《84消毒液性质的探究》教案_第1页
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文档简介

84消毒液性质的探究”教学设计【教学设计思路】课题设计主线为：生活一化学一生活。以“消毒液能预防甲流”引入自主探究学习情境，通过初识“84”、探究“84”、解读“84”三个主题对日常生活用品中含氯漂白剂“84”消毒液进行了探究，通过观察色、态、闻气味和实验溶解性，初步认识“84”；通过制备原理确定含有的成分，并创设情境设计实验探究其化学性质，进而对产品说明书的解读，指导正确使用。本课建立在学生已有化学知识（对Cl2、HCl0的性质和漂白液漂白原理认识）的基础上，利用84消毒液这一化学与生活联系的范例，学会利用已有的知识解释实际问题而设计的，通过对84消毒液性质的探究，培养学生提出问题、分析问题的能力，培养学生设计实验、动手操作的能力。在一系列猜想、实验、讨论、归纳等思维和动手实验中完成知识与能力的意义建构，经历科学探究过程与方法的体验。教学流程设计】开始IL初始84教师评体验感悟课件引导学观看、聆听验证84消毒液漂白性探究84消毒卜液酸碱性自主探究实_*1,r.i-.,rIt、.r新型泪毒液不断研制成功，科学仕天汪生活，我们应更多地天汪生活中的科最后的作业设计是为学，利用我们掌握的科学知识，研制出更多、更好、更安全的产品为生活服了使探究性学习延伸，进一务，也许这就是84消毒液给我们的启示。作业布置：通过本节课的学习，写一

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