人教版七年级初一上册道德与法治期末材料与分析题测试题及答案

1、人教版(七年级)初一上册道德与法治期末材料与分析题测试题及答案一、非选择题.走进生活，学会交往。我的微信i 好发爨*M.尸整也正世同柞呢，库司相看 师施力1与头的豳中 得访也安-瑞出畤胃4 M* 惇的峨鼻问M不甚咽目一出2Ka(1)观察我的微信，结合你的所学，说说网上交友的优点。(2)网络父友有如此多的好处，为什么许多家长、老师对此去口持反对的态度呢?：1.版面2.提示语(3)请设计一个微信登陆时的提示页面，提醒同学们注意健康使用微信。(要求 设计可以画出来并简要说明设计意图。也可直接用文字简单说明你的设计意图。用文字叙述，至少两条。).朋友与友谊是人生永恒的话题。马克思说：“友谊需要用忠诚去

2、播种，用热情去灌溉， 用原则去培养，用谅解去护理。”材料一：在辽河油田实验中学，不在同一班级的两个少年陈资霖、王思尧，从七年级起就 天天背患病的同学李伟(化名)上下学，不论风霜雨雪、严寒酷暑，三年如一日始终未曾 间断。(1)两个少年陈资霖、王思尧三年坚持背患病同学上学体现了他们之间的友情，那么，朋 友有什么作用？材料二：彤彤和森森是好朋友，学习成绩在班里都名列前茅。最近森森的学习成绩不断提 升，逐渐超过了彤形，彤彤便开始疏远森森。森森问彤形问题时，彤彤也是敷衍了事。(2)你认为彤彤的这种做法对吗？为什么？材料三：渠县一男青年江某为所谓的“哥们儿义气”动手打人，结果被公安机关刑事拘 留。起因竟是

3、对方的车灯晃眼，后又不愿陪其朋友王某等人喝酒(3)材料中江某为朋友出气是真正的友谊吗？为什么？.(学习园地)以下是两位同学在“学习心得交流会”中的一些发言。请你根据材料，回答问题。小华：为解一道题，我一中午没休息，饭都没顾得上吃，苦思冥想，在解出题目的一霎 那，我感到很有成就感。小雨：今年年初疫情严重，居家隔离期间，我不仅完成了网课的学习，还在妈妈的指导下 学习做饭，现在我也会两个拿手好菜了。(1)从小华的发言中，我们可以体味到学习中既有 ，又有 。从小雨的发言中，我们发现学习不仅仅局限在学校，都是学习。(2)学会学习很重要。请将下列国学经典与所对应的观点用直线连起来。掌握科学的学习方法善于运

4、用不同的学习方式“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“工欲善其事，必先利其器。”“独学而无友，则孤陋而寡闻”。发现并保持对学习的兴趣(3)下图是小明同学在学完第三课发现自己后整理的笔记，请你将序号对应的空白内容补充完整。 .下表是妍妍“成长袋”中的部分内容，请你运用所学知识回答相关问题。班主 任 评语你学习成绩优秀.琴棋书画样样精通.你还是个关心集体、乐于助人、热 爱劳动的好学生.对他人充满了爱心，但有时对自己要求不严。继续努 力学生 自评自画像近段时间觉得自己越来越胖了，看到许多女同学出 落得亭亭玉立，心里很不是滋味 .特自卑，整天忧 心忡忡、没精打采的，对什么也不感兴趣自我目标设定下学

5、年.我要做更好的自己同学 寄语“尺有所短，寸有所长”，只要你善于利用自己的优点和长处.最大限度地展示自己的才华.你的明大会更美好(1)阅读“班主任评语”栏目，说说老师的评价属于认识自我的哪一条途径，我们应该以怎样的态度面对这些评价。(2)阅读“学生自评”栏目，你认为引起妍妍自卑的主要原因是什么？(3)请你仿照“同学寄语”，写一段话送给妍妍.帮助她做更好的自己。(不要重复“同学寄语”中的内容).少年有梦，我们不能浪费大好的光阴。寒假生活就要开启啦，我要好好安排假期生活，让自己生活的更精彩！让自己离梦想越来越近！有塞题作业与同伴游我和寡长一起做家务听音乐(1)以上四张图片是七年级学生小慧的寒假安排

6、。你可以借鉴哪三项？分别说明理由。(2)过年走亲访友，可能会有人夸你这好那好，也会有人说你这错那错。面对这些你怎么办？(3)分析假期计划安排，你对“学习”有了哪些新的认识？(4)梦想成真得靠橹起袖子加油干。总结这段初中生活，在实现梦想的路上你有哪些成功 的经验？哪些地方需要改进？二、非选择题6. “千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘， 埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有 的灯，而你在天上熠熠闪亮。”这是感动中国评选委员会给2015年度感动中国获奖人物-广西都安高中的原校长莫振安的颁奖词。任教三十多年来，他不仅用自

7、己微薄的工资资助 近300名学生上大学，还利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲做动 员，筹集3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，他于 2015年3 月9日突发心脏病去世。(1)莫校长为什么能感动中国？你觉得师生交往的良好状态是怎样的？(2)成长中我们离不开老师的勉励，也离不开老师的批评与引导。那么，我们应该怎样对待老师的表扬与批评？(3)你来出主意：你的好朋友自从上初中后感觉不能与老师和谐相处，你来告诉他怎样做 才能构筑融洽的师生关系呢？7 .师长情谊(分析原因)“明星老师”往往是家长心目中的“好老师”，但明星老师的定义很多：有 的是班级经营有一套，秩

8、序、整洁及礼貌奖牌常挂在墙上；有的是课业成绩在同年级遥遥 领先，获得家长广为宣传；有的是在某一领域有专长，指导学生屡获佳绩；有的是擅长人 际关系，跟家长互动良好。(1)上述材料中“明星老师”为什么会呈现出不同的风格？(2)我们应当怎样更好地与不同风格的老师相处？(观点理解)围绕孝亲敬长，小丽和小飞发表了自己的观点：小丽小飞人无潢选择出身.但可幽试者接我父专的做法朋友圈里感恩情.孝辛更看见行动.A（3）结合所学知识，请你分别谈谈对上述两位同学观点的理解。（表格分析）序号内容亲情表现妈妈总是笑呵呵，就连责备的语言都是温暖的自然随和、温馨和睦爸妈很爱吵架，但我们还是在一个桌子吃饭磕磕绊绊，还是有爱（

9、4）请用一句话概括上述表格的主题。（总结变化）据新华社报道，我国现在家庭平均为3.02人。随着独一代年轻人步入社会并进入婚育年龄，我国传统的儿孙满堂式的家庭正逐步解体，取而代之的是小规模家庭。（5）由此可以看出，现代家庭的变化是什么？除此之外，现代家庭还有哪些变化？8.材料一：妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我、逗我开心，直到我 把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、 做游戏。我有一个幸福的家。材料二：2014年10月12日，我国发布了 10个“全国孝老爱亲最美家庭”的先进事迹。他们的故事为人们践行、传承孝老爱亲美德树立了榜样。思考：（1

10、）家是我们温暖的避风港，在日常生活中，你打算以怎样的实际行动向父母表达孝敬之心？（两方面即可）（2）作为家里的小主人，你认为怎样才能创建和谐美好的家庭？（三方面即可）9.学会交往是本学期道德与法治课的重要主题，复兴中学七（3）班同学们在道德与法治课老师的带领下开展了研究性学习活动。下面是活动中的一些环节，请你参与其中。（第一篇：师生交往）教育名家于永正老师说：教了 47年的书，最终把自己教成了孩子。教师只有拥有一颗童心，才能想孩子之所想，才能真正走进孩子的心。只有真正了解教育的本质，才能真正获得教育的幸福感，要获得教育的幸福感，必须先要构建和谐的师生关系（1）说说师生在教学中的关系。（第二篇：

11、家庭交往）关于孝敬父母，同学们在讨论会上有两种不同的观点。e，我们现在应当好好学习.回椎父母的泰育之恩我们现在一市工作收入，孝亲教关是骑来后孑7甲乙（2）请你辨析上面的观点。（第三篇：同侪携手）以下图表是某校就交友问题对100名七年级学生进行的调查，下面是节选的一部分统计数据。结果舒嘉址文帮友吗?名敢附人不奉收3 A 不清是11人(3)从数据中你能得出什么结论？(4)为什么会出现这样的结果？乐乐讲述了朋友之间的一个故事：小梅和小芳是很要好的朋友。可是就在老师征询运动会人选意见的时候，小梅自作主张给小芳报了1500米长跑。当小梅告诉小芳的时候，小芳说长跑是她的弱项，她想改项目，可是已经晚了。为此

12、小梅和小芳闹得很不愉快。(5)上述材料告诉我们呵护朋友间的友谊需要注意什么？10.为推动精神文明建设，传递和谐家庭文化，安强中学七年级(3)班同学在老师的带领下开展了主题班会。请你参与其中，并完成相关任务。 畅谈首先，同学们在班会上纷纷发言，诉说自己对“家”的认识。以下是几个同学的精彩发言。张萌：家是避风的港湾，能为我们遮风挡雨。李娜：家是我们的物质生活后盾，为我们提供“粮草”与“弹药”。徐辉：家是我们成长的大本营，激励我们创造精彩的人生。(1)请说说你是怎么理解“家”的。 思考接着，班主任展示了一刷新闻素材：2018年7月19日，雅溪县“树立良好家风动力乡村振兴”基层巡讲活动在四铺镇五铺村开

13、展。五铺村广大群众不惧酷暑积极参会，会场人数多达2000。(2)良好的家风对青少年的成长有何重要作用？ 发现最后，班长展示了一组“亲子关系问卷”的调查数据：1s是8政79%I钞si 看15%21%1跳(备注)你有苦恼，宁愿与要好的同学说也不愿与父母说吗？如果父母翻看你的书包 或放个人物品的抽屉，你会感到不满吗？你是否讨厌父母对你在家外的活动也追根究底 地询问？父母详细询问你在学校的情况时，常常使你感到不耐烦吗？(3)上述调查结果说明了什么问题？(4)我们应该怎么解决这一问题？请你出招。【参考答案】、非选择题(1)示例：超越时空限制，开辟人际交往的新通道；方便交流，利于解决学习中的 问题；可以随

14、时与朋友分享生活的精彩；可以拓展交往圈，交友范围更广；感受朋 友的关怀、帮助，收获友谊。(2)示例：解析：(1)示例：超越时空限制，开辟人际交往的新通道；方便交流，利于解决学习 中的问题；可以随时与朋友分享生活的精彩；可以拓展交往圈，交友范围更广；感 受朋友的关怀、帮助，收获友谊。(2)示例：网络具有虚拟性和不确定性；网络信息良莠不齐。未成年人辨别是非和自 我保护较差，容易受网络伤害；未成年人自控能力不强，沉迷网络影响身体健康和正常的 学习、生活。(3)言之有理即可。【详解】(1)本题考查对网络交往的好处的认识和理解。依据教材知识，结合题文中微信的内容， 具体围绕着超越时空限制，开辟人际交往的

15、新通道；方便交流，利于解决学习中的问题； 可以随时与朋友分享生活的精彩；可以拓展交往圈，交友范围更广；感受朋友的关怀、帮 助，收获友谊等方面进行分析说明。(2)本题间接考查学生对网络交往的消极影响的认识和理解。依据教材知识，从网络具有 虚拟性和不确定性；网络信息良莠不齐；未成年人辨别是非和自我保护较差，容易受网络 伤害；未成年人自控能力不强，沉迷网络影响身体健康和正常的学习、生活等角度进行分 析说明。(3)开放性试题，结合题目要求，按照题文的提示进行逐步解答即可。(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都 或多或少的受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，丰

16、富了 我们的人生经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。(2)彤彤同解析：(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少 的受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的人生经验，友 谊让我们更深刻的体悟生命的美好。(2)彤彤同学的这种做法不对。因为彤彤不能正确对待竞争中的友谊，不懂得友谊是平等 的，双向的。(3)不是。友谊不能没有原则；友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何 事。当朋友误人歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。【详解】(1)本题考查朋友的作用。两个少年陈资霖、王思尧三年坚持背患病同学上学，让同学感 受

17、到友谊的温暖。依据教材知识，从朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少的受到朋友的影响，朋友见证我们一起走过的成长历程，丰富我们的人生经验，让我们更深刻的体悟生命的美好等方面来回答。(2)分析材料中“森森的学习成绩不断提升，逐渐超过了彤彤，彤彤便开始疏远森森。”是不能正确对待竞争与友 谊的关系。理由从不能正确对待竞争中的友谊，不懂得友谊是平等的，双向的等方面来回 答。(3)本题考查友谊讲原则。分析材料中江某为朋友出气是哥们义气，不是真正的友 谊。依据教材知识，从友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，不等于不加分辨地为朋 友做任何事，当朋友误人歧途时，不予规劝甚至推波

18、助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊等 方面来回答。【点睛】认真分析材料和问题，围绕所学知识中的友谊重要性、竞争与友谊的关系、友谊要讲原则 等知识带你，按要求准确作答。(1)辛苦，快乐。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一一”发现并保持对学习的兴趣；“工欲善其事，必先利其器。”一一掌握科学解析：(1)辛苦，快乐。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所 做。(2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一一”发现并保持对学习的兴趣；工欲善其事，必先利其器。” 一律握科学的学习方法；独学而无友，则孤陋而寡闻 ”一产于运用不同的学习方式(3) 心

19、理他人评价 接纳自己 扬长 缺点自己的潜能。【详解】(1)本问考查对学习的正确认识。一中午没休息，饭都没顾得上吃，苦思冥想体现的是学习中的辛苦， 解出题目的一霎那，我感到很有成就感体现了学习中有快乐。在妈妈的指导下学习做饭，现在我也会两个拿手好菜了体现了我们所看，我们所听，我们所 尝，我们所触，我们所做都是学习。(2)本问考查对学会学习的正确认识，考查学生的认知能力。联系所学知识，知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了学会学习发现并保持对学习的兴趣；工欲善其事，必先利其器”体现了学会学习要掌握科学的学习方法；独学而无友，则孤陋而寡闻 ”体现了学会学习要善于运用不同的学习方式。(3)本问考查

20、对正确认识自己的途径的正确认识以及如何做更好的自己，考查学生的认知 能力。依据所学知识，我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；我们可以通过自 我评价来认识自己我们要学会接纳自己既欣赏优点，也接纳自己的不完美。做最好的自己 就要扬长避短，需要主动改正缺点，需要不断激发自己的潜能。由此可以得出心理；他人评价；接纳自己；扬长；缺点；自己的潜能。(1)他人评价。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析.既不能盲从，也不能忽视。 用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。(2)没有正确认识自己(或没有看到自己的优点)。(3)人解析：(1)他人评价。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷

21、静分析.既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。(2)没有正确认识自己(或没有看到自己的优点)。(3)人无完人，我们要学会接纳自己，主动改正缺点，不断完善自我相信不久的将来.你会更优秀，我看好你哦！【详解】(1)本问考查认识自己的途径以及如何对待他人的评价。题文中通过老师的评价认识自己，体现的是他人的评价。我们要要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析.既不能盲从，也不能忽视；用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。(2)题文中妍妍在自评中评价自己有自卑心理，源于没有正确认识自己，只看到自己的缺 点而没有看到自己的优点。(3)本问间接考查如何做更好的自己，

22、考查学生的认知能力。结合题文中妍妍产生自卑心 理的表现，所以应该鼓励她，具体可从人无完人，我们要学会接纳自己，主动改正缺点， 不断完善自我等角度作答。(1)示例：图一：完成作业是我们的任务；学习需要自觉和主动；学 习对我们意义重大。图二：走进大自然，感受自然的美好和生活的乐趣。享受交往的快乐，增进朋友间的友谊。图三：养成劳动习惯，培解析：(1)示例：图一：完成作业是我们的任务；学习需要自觉和主动；学习对我们 意义重大。图二：走进大自然，感受自然的美好和生活的乐趣。享受交往的快乐，增进朋友间的友谊。图三：养成劳动习惯，培养实践能力；增强家庭责任意识，为建设和谐家庭出力；体 会父母的辛劳，孝敬父母

23、。图四：劳逸结合，有利于身心健康；激发兴趣爱好，培养高雅的情趣。(2)示例：面对他人评价要冷静理智，既不盲从，不忽视；要善于反思自己，主动改 正缺点；要尊重他人，以礼相待，有则改之无则加勉。(3)示例：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触都可以是学习；学 习让我们拥有更充实的生活，世界更广阔、更精彩；学习能让我们体验不同的生活方 式，改变思维方式和行为；学习让我们变得更加独立和自由，提升我们的能力；学会 合理安排时间，掌握科学的学习方法。(4)言之有理即可。【详解】(1)仔细观察图片内容，这都是中学生能够参加的活动。通过本题的设计，意在告诉我们 参加社会活动的必要性。结合所学内容，

24、图一：完成作业是我们的任务； 学习需要自 觉和主动；学习对我们意义重大。图二：走进大自然，感受自然的美好和生活的乐趣。享受交往的快乐，增进朋友间的友谊。图三：养成劳动习惯，培养实践能力；增强家庭责任意识，为建设和谐家庭出力； 体会父母的辛劳，孝敬父母。图四 ：劳逸结合，有利于身心健康； 激发兴趣爱好，培养高雅的情趣。选取其中三项内容进行说明 即可。(2)审好题目要求，可能会有人夸你这好那好，也会有人说你这错那错。这是面对他人的 评价应该如何去做的内容，实际上也就是在考查对如何面对他人评价的认识和理解。依据 教材知识，从要冷静理智，既不盲从，不忽视；要善于反思自己，主动改正缺点；要尊重 他人，以

25、礼相待，有则改之无则加勉等方面进行分析说明。(3)本题考查对学习的认识和理解。依据教材知识，从学习的形式、学习的意义、如何学 会学习等角度进行分析说明。(4)结合自己的成长经历进行反思和回顾，只要言之有理即可。二、非选择题(1)他用生命来关心呵护每一个学生。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和解析：(1)他用生命来关心呵护每一个学生。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进， 是师生交往的良好状态。(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关

26、心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用O(3)面对老师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度，真诚、恰当地向老师表达 自己的观点和见解；学会正确对待老师的表扬和批评；彼此尊重；正确处理与老师发生的 矛盾；在平等相待、相互促进的师生交往中，我们也应主动关心、理解老师。【详解】(1)本题考查对人物行为的分析。材料中莫校长“他用自己微薄的工资资助近300名学生上大学”的事迹，体现了他兢兢业业，为教育事业奉献毕生的优秀品质，用生命来关心呵 护每一个学生。第二问考查良好的师生关系表现。根据教材知识，学生乐于学习，老师

27、寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。(2)本题考查怎样对待老师的表扬与批评。依据教材知识，从老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫；要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心等方面来回答。(3)本题考查如何构筑融洽的师生关系。依据教材知识，从真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解，学会正确对待老师的表扬和批评；彼此尊重；正确处理与老师发生的矛盾；主动关心理解老师等方面来回答。【点睛】解答本题要注意通过材料本身，揭示相关的教材知识点，明确答题方向，从多个角度多个方面分析作答；分清条目，逻辑清晰，层次分明。(1)只要学生所

28、答符合题意，说法正确，言之有理即可。例答：由于年 龄、学识、阅历性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。(2)只要学生所答符合题意，说解析：(1)只要学生所答符合题意，说法正确，言之有理即可。例答：由于年龄、学识、 阅历性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现 出不同的风格。(2)只要学生所答符合题意，说法正确，写出两点即可。例答：承认并接纳每位老师的 不同，创造更多机会了解老师；发现不同风格老师的优点，试着主动与老师交往。(3)只要学生所答符合题意，说法正确即可。例答：小丽的观点是正确的。作为子女，我 们无法

29、选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方 式，但我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。小飞的观点是正确的。尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人的事， 从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(4)只要学生所答符合题意，说法正确即可。例答：每个家庭的亲情表现不尽相同。(5)只要学生所答符合题意，说法正确，其他变化写出一种即可。例答：家庭结构不断演 化，家庭不断趋于小型化。其他变化包括家庭氛围越来越平等民主。【详解】(1)本题考查老师呈现出不同的风格的原因，考查学生知识运用的能力。依据教材知识， 从由于年龄、学识、阅历性格、情感与思维方

30、式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格方面来回答。(2)本题考查怎样更好地与不同风格的老师相处，考查学生知识再现的能力。依据教材知 识，从承认并接纳每位老师的不同，创造更多机会了解老师；发现不同风格老师的优点， 试着主动与老师交往方面来回答。(3)本题为观点评析题，考查学生分析问题的能力。首先说明小丽的观点是正确的。依据 教材知识，理由从作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对 待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含 的爱方面来回答。再说明小飞的观点是正确的。依据教材知识，理由从尽孝在当下，孝敬 双亲

31、长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬 之心方面来回答。(4)分析表格内容中不同的家庭亲情表现不同，说明每个家庭的亲情表现不尽相同。(5)本题考查现代家庭是我变化，考查学生知识再现的能力。依据教材知识，分析取而代之的是小规模家庭”，表明：家庭结构不断演化，家庭不断趋于小型化。其它变化包括家 庭氛围越来越平等民主。据此回答即可。(1)亲手为父母做一顿饭；给父母洗脚；帮父母做力所能及的家 务。(2)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 家庭成员共同分担家务劳动、共同协解析：(1)亲手为父母做一顿饭；给父母洗脚；帮

32、父母做力所能及的家务。(2)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化 解矛盾和冲突。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 以良好的心态面对家庭发生的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。【详解】(1)本题考查向父母表达孝敬之心的实际行动。言之有理即可，如亲手为父母做一顿饭， 给父母洗一次脚。(2)本题考查怎样才能创建和谐美好的家庭，考查学生知识再现的能力。依据教材知识， 可从以良好的心态面对家庭发展中的问题，有效沟通和交流，化解矛盾和冲突，家庭成员 之间要相互理解、信任、体谅和包容等方面作答。(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同

33、成长的过程。一方面我们的 学习离不开老师的引领和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进 老师更好地“教”。(2)甲同学观点正确，乙同学观点错误。理由：解析：(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面我们的学习离不 开老师的引领和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(2)甲同学观点正确，乙同学观点错误。理由：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的 精神内涵。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尽孝在 当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，要从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。我们 应尊敬双亲长辈、倾听他们的心声、用行动表达感恩之情。(3)我们渴望朋友，渴望收获友谊。(4)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都会或多或少地 受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让 我们更深刻地体悟生命的美好。(5)学会尊重对方；给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；不能毫无保留；给予朋 友积极合理的建议和力所能及的帮助，不要替朋友做决定。【详解】(1)本题考查师生在教学中的关系。依据教材知识，从教与学是师生相互陪伴、相互促 进、共同成长的过程；我们的学习离不开老师的引领和指导；我