关于中学生职业生涯教育的调查报告

1、WORD11/11 HYPERLINK :/ 中学生职业生涯教育调查报告金帽子潜能测评中心金帽子潜能测评网2006-12-26前言职业生涯教育，是中国中学生极度需要，却一直缺失的生存教育容。在应试教育环境中，中学生、学校和家长极端重视考试成绩，有意无意地忽略远期的职业规划。中学生在无法完全了解大学各专业的实际面貌，也无法准确分析自己兴趣、能力和个性特征之时，就开始了四年专业学习。大学毕业，甚至踏进职场之后，职业生涯作为一种时尚概念，才进入部分人的视野。比起填报专业志愿时，其实已延误了至少四年时间。事实上，在中学阶段，很多学生的职业价值观开始萌动，展现出五彩斑澜的价值取向。但几乎没有学校投入师资

2、引导学生为自己的描绘未来职业前景。与此形成鲜明对比，发达国家的生涯教育课程已渗入到中小校园，甚至幼儿园阶段。在美国，学生读到8年级（高中），会有专家帮助学生进行职业兴趣分析，为未来的大学专业选择和职业发展勾画蓝图。目前，国以金帽子潜能测评中心为代表的心理测评机构，开始涉足中学生和大学生的职业与专业规划，在相当大程度上弥补了学校教育体系的空白。2006年，金帽子潜能测评中心（以下简称测评中心）以互联网测试的方式，开始向中学生大规模提供文理分科、大学专业选择、早期职业生涯规划等服务。测评中心拥有一套中学生职业与专业潜能测评系统（GCAP），把心理学家、职业顾问的专长与经验计算机化，帮助中学生从20

3、0多个大学专业中，选出最适合自己个性、兴趣和能力的专业，甚至为中学生设计出一系列适合自己的职业发展目标。11月份，测评中心与两所中学合作，帮助高一、高二两个年级21个班共421名学生进行潜能测评，并进行职业生涯教育问卷调查。其中，理科生占74%，文科生占26%。接受调查的一所中学为区重点中学，另外一所为市重点中学。一、中学生的职业价值观中学生预测，自己能够接受的最低月薪预期平均为2800元。有一半中学生预期最低月薪为2500元。调查发现，中学生的职业价值观趋向多元化，对未来的职业预期偏乐观，普遍缺乏最基本的职业生涯教育。职业偶像的选择是职业价值观的表现形式之一。调查发现，完全由中学生自由提名产

4、生的职业偶像极富多元化。初步分析，中学生中间存在六类职业价值取向。有的中学生以浪漫型的人物为职业偶像，例如戴安娜王妃、北欧国家的牧场主、英国皇室王子之妻。这一类学生数量比较少，在中学生约有1.7%。艺术/学术型的中学生以毕加索、法布尔、弗洛伊德等为职业偶像，在中学生群体中占6.2%。权力/政治型的学生以拿破仑、备、为职业偶像，占6.7%。流行文化/娱乐型学生以寒、咏、周杰伦为职业偶像，占7.4%。财富型学生以财富排行榜上的典型人物例如比尔盖茨、黄光裕、澜为职业偶像，占9.0%。现实型学生最多，占19。5%，以播音员、公务员、律师等为职业目标。另外，还有约一半的中学生没有明确的职业偶像，可能与职

5、业价值观尚未成形有关。但是，这似乎没有影响中学生选择大学专业。他们选择专业的意向，并不像成年人所臆想的那样晚。调查发现，在进入高三年级之前，有相对确定的专业意向的中学生就已达到82%。中学生对未来职业预期偏乐观，主要表现为月薪预期偏高，职业选择标准偏完美化。中学生预测，自己能够接受的最低月薪预期平均为2800元。有一半以上中学生的预期最低月薪为2500元。另外，68%的中学生认为高收入是一份理想职业必须满足的条件。55%的中学生还认为理想职业的必须条件是“有意思”或者“有兴趣”。如果一份职业仅 “能够不断学习提高”，只有不到两成的中学生会选择。在现实生活中，大学生的求职观念与中学生形成非常明显

6、的反差。媒体调查发现，一半大学生的月薪预期为1000元，比当地农民工有实际月薪1100元低。10月份，由团中央和大学联合发布的调查发现，大多数（67%）大学毕业生将个人发展机会视为择业时的首要选择，没有多少大学生敢叫板收入因素。图表1中学生最向往的职业/职业偶像职业价值类型职业偶像百分比现实型播音员、公务员、律师19.5%财富型比尔盖茨、黄光裕、澜9.0%流行文化/娱乐型寒、咏、周杰伦7.4%权力/政治型拿破仑、备、6.7%艺术/学术型毕加索、法布尔、弗洛伊德6.2%浪漫型戴安娜王妃、北欧国家的牧场主、英国皇室王子之妻1.7%未填答49.6%总计100.0%图表2你认为一份理想的职业必须满足哪

7、些条件3 missing cases; 418 valid cases多选题，百分比累加后不一定等于100%图表3图表4最低月薪预期最低月薪预期人数有效问卷385未填答36平均值2807.30中位数2500.00众数2000标准差1488.905百分比位数101200.00201800.00302000.00402000.00502500.00603000.00703000.00804000.00905000.00二、谁影响中学生的专业选择和职业生涯设计51%的中学生选择专业受父母家人的影响最大，而受同学和朋友影响的中学生只有10.8%，受媒体影响的只有9.6%，受老师影响的更少，仅有5.7%

8、。职业生涯教育课程的缺失，老师无力担负相应的指导，而父母受限于自身专业知识的缺乏，同样无法有效地给中学生予以指导。中学生对自己未来的设计处于模糊与自发状态。调查发现，65%的中学生对父母的工作容、薪酬、职位与发展前景等都比较清楚，甚至非常清楚。但是反过来，父母做得却不太合格，很少主动与孩子谈论孩子未来的职业发展，这导致大多数中学生（68%）认为父母只是偶尔甚至从来没有与自己沟通未来的职业规划。尽管缺乏日常沟通，但一旦面临高考志愿填报，父母家人的意见对中学生选大学、选专业仍有决定性的影响。调查发现，在各种影响中学生选择专业的人中间，父母家人是最重要，最普遍的角色。其中，51%的中学生承认受父母家

9、人的影响最大，而受同学和朋友影响的中学生只有10.8%，受媒体影响的只有9.6%，受老师影响的更少，仅有5.7%。令人失望的是，学校和老师本应在中学生的未来规划中起到更重要的指导作用，但事实却并非如此。进一步分析影响中学生志愿填报的因素，结果发现，一旦面临高考志愿填报，中学生最需要的信息和帮助集中在三方面：各专业的就业前景、分析自己的专业兴趣和职业兴趣、往年的高考录取分数。在调查中，多达6570%的中学生和家人特别重视这三类信息与帮助。值得注意的是，就业前景和往年录取分数，都属于客观信息，在信息化日渐发达的今天，获取这些信息并非难事。但是，分析学生的专业与职业兴趣却难度极大。在美、日等发达国家

10、和我国地区，中学生进入大学之前往往进行潜能测试或者职业兴趣测试。这些测评或由职业顾问、心理学专家主持，或者由计算机化的测评指导系统完成。这些测试会分析每个学生的兴趣、能力、个性等特征，然后从成百上千个专业设置中寻找相对最适合每个学生的专业，推荐学生向大学提出申请。在国，由于学校课程体系不包含生涯教育容，也很少有中学主动开设相关课程，学生和家长如果想寻求专业帮助，只能向社会上的咨询机构求助。以金帽子潜能测评中心为代表的测评服务机构开始担负起指导中学生开展职业生涯设计的使命。图表5你对父母的工作容、薪酬、职位、前景等职业状况了解多少（%）图表6父母与你谈职业发展图表7如果你已确定最想学习的大学专业

11、，那么谁对你的这个选择影响最大图表8你或你的家人最早从什么时候开始考虑选择高校或专业的事情图表9面临志愿填报你和家人特别重视哪些准备工作24 missing cases; 397 valid cases多选题，百分比累加后不一定等于100%三、除了父母、老师，还有谁帮助孩子设计未来职业生涯近三成中学生（28%）不清楚社会需要什么样的人才，近四成（38%）中学生不知道应该报考什么专业。接受GCAP测试之后，有91.5%的中学生认为GCAP测评报告对自己有不同程度启发。很多成年人以为，中学生只有在临近填报高考志愿时，才会认真考虑选择专业的问题。但事实上，69.2%的中学生在高一、高二就开始考虑上大

12、学选专业的问题。但是，这个问题困扰了很多中学生。调查发现，近三成中学生（28%）不清楚社会需要什么样的人才，近四成（38%）中学生不知道应该报考什么专业。另一角度的调查进一步证实了中学生的困扰，33%的中学生甚至无法确定自己的个性特征。这意味着，三分之一的中学生需要在专家帮助下，才能设计出真正适合自己的生涯规划。如果学校、老师、家长无力承担起这一责任，学生只能求助于校外的专业咨询机构。金帽子潜能测评中心的满意度调查发现，中学生接受GCAP测试之后，91.5%的人感受到不同程度的启发，92.2%的人认为对自己有帮助。中学生对潜能测评的帮助体验表现在多方面，最普遍的是帮助认清自己的个性，其次是帮助

13、重新认识发展潜能，增强自信心，最后才是帮助填报高考志愿。可以发现，中学生开始意识到规划未来职业生涯的重要性，潜能测评或类似的职业生涯教育就如同捅破窗户纸的一根手指，会激发中学生重新认识自己的潜能和未来。但是，未接触潜能测评的中学生对职业生涯发展的意识，仍处于自发或混沌状态。学校、老师、家长以与从事测评服务的机构仍有待发挥各自的作用。图表10你怎样评价自己的高中生活3 missing cases; 418 valid cases多选题，百分比累加后不一定等于100%图表11你了解自己的个性特征吗图表12你认为GCAP分析报告，对你有多大启发图表13你认为GCAP测试对你在哪些方面有帮助？人数百分比有效百分比累计百分比无帮助33