天津轻工职业技术学院与新西兰怀卡托理工学院

1、PAGE PAGE 5天津轻工职业技术学院与新西兰怀卡托理工学院合作举办市场营销专业教育项目办学情况报告天津轻工职业技术学院市场营销专业（装备制造业方向）是根据中国和新西兰两国职业教育项目，由天津轻工职业技术学院与新西兰怀卡托理工学院合作举办，于2014年经国家教育部备案立项，2015年纳入国家招生计划。该专业(方向)是根据天津市区域产业的发展对装备制造产品营销人才的需求，体现了专业为产业服务的宗旨；同时，引进新西兰先进职业教育理念和方法，借鉴怀卡托理工学院市场营销专业的教学模式和培养过程，成为中新职业教育合作的载体。经过十多年的努力，我国职业教育评估制度不断完善，在学校建设和专业发展发挥了重

2、要作用，形成了职业院校办学水平评估、国家示范院校和骨干院校评估以及体现行业特点的专业评价标准和指标体系，引进了第三方评价组织等，初步形成了职业教育办学水平和专业评价体系；新西兰职业教育是建立在职业资格等级框架制度基础上，具有科学、完善的专业评价制度，新西兰政府通过相关制度和评价方式加以实施，从而使专业发展与人才培养和国家经济与产业发展在动态过程中不断调整。在中新职业教育合作项目的实施过程中，借鉴新西兰职业教育专业评价理念、方法和指标体系，在比较研究基础上，不断完善我国职业教育专业评价制度，有利于推动我国职业教育的国际化进程，提升专业为区域产业服务。该项目在招生录取、学生教育及教学管理等各办学环

3、节严格遵守国务院2003年颁发的中外合作办学条例和教育部2007年出台的关于进一步规范中外合作办学秩序的通知要求和规定执行。2015年来，招生录取、教师聘任、培养方案实施及教学计划执行等方面合作双方积极配合，严谨有序、运行正常，为实现培养目标而共同努力。目前我院共招收两届学生，每个年级一个自然班，共计21名学生。一、强强合作，打造办学品牌我校将实施重点发展战略、特色发展战略和国际化战略作为推动事业发展的基本途径。通过与国外知名大学的交流，引进先进的办学理念、优质的教育资源、先进的管理方式，全面推动学校的改革创新和快速发展。办学质量是合作项目可持续发展的生命线。基于这样的认识，学校紧紧抓住影响办

4、学质量的关键环节，充分发挥“强强合作”的优势，形成了鲜明的办学特色。主要体现在四个“优质”上：（一）优质的教育资源天津轻工职业技术学院是天津市职业教育先进单位，天津市示范性职业院校；是国家教育部、国防科工委、中国机械工业联合会联合颁文命名的全国数控技术应用专业领域紧缺人才培养培训基地；学院是全国职业院校模具专业教学研究会会长单位、教育部高职高专教学指导委员会新能源及财务会计分委会主任委员单位。怀卡托理工学院是新西兰最大的理工学院之一，建立于1968年，位于新西兰第四大城市汉密尔顿。怀卡托理工学院(Wintec)商学院是新西兰最具有创新精神和活力的商学院之一，在新西兰各类商学院和管理学院中独树一

5、帜。该校的课程结构严谨，经新西兰资格评估委员会（NZQA）认证。学院也获得中国教育部的认证。（二）优质的办学条件学校为合作项目设立独立多媒体教室，远程多媒体网络教室等，建立营销技术实训中心、商务谈判实训室、企业咨询中心等，为人才培养目标的实现提供了很好的硬件支撑。（三）优质的教师队伍为保证师资水平，我们在全校范围内整合资源，优选副高级及具有较高英语水平的师资担任部分专业课和部分英语课程的教学；聘请外教强化学生英语能力。WINTEC每年派2-3名新西兰教师来天津授课，大部分师资具有硕士及以上学位，有较丰富的业界经验。同时，中国师资还定期前往新西兰参加培训，以保证师资的水平和教学质量的一致性。（四

6、）优质的人才培养方案人才培养方案的设计。我们始终以企业发展对人才的需求为导向，构建学生合理的知识、能力和素质结构。专业核心课全部采用与新西兰WINTEC市场营销专业相同的原版教材及课件，全英文授课；课堂教学上，强调教师与学生的课堂互动，通过案例研究、课程论文、小组专题研究等形式，培养学生分析问题和创造性地解决问题的能力。在学习效果评价的方式上，我们确立了学生学习效果评价体系，首先教师要严格按照要求馔写大纲、指定教材、按照进度和教学目标授课及进行各种训练和考试，试卷严格按照教学目标设计，并按照学生学习效果评价标准，根据学生的学习效果对所教的课程进行效果分析，及时发现和改进教学中存在的问题，保证教

7、学质量。为了拓宽学生的国际视野和加强学生对国际规则的了解和培养，定期组织海外游学活动。强化英语能力训练。该项目要求学生具有较强的英语能力，并将其作为学生进入专业学习阶段的条件之一。进入专业学习阶段的学生在听、说、读、写等方面均能较好地适应全英文教学要求。注重学习过程的管理和考核。在课程考核中，平时个人报告及分组学习报告占总成绩的较大比例，期末考试成绩在总成绩中的比例低于50%，强调和突出平时学习的积累，同时强化学生的团队合作意识。先进配置，严格管理 两个国际班均有独立固定的教室并统一安排在国际交流中心教学楼二层，教室内配备全新的桌椅、电脑、投影仪、交互电子大屏等先进教学仪器，每间教室无线网络全

8、覆盖；同时注重素质文化教育，教室内搭建中西文化教育园地。优美舒适的环境为学生专心的学习提供了保障。为了给新方教师搭建良好的工作环境，我院特别在国际交流中心二层开设专用办公室，配备电脑、打印机、网络等办公设备，得到了新方教师的良好反馈。在国际班的师资配备上，学校始终坚持高标准、严要求的遴选原则。专业课教师由我院遴选副高级及以上职称、教学经验丰富、教学评价优良的本校教师担任；Wintec选派教学经验丰富的专任教师来我院负责多门课程的教学工作，其中多人还具有多年的企业管理工作经验。至今，已有来自新方的5位教师，讲授了8门课程。学院按照新西兰教学认证体系标准，引进管理类相关专业英文教材、教学方法和评估

9、体系，推进了学院市场营销专业的国际化建设。针对学生英语水平基础较差的情况，为保证教学质量，由Wintec负责教学工作的每门课程均配备一名英语较好的专任教师或英语教师作为全时随堂翻译教师，并负责记录教学情况，在此过程中，我院教师与新方教师紧密合作，虚心学习，并积累大量教学材料。三、能力与成绩并重，培养学生全面发展 （一）双证培养，提高学生职业素养将行业、企业、职业要素融入到课程内容，在教学中采用“做中学、做中教”的教学模式，邀请如天士力帝普洱等知名企业的中高层管理人员进行校内讲座，定期组织学生到企业中参观，如可口可乐（天津）、肯德基（天津）等。同时要求学生在校期间取得必要的职业证书，如营销师证书

10、。 （二）环境育人，提高学生英语水平从学生高考英语成绩进行分析，绝大部分学生成绩在90分（及格线）以下，基础较差。为达到雅思6.0以上的Wintec入学条件，实现学生到新西兰留学的梦想，学校不断加大对学生英语教学的投入，如每学期增加4课时/周的外教口语课程，聘请“新航道”资深雅思培训师开设每周8课时/周的雅思强化课程；同时通过教室英语角以推荐英文歌曲、英文电影、英文短文等形式，为学生打造全英文环境。通过强化英语教学，为学生准备雅思考试及今后在海外留学奠定了良好的语言基础。为了提高学生英语学习兴趣，同时缓冲未来留学生活可能带来的的文化冲击，学院邀请新方外教共同针对万圣节、感恩节、圣诞节等西方传统

11、节日组织各种活动，丰富学生课余生活的同时，也提升了英语水平。四、引进优质资源，固化成果，总结经验2016年我院共引进1本新西兰英文原版教材，9本英文讲义，并在此基础上开发3门双语课程（basic economics、statistics practice、marketing basics）；我院专业教师与新方教师共同编写教材一部，并拟将该教材编译为中英双语版本，作为我院合作办学专业乃至所有市场营销专业在校生的专业教材。在“2014中国新西兰现代职业教育发展论坛”期间，由中国教育部职业技术教育中心研究所主持，中新双方开展了中新职业教育质量标准体系比较研究课题研究，学院按照职教所的部署，圆满完成了

12、所承担的研究任务，对我国的职业教育质量标准体系建设做了许多有益探索，得到了职教所和新方的高度评价。中新职业教育研究院成立以来，共有3项课题立项，公开发表学术论文8篇。规范办学根据津教委国【2014】17号文批准，批准书编号为PDE12NZ3A20140749N，教育部【2014】762号文件备案，我院于2015年开始面向社会招生，每期招生人数为30人。目前我院共招收两届学生，每个年级一个自然班，共计23名学生。项目采用规范办学，我们引进新方优质的教育资源和先进的教育管理理念，一切教育、教学、科研活动都是经双方协商确定之后，且符合双方国家法律法规而设定的。学院与新方共同组织了一个联合管理委员会来管理本合作办学项目，同时还指定了一名老师与怀卡托理工学院一起负责有关课程的学术和管理实务的协调与监督。在每学年结束时或在其他的约定时间，我们会对课程及合作的运行进行评估，确保合作办学的顺利实施。教学上，学院坚持以学生为本，以培养能力为核心，注重跨文化交流与沟通，以培养学生通晓国际规则和国际合作能力；努力营造国际化校园氛围，倡导生活丰富、课程从紧、管理从严，注重批判性思维的培育与养