高中语文《第二单元诗意地栖居4中国现代诗二首(一)再别康桥》224PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课

1、再别康桥一、导入在中国的现代诗坛，有这样一位诗人，他风流倜傥，才华横溢，林语堂先生称之“情才” “奇才”胡适曾说 : “他人生观是一种单纯信仰，这里面只有三个大字- “爱，自由，美” 。朱自清说： “中国现代诗自他开始，自他死而消亡。 ”他就是徐志摩，他的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”牵动了多少文人学者的心，今天我们将欣赏这传世名篇，看看他能否打动你的心弦。二、教学目标: 1有感情的朗诵诗歌，品味语言，把握意象，领悟意境。了解再别康桥的“三美” 。3 感受康桥柔美的风光，体味作者对母校的惜别情，培养热爱自然，生活的情感。三、情感朗读指导：语速舒缓，语调轻柔，感情淡淡的哀愁四、整体把握1、诗歌

2、给你一种什么感觉？明确： 1 淡淡的忧伤补充：和学过的离别是比较（ 1）执手相看泪眼，竟无语凝噎（柳永雨霖铃 ）（ 2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维送元二使安西 ）（ 3）莫愁前路无知己，天下谁人不识君（ 高适别董大 ）2 诗歌很美。作者的人生追求是“爱、自由、美” ，诗歌虽然有点忧伤但是很美。五、自主探究、合作交流1 解析诗歌找出最喜欢的诗节，抓意象，品情感，享美感，并在诗节旁写下你的感受意象品词语悟情感云彩轻轻的对康桥的喜欢和不舍之情金柳新娘艳影荡漾欢喜眷恋青符柔波水草油油的甘心永久的眷恋潭虹彩虹似的梦更加欢喜和眷恋补充：古诗词中有关“浮云”的意象： （四处漂泊游子的形象）浮云游子

3、意，落日故人情。（ 李白送友人 ）浮云终日行，游子久不至。 （杜甫梦李白 ）人生聚散浮云似，回首明年，何处尊前。怅望星河共一天。（贺铸罗敷歌 ）古诗词中“柳”的诗句：渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 （王维 送元二使安西 ）今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃 ）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白春夜洛城闻笛2、合作探究：作者要离别的是康桥，为什么第一节说“作别西天的云彩”？“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”为什么是夕阳中的新娘？“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”赏析“招摇”的妙处彩虹似的梦指什么？说说同学们的彩虹梦。明确：求知梦强国梦自由梦诗人梦爱情梦“夏虫也为我沉默， 沉默是今晚

4、的康桥” 运用什么修辞，有什么表达效果？明确：拟人将夏虫赋予人的情感色彩，表达诗人对康桥的不舍之情很深以及内心无限诉说的心绪。你还能想到其它关于离别时千言万语化成无言的不舍与伤感的诗句吗？明确：相顾无言，惟有泪千行。 （苏轼江城子）物是人非事事休，欲语泪先流。 （李清照武陵春春晚 ）不得哭，潜别离；不得语，暗相思。 （白居易潜别离 ）执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （柳永雨霖铃 ）品读第一节和最后一节再别康桥一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用？明确：强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕心头。3、总结诗歌的特点：徐志摩尊崇闻一多的三美主张，即诗歌要具有音乐美（ 音节 ） 、建筑美 （ 节的匀称和句的整齐） ，绘画美 （ 词藻 ），在再别康桥一诗中，绘画美、音乐美、建筑美分别是怎么体现的？绘画美：意象美色彩流丽画面流动音乐美：叠词押韵（每节的二四句最后一个字）建筑美：四行一节错落排列回环呼应4、小结：这节课我们跟着徐志摩走进了美的殿堂，感谢志摩的诗， 感谢同学们的用心解读， 希望同学们也像诗人一样，用诗意的心来看待生活，