公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《济南的冬天》-(三八)

1、PAGE 第12课 济南的冬天教学目标 1、知识与技能： （1）会读会写镶、髻、藻、贮等生字词。理解和运用响晴、温晴、设若、安适、贮蓄、秀气、空灵、澄清等词语。 （2）积累文中优美语句，品味文中优美语言，感悟景物描写中情景交融的写法。 （3）体会运用比喻、拟人等手法对突出景物特点的作用。 2、过程与方法： 主要运用“自主、合作、探究”的学习方法，设置了“激情导入，检查预习；初读课文发现美；精读课文赏析美；活读课文探究美”四大环节，让学生在自主学习中受到情感的熏陶，并学会阅读与写作的方法，从而达到学以致用的境界。 3、情感态度和价值观： 培养学生爱生活、爱山水的情怀。评论（0） 2学情分析 这个

2、学段的学生具备一定阅读赏析基础，俗话说得好：”授之以鱼，不如授之以渔“，因此，在这堂课中，我更注重于对学生进行阅读能力及答题技巧的培养。评论（0） 3重点难点 1、流利、有感情地朗读课文。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。3、反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。4教学过程 4.1 第一学时 1教学活动 评论(0) 活动1【导入】活动一 1、同学们，有一位现代作家曾经这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”很显然，我们从这句话当中可以感受到他对济南的一往情深。你们知道这位作家是谁吗？对，他就是老舍。老舍1930年来到山东，先后在济南齐鲁

3、大学和青岛山东大学任教七年之久，对济南产生了浓厚的感情，并亲切称其为第二故乡。下面就让我们在老舍先生的引领下一起去品味济南冬天的温情吧！2、老舍及其创作多媒体显示：老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂、戏剧茶馆龙须沟等，被授予“人民艺术家”称号。老舍的文学语言通俗简易、朴实无华、幽默诙谐，具有较强的北京韵味。3、检查生字词自学情况。（1）给加点字注音。镶嵌（xing）发髻（j）慈善（c）宽敞（chng）水藻（zo）贮蓄（zh）澄清（chng）空灵（lng）着落（zhu） 看护（kn）（2）解释词义。响晴：（天空）晴朗无云。温晴：天气温和晴朗。设若：假

4、若。安适：安静而舒适。秀气：文雅，不粗俗。水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。贮蓄：储存积蓄。澄清：文中指清澈明亮。空灵：文中指清净透明。评论(0) 活动2【讲授】活动二 二、初读课文发现美1、教师范读课文第三自然段，学生听读，注意语速、语调、语气和情感。指导朗读：语速要慢、语调柔和、语气亲切、读出喜爱与赞美之情。（多媒体显示）2、学生自由读文，边读边思考下列问题。多媒体显示：（1）济南冬天的天气特点是什么？（温晴）（2）课文是用什么手法来表现这一特点的？（对比，把济南与北平、伦敦、热带对比，写出了济南冬天的无风声、无大雾、无毒日，突出强调了济南冬天温晴的特点，是个宝地。）（3）请梳理出作者描写了

5、济南冬天的哪些景物，这些景物各有什么特点。（描写了济南冬天的山景和水色。阳光下的小山暖和安适；小雪后的小山秀气斑斓；城外的远山清新淡雅，像小水墨画；冬水空灵澄澈。）3、请四位同学展示朗读全文，其余的同学认真听读，并在书上标出自己喜爱的句子，等会儿小组合作，进行赏析。4、师生共同点评朗读情况。评论(0) 活动3【活动】活动三 三、精读课文赏析美多媒体显示：1、学会从修辞手法的角度赏析句子：（1）指出修辞；（2）分析作用；（3）表达情感。2、常见修辞手法及其作用：（1）比喻：把什么比作什么，生动形象对象特征。（2）拟人：将什么人格化（或赋予什么灵性），生动形象对象特征，显得亲切自然。（3）对比：把

6、什么与什么进行对比，突出强调对象特征。3、两人为一小组，合作赏析优美语句。4、请学生汇报赏析结果，师生共同点评。评论(0) 活动4【活动】活动四 四、活读课文探究美（多媒体显示）合作探究：本文写景不但形似，而且神似，试举例说明。点拨：文章运用比喻和拟人的写法，生动形象地对济南冬天的景物进行了描写，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把小山比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把

7、济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”；把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢！”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着朦胧的春意。评论(0) 活动5【练习】活动五 写作训练：训练联想能力，练习使用比喻、拟人句。借鉴课文的写法，用你的笔描绘“校园秋景图”。评论(0) 活动6【作业】活动六 济南的冬天随堂练习一、检查预习情况1、文学常识填空。老舍，现代作家。原名，字，北京人，满族。主要作

8、品有小说、；戏剧、等，被授予“人民艺术家”称号。2、给下列加点字注音。镶嵌（）发髻（）慈善（）宽敞（）水藻（）贮蓄（）澄清（）空灵（）着落（）看护（）3、解释下列重点词语。（1）响晴：（2）温晴：（3）设若：（4）安适：（5）秀气：（6）水墨画：（7）贮蓄：（8）澄清：（9）空灵：二、赏析句子。方法指导：1、学会从修辞手法的角度赏析句子：（1）指出修辞；（2）分析作用；（3）表达情感。2、常见修辞手法及其作用：（1）比喻：把什么比作什么，生动形象对象特征。（2）拟人：将什么人格化（或赋予什么灵性），生动形象对象特征，显得亲切自然。（3）对比：把什么与什么进行对比，突出强调对象特征。请赏析下列句

9、子。1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”2、这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。4、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。5、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！三、写作训练。训练联想能力，练习使用比喻、拟人句。借鉴课文的写法，用你的笔描绘“校园秋景图”。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“

10、水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你

11、做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便

12、就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

13、主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通

14、过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，

15、我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵

16、资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有

17、水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头