱形式？欣2、这段京剧表达了演唱者怎样的心情?3、演唱者有怎样的情绪变化?二、师生总结杨四郎与铁镜公主的大段的对唱或而舒缓柔和的慢板、或而急速紧张的快板、或而又转上摇板和原板，唱腔板式的变化，层层递进、一气呵成、淋漓尽致揭示了二人的情绪变化，苍凉凄楚、哀婉动人。二、了解三岔口的故事情节、剧情概要三