高中英语-ReviewofPrideandPrejudice教学设计学情分析教材分析课后反思

1、学情分析上课班级为乡镇高中普通班级的学生，学生基础一般。因此在完成pre-reading;careful-reading and post-reading 的基础上尽量深挖教材内容，拓宽知识面，当然也要注意照顾不同层次的学生： 基础薄弱的学生能读懂课文的大意， 回答最基础的问题就行； 中等学生要能把握文章结构，有较强的阅读理解能力；尖子生要有推理判断、 分析、 猜测词义等各种阅读技能，能运用所学的内容展开讨论，解决问题，因此要做到层层设问。另外本班学生有个特点就是课堂表现不是特别活跃，一般要老师点名才回答问题，针对这种情况， 我把教材内容分解成各种 tasks 交给学生， 让他们多做brain

2、storm, pair work,group work 等活动 , 一为活跃课堂气氛，同时有利于培养学生合作探究学习的意识。效果分析教师层面： 课程题目设计比较简单，但是却比较好的运用了教学目标中的阅读技巧，从整堂课的效果来看， 基本达到了想要的教学效果， 学生也能通过教师的引导， 完成相应习题的操作，对文章有了深度的了解。学生层面： 参与录课学生为乡镇高中学生，英语底子相对薄弱，英语口语及表达能力有所欠缺。 课堂表达存在部分发音及语法错误， 应变能力不强。 但学生在本次课程录制过程中了解到了自己的不足，明确了今后努力的方向。这一点值得肯定。课件设计层面： 课件设置新颖，课程进行比较顺畅，但P

3、PT课件及Imindmap课件在讲课过程中的熟练切换运用还需继续加强。教材分析本模块的话题是“ Pride and Prejudice ，含背景介绍、节选精读、听力拓展、泛读、书评 ”品读、 讲故事和写作展示等部分。 整个模块内部课题的设计都是围绕作品展开， 以活动教学方式为承载， 模块课题之间步步为营， 具有很强的序列性， 为 Task 最后阶段的书评写作 （作 品展示）铺设了坚实的基础。整个模块的设计贯穿了以下思想： 培养学生的文学作品欣赏能力； 阅读文学作品的基本 方法和思路；书评的阅读和写作能力。教学设计中因此要体现：语言欣赏、作品赏析、四能(听说读写)结合、批判对比等教学活动。通过阅

4、读本篇作品， 启发学生的独立自主精神， 从现在开始努力学习， 将来才有可能实现真正的独立。1.INTRODUCTION 作品和作者的简要介绍、背景信息输入为理解模块话题提供了必要的语言准备， 同时也为升华模块话题提供了预备性材料。READING AND VOCABULARY(1) 共设置了 7 个活动。Introduction主要讲述了 Bennet一家的两个最受欢迎的女儿Jane和Mr. Bingley Elizabeth和 Bingley 的好朋友 Darcy 恋爱故事开始的基本背景。两个Extracts 分别以舞会相识和达西求婚为场景， 以精彩的对白和语言描述简要介绍了小说主题 Prid

5、e and Prejudice. 7 个活动设计以语言学习和语段理解为目的，帮助学生理解小说的主题和语言特色。LANGUAGE IN USE ( 1)着重学习 very, most 和 in 的用法。活动设计寓词法学习于语境中，体现了学为所用的教学思想。VOCABULARY AND LISTENING 部分以听力输入为主要方式，补充了模块信息。听力训练部分可以提炼为三部分： Pre-listening ， while -listening 和 post listening 。 Pre-listening( activity 1 ) 是听前准备， 主要是对听力材料中词汇的处理;While -li

6、stening( activities 2 & 3 )设置了回答问题和选词理解两种学习活动； Post-listening ( activity 4)是对主题的升华和对 听力材料的再加工。LANGUAGE IN USE (2)学习had, my和 will的用法。难点是 will这个词，由于 其语用范围广 , 用法灵活并多涉及到其语气和语境功能，因此需要补充相应的练习来强化will 在语境中的理解和运用。READING AND VOCABULARY (2) 的是对作品主题内容的一个书评。书评的结构分明：分为背景介绍、情节概述、人物性格分析和写作特点分析；书评的语言规范，文字表述干净明了。 针对

7、书评所设计的活动， 有利于促进学生对书评从结构到语言的整体理解和把握，为学生独立写好书评提供了很好的范本。PRESENTATION SKILLS 以学习讲故事为语言训练载体， Activity 1 和 Activity 2 给 出了故事发展和结尾两个支架， 分解了训练难度。 Activity 3 强调了故事情节中的时态运用。活动设计序列性强，相辅相成。READING PRACTICE 以 Bennet 一家的一次家庭讨论会为场景，通过精彩对白展示人物的性格特性。 本部分的语言表述细腻， 对 Mr. Bennet 和 Mrs. Bennet 的性格表现力极强。另外，Reading后的活动设计有脚

8、手架作用，能为分解和完成阅读任务提供必要的帮助。CULTURAL CORNER是文学作品中的诗歌欣赏。诗歌的文字优美，语言浅显易懂， 意境同琵琶行有相似之处。本课题设计有利于培养学生的文化交际意识，通过文化对比 赏析，可促进学生的跨文化理解能力。WRITING 是本模块的最后阶段：作品形成阶段。由于模块任务的前期工作非常到 位，作品鉴赏和范本赏读等课题的设计为最后学生形成作品奠定了坚实的基础。评测练习练习方式：问答式：对任务型阅读进行策略指导，如跳读法，只读小标题，找出主要信息。讨论式：全员参与讨论。小组评价式：对同学的积极表现给予肯定。书写练习：短语，知识点的巩固。.Fast Reading

9、?Find one sentence to summarize the story.?Match the main idea with each paragraph.One sentence to summarize the story:Pride and Prejudice tells the story of five young women, all of whom are looking for a husband.Match the main idea with each paragraphPara 1A. Describes how Jane Austen writes.Para

10、2B. Describes the characters.Para 3C. Gives the historical background.Para 4D. Describes the plot in more detail. Careful ReadingI.Match the meaning with the words and expressions.books and stories about imaginary events and people _fiction_not thinking about serious or important things _superficial

11、an attempt to find something searchcompletely necessary essentialhaving or showing good sense sensiblethe way that someone lives their life existenceII.Answer the questions.Why is Mrs. Bennet so desperate to have her daughters married?Because she doesnt want them to be poor.What is the main characte

12、ristic of Mr. Darcy?He is a proud, unsociable man.Why does Elizabeth dislike Darcy intensely?Because she hears that he has insulted both her and her family.What does the author think of the characters in this novel?She thinks the characters are completely believable.III.Plot in Para 2./. ift /，”“ 2,

13、tllllvchsir；ict thi4. Post ReadingChoose the correct answers.in order to fully understand the novel.This means (a) completely (b) a bitPoor Darcy then falls head over heels in love with Elizabeth.This means Darcy falls (a) very much in love with Elizabeth(b) a little in love with her.they live happi

14、ly ever after.You would find this phrase (a) at the beginning of a story(b) at the end of a storyShe . has such a sharp mind.This means she is (a) very cruel (b) very intelligent.Review the whole text. Application: fill in the blanks according to the pessage.The(hero) of the story is Elizabeth Benne

15、t, and _ in all good romantic novels, she and Darcy, the man she(eventual) marries, remain separate until the very end of the story. The(wealth) Darcy is a proud, (sociable) man, and when Elizabeth hears he has insulted both her her family, she dislikes him intensely. Poor Darcy then fallhead over h

16、eals in love Elizabeth, and has to work (terrible) hard to persuade her(change) her mind about him. He succeeds of course, and they live happily ever after. 答案： heroine; as; eventually; wealthy; unsociable; that; and; with; terribly; to change;SummaryWrite a book review and make a presentationHomewo

17、rkComment on Jane Austen s views toward marriage.Write the review of a book you have enjoyed.教学反思经过反复观看自己的录课视频以及其他老师观看后所提的建议，我意识到这堂课中存在很多不足之处，这也是我在今后的教学过程中应该注意以及修正的地 方。教师层面：课程题目设计比较简单，但是却比较好的运用了教学目标中的阅 读技巧，也能帮助学生更好地理解段落意思，这点还是相对满意的。从整堂课 的效果来看，基本达到了想要的教学效果，学生也能通过教师的引导，完成相应 习题的操作，对文章有了深度的了解。但也存在几点问题：.

18、整体的语速可以相对放慢一些。.学生在回答问题时反复出现发音错误， 可见学生对发音这方面重视程度不够， 发音是英语的基础，因此这方面今后需要特别注意。尽量调动学生气氛，使课堂气氛活跃，使所有的学生都能参与到课堂中来。学生层面： 参与录课学生为乡镇高中学生，英语底子相对薄弱，英语口语及表达能力有所欠缺。课堂表达存在部分发音及语法错误，应变能力不强。课件设计层面： 本模块文章分成了三部分，主旨非常明晰，所以基本的设计思路就是将各个部分单独讲解， 每个部分设计一些题目， 帮助学生理解， 但是部分与部分之间的衔接不够，这一点日后的教学中需要加以改进。总之，做一名优秀的教师要有从整体上掌控课堂的能力，密切观察