关于提高教育培训质量和效益的建议

1、.：.；关于提高教育培训质量和效益的建议教育培训任务是提高干部岗位才干的主要渠道，是建立高素质干部队伍的重要内容。今年以来，我们经过参与和开展一系列干部培训，有效地提高了干部队伍综合素质，促进了各项任务的顺利开展。但我们也应看到，干部队伍素质参差不齐的问题还显得比较突出，综合素质高和复合型的人才还比较紧缺，而业务不精、才干不强的人员还占有一定的比例，从一定程度上制约了地税任务的全面开展。提高教育培训的质量和效益，是教育培训任务永久的主题。地税征管改革的不断深化和信息化建立的不断推进，要求我们必需提高培训的质量和效益。一、关于教育培训任务的实际今年以来，我局按照，立足早谋划、早实施、早见效果的任

2、务思绪，以学习、新和提高税收业务软件操作技艺为重点，分类分层次进展了各类税收业务培训。一是树立新理念，实现教育培训“双向互动。经过学习上级地税任务会议精神、公务员法和，提高干部对教育培训的认知度，引导大家抑制教育培训是完成上级交给的义务、是应付考试等错误观念，深化认识教育培训是关系本身生长开展的重要条件，构成软件操作培训任务的“双向互动，促进团队学习才干和学习气氛的不断提升。二是立足新方式，加强教育培训的针对性。在教育培训上，一方面突破“大锅饭式的培训方式，针对不同的人员素质情况、岗位分工情况，分层次开展培训。区分中层骨干、普通干部、业务素质较低人员，进展分层次培训，使其各有所得，顺应不同任务

3、岗位的需求。对中层骨干，偏重于进展管理实际、指点艺术、宏观经济政治等内容的培训，提高执政才干与管理才干；对年龄偏大、本身业务素质比较低的干部，多进展根底的实践操作培训，提高日常任务的准确度；对年轻的、本身业务素质比较高的干部，偏重进展一些高层次的如审核评税、稽查审计等的拓展培训，提高税收任务精细化管理的才干，并在不断的培训、任务中发掘一批业务精良、任务仔细的骨干，加大业务骨干的贮藏，适时引荐参与能手级的培训，真实使得培训到达“学之有味，用之有地及“传帮带的目的。另一方面，充分利用省、市地税系统培训中心的教育培训资源，开展网上培训、网上考试和网上答疑等方式的岗位练兵活动，加强了全员参与培训的自动

4、性，提高了培训效率。今年7月份，我局中层干部参与了市局在长春税务学院组织的基层分局长税收业务培训，聘请经过专家授课，开阔了基层税务干部的视野，清理了税收任务的思绪，对促进税收科学化、精细化和规范化管理起到了良好的推进作用。三是注重新方法，加强教育培训的实效性。在培训中不断创新任务方法和手段，本着“因人施教，因干施训，缺什么、补什么、“学为所需和“急需急学的原那么，以税收征管运用系统和电子地图监控软件“两个软件操作培训为重点，经过业务部门组训、业务骨干上台授课、现场操作观摩等方式，采取实践操作摸底考试、分部门、分岗位、分层次、结对子教学等多种培训方法，有效提高了税收管理人员的税收软件的操作才干，

5、不但拓宽了学习培训的视野和内容，也为大家提供了一个操作交流的平台。四是落实新机制，促进教育培训任务规范化。建立完善各项考核方法，构成鼓励促学新机制，落实以考促学、不培训不上岗、不合格不上岗的原那么，对现场操作考试不及格的，落实考核方法，清查任务责任，实行脱岗培训，直至培训合格为止，真实提高税收管理员税收软件实践操作才干。19月份，共组织税收管理人员上机现场操作考试2次，组织不同层次的培训班8期，培训考核不同岗位的管理征收人员 人。二、目前教育培训任务存在的主要问题一思想认识不高。表现为对教育培训注重不够，不同程度存在“重干轻学、“被动应付、短安排多长方案少等景象。比如，在培训上多是围绕上级布置

6、的方案义务转，忙于应付；基层组织的培训多是任务急需、非办不可的短训班，有时大多采取以会代训方式；涉及干部岗位技艺或综合素质的系列中长期培训班组织较少，很难从根本上提升干部素质。二培训方法单一。主要是“满堂灌式的讲课，教与学的互动性不强，不了解培训人员想学什么东西，要处理什么问题，不但影响了培训积极性，也影响了培训效果。三师资力量薄弱。基层培训的师资多为指点干部或业务骨干，他们虽然知晓业务、有丰富的实际阅历，但表达才干、讲课技巧又不行，很大程度上制约了培训质量和效益的提高。另外，基层进展的一些培训，普通没有固定教材，大多是培训单位为满足培训需求，暂时打印的讲稿发给大家，可看可学可操作性不高；且由

7、于税务部门的改革开展太快，虽然有一些培训教材，但培训时部分内容曾经过时了，这种现状导致基层单位在培训难中以找到适用的教材，培训难度加大。四培训机制不健全。培训鼓励与约束机制不完善，干部的压力、动力缺乏，培训的自动性、积极性不高。三、关于对教育培训任务的几点建议一要创新培训理念。一是树立“全员培训的思想，面向全体干部开展教育培训，让每一位干部参与其中，共享教育培训成果。二是树立“全方位教育的思想，利用一切能够的条件和时机，全方位、多层面地开展教育培训，不断提高干部职工的整体素质。三是树立“学习任务化、任务学习化的思想，既把任务的过程看成是学习的过程，又把学习作为一项日常任务，日积月累，循序渐进，

8、不断提高，将学习任务化。四是树立“以人为本的思想，经过思想教育，使大家认识到，教育培训不是一种对人的负担，而是对人的一种一定，是一种开展的过程；教育培训不仅是地税任务的需求，也是个人开展和实现自我价值的需求。二要创新培训内容。培训内容的创新，要紧跟时代步伐，更新培训内容，使税务干部不断掌握新实际、新知识、新业务、新技艺、新身手，在提高税务干部综合素质上狠下功夫。这是加强教育培训任务针对性、实效性和操作性的关键环节。要经过调研，广泛听取和充分思索基层税务机关的岗位任务需求和干部个人需求，制定出切合实践的长期、中期、短期培训规划，使培训教学贴近实践。在课程设置方面，要针对培训的特点和要求，重点处理

9、实践任务中遇到的详细问题，对难点问题重点讲解，对热点、焦点问题要组织讨论，力求培训内容全面、科学合理。要围绕才干素质教育，重点强化学习才干、思想判别才干、协调配合才干、管理才干、效力才干等培训，从学会向会学转变，从单纯提高素质向提高素质与提高才干并重转变。三要创新培训方法。一是坚持分类分级培训，结合当前地税干部队伍的知识构造、年龄构造、才干素质、任务岗位、喜好兴趣等特点，进展分层培训，选准培训对象，明确培训目的，使根底好的能学得深，根底差的能学得好。二是坚持学以致用，针对培训对象而精心选择、设计一些专题课程，使培训最大限制地贴近基层税收任务需求。在详细教学中，可采取互动、案例、研讨、体验、浸透等灵敏多样的现代先进教学方式方法，促进教学质量提高。三是坚持“请进来，定期约请知名专家、系统业务骨干进展辅导讲座。四是利用网络教育资源，深化和稳定网络教育培训成果，共享优秀教育培训资源，规范内容，降低本钱，提高效率。四要创新培训机制。一是建立有力的保证体系。根据干部的生长规律和教育培训需求，科学制定年度干部教育培训方案和五年培训规划，设立干部教育培训基金，改善教育培训所具备的教学、培训条件，贮藏一定的培训师资力量，为干部教育培训打造良好的学习教育平台。二是建立科学的鼓励机制。将教育培训任务列入季度考核和年度目的考核，将考核结果