魏晋隋唐时期的政治课件

1、第十单元魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展第三单元雕版印刷术、火药发明；书法成为自觉的艺术，文人画开始出现，绘画理论形成，唐诗繁荣；佛、道冲击儒学的正统地位，又呈现三教合一的趋势。文化层面魏晋南北朝时期，北方农耕经济遭到破坏，南方经济得到开发；隋唐时期，经济政策调整，生产工具改进，交通发达，农业、手工业繁荣，南北经济趋于平衡。经济层面魏晋南北朝时期，国家分裂，社会动荡，民族融合进一步发展；隋唐时期，典章制度发达，三省六部制和科举制度进一步完善了中央集权制度。政治层面第5讲魏晋、隋唐时期的政治目 录主干知识核心问题训练设计课时过关检测把握主流辐射多元发掘高考内化高考依托教材高于教材主干知识依

2、托教材高于教材注门阀士族是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权的集团，形成于魏晋之际，鼎盛于东晋，从东晋末至南朝逐渐衰落。士族享有特权，把持政权，世代为官，等级严格，标榜门第，构成了强大的社会政治势力。门阀政治成为魏晋南北朝时期的重要特征。 政治保障政治原因历史根源九品中正制是士族制度的政治保障(成为世家大族培植私家势力，维护政治特权的工具)魏晋政权统治基础是士族，皇帝依赖于士族的支持东汉以来的豪强地主势力的发展注庄园经济是士族在经济上广占良田而形成的。庄园主占据许多山、田、河流等，雇佣大量农民从事生产，农民承担着地租等沉重的赋税负担，庄园内部是自给自足的自然经济。地主庄园占有大量土地，却不向国家

3、承担各种赋税和徭役，影响国家的财政收入和兵役杂税的来源。同时这种经济具有明显的封闭性，是这一时期分裂割据的经济基础。 拓品评主要有三个内容：(1)家世：指祖父辈的资历仕宦情况和爵位高低等，是中正官必须详细掌握的。(2)行状：即个人品行才能的总评，相当于品德评语。(3)定品：即确定品级。定品原则上依据的是行状，家世只作参考。但晋以后完全以家世来定品级。辩三省六部制与近代西方的三权分立形式上相似，都体现了分权的特点，但是反映的本质却不同。三省六部制的目的在于强化皇权，是君主专制的产物；西方的三权分立目的是防止专制，是近现代资产阶级民主的产物。 拓 藩镇割据的形成安史之乱期间和以后，唐朝增设许多节度

4、使。安史降将大都委以节度使；平叛中的有功将领，不少也升任节度使。节度使管辖地区，大者十余州，小者三四州，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。这就形成了藩镇林立的局面。 联近现代西方的文官制度，源自中国的科举制，科举制度体现“机会均等”原则，与主张“自由、平等、博爱”的启蒙思想相适应。 辩在唐代，科举考试已经成为官吏产生的重要方式，但不是唯一的方式，通过赏赐、战功、门第、恩荫等途径获得官位的仍然很多。科举制是隋唐以后的主要选官制度，其本身不能直接体现君主专制的加强。 联进士科考试在唐代倾向于以诗赋为主，把作诗与入仕联系在一起，这必然促使世人对诗的努力学习和钻研。唐代大多数诗人都走过科举之路，唐

5、诗百花纷呈的繁荣局面与科举注重诗赋密不可分。 核心问题把握主流辐射多元重 难 点 一隋唐中央官制的演变中书门下体制逐渐取代三省体制，成为新的中枢体制。 中书门下体制建立后，使职差遣体制逐渐定型，形成了不同于三省六部制的使职差遣体制唐玄宗后常以品位较低的官员同三省长官共议国政，加以“参知政事”“参预朝政”“参议得失”等名号，执行相职唐太宗时期沿用三省六部制，在三省制下，尚书省成为最高行政机构。三省长官共议国政，执宰相之职。三省议政场所叫政事堂唐前期重 难 点 二 古代中国选官制度的演变时间的延续性范围的广泛性方式的公平性标准的客观性从隋朝开始，到1905年正式废除不论贫富贵贱，皆可参加以严格的考

6、试作为选官方式以学识和考试成绩作为标准选拔人才积极影响阐释项目选才方式在唐朝时就被东亚文化圈国家所采用，并成为其政治制度的重要组成部分；近代被西方国家吸收并改造成为近现代文官考试制度推动世界文明把选拔人才和任命官员的权力集中到中央，适应了“大一统”意识形态的需要，加强了中央集权，巩固了国家统一和社会稳定巩固国家统一把读书、考试和做官联系起来，促进了传统儒学文化的传承与普及，带动了民间崇尚人文、教育的社会风气推动文化发展否定特权制度，具有公开、平等、竞争、择优的合理内核和价值观念，促进了社会阶层的流动和转化社会整合功能强化了儒家的正统地位，禁锢了人们的思想发展；抑制了科技进步和新知识、新学科的产

7、生和发展禁锢思想直接促进了中国古代官本位社会的发育；科举文化所孕育而成的官场文化，至今仍有消极影响官本位思想选拔人才有时过于重视才学标准，忽视品德，造成一些官员道德素质低下重才轻品消极影响阐释项目标准措施选官制度时代才学分科考试以成绩优劣定取舍科举制隋唐至明清门第品第士人按品授官九品中正制魏晋南北朝品德察访人才举荐做官察举制汉代才能养士、军功、客卿军功爵制春秋、战国、秦血缘、姻亲亲贵合一世代相传世官制夏、商、西周公开公正、德才兼备、考试录用主要启示日益扩大，官员的素质不断提高选官基础逐步制度化、公开、公平、客观选官原则由推选逐渐发展为公开考试选拔方式由家世门第逐渐发展为才学选官标准训练设计发掘高考内化高考随堂巩固训练藩镇类型数量(个)官员任免赋税供纳兵额与功能河朔型7藩镇自擅不上供拥重兵以自立中原型8朝廷任命少上供驻重兵防骄藩边疆型17朝廷任命少上供驻重兵守边疆东南型9朝廷任命上供驻兵少防盗贼点拨：九品中