教师家访先进事迹材料范文(通用15篇)

1、教师家访先进事迹材料范文（通用15篇）教师家访先进事迹材料篇1家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时 我很疑惑：我们现在的通讯这么兴旺，很多时候我们都通过 交 流，有些小事那么可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要 走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的 家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师 之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访 感受做以下概括：今年我们班有-名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家 中，但是家长们对于我们家访反响不一：有的惊讶，是不是我的孩子 在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家

2、访?有的婉拒，我家地 方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是 欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高 兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的 影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了 ：家长们的 家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给 了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将 会是一次挑战。5、大力加强学生的感恩教育。6、拓宽家访的途径。一个假期的家访虽然结束了，学生的教育工作又即将开始， 通过家访让她感到，为人师者，在传道、授业、解惑以外，还要多为学 生做好服务性工作，多去

3、帮助他们解决思想上和生活中的实际困难， 在学校与学生家庭之间架起沟通的桥梁。家访虽然结束了，*老师将 进一步总结和反思，以便为今后的家访工作提供借鉴，积累更多的学 生思想教育工作经验，为学生的成功和成才提供更好的服务。教师家访先进事迹材料篇4按照县教育局干部下基层，教师访万家的活动和统一部 署。本学期，我校正式启动教师访万家活动，在我校的统一安排 下，老师们积极参加，并能深刻认识到家访的重要性，使家访成为了 解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方 法。几个月下来，我校在课外访万家活动中涌现出许多优秀教师典 型,xx老师就是其中一个。自从走上工作岗位，她担任班主任工作，已整整

4、十六个年 头。十六年中，让她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断 探索，更让她深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方 式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学 生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家 庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性 的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让她识到，教育引导学 生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育 目的。20 xx年9月27日她来到我班学生刘名雨家，他父母离异, 父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺 少父

5、母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶 奶的溺爰，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不 善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢单独看 电视。他像一只无人关爰，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世 界忘却刚与他接触，朱老师觉察到他缺少温暖，缺少关爰。因为他 拒绝老师走进他的心里。朱老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。 开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；了解该 生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环 境。再以 的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支 持；了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好对症

6、下 药。本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爰 孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平代沟；制定出孩子的改变 计划。在这期间，朱老师在学习上，生活上关心他，通过班级集体的 力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友 谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在 爰的基础上，朱老师坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了 大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家 访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入 到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他 从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。

7、自从刘名雨 的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、 学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜， 可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷 尔说：”称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成 长开花。家访的目的是关心、爰护、转化、教育学生，而不是因教 师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍 子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题， 而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造 了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是“雪中送 炭给以

8、温暖，多给差生家长报喜。有一个学生学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意 和学生动拳头。她屡次和家长反映这一情况，但“棍棒教育不但无 效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，朱老师改变了方法，利用时 间去寻找这个双差生的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也 佩服他。朱老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找 到了教育的突破口，进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又 出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。朱老师赶忙解释：请不要误会， 我路过顺便看看。气氛缓和了。她当着家长的面表扬了学生，家长 很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑 容。时机成熟，和家长一起谈了催促

9、孩子复习功课的方法，并鼓励学 生认真迎接近期期中考试。十六年来，她接触的“双差生都有一个共 同的特点，那就是吃软不吃硬。通过一次次家访，反复抓，抓反 复。积极去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给 学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一 个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。教师家访先进事迹材料篇5按照县教育局干部下基层，教师访万家的活动和统一部 署。本学期，我校正式启动教师访万家活动，在我校的统一安排 下，老师们积极参加，并能深刻认识到家访的重要性，使家访成为了 解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方 法。几个月下来，我校

10、在课外访万家活动中涌现出许多优秀教师典 型,xx老师就是其中一个。自从走上工作岗位，她担任班主任工作，已整整十六个年 头。十六年中，让她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断 探索，更让她深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方 式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学 生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家 庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性 的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让她识到，教育引导学 生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育 目的。20 xx年9月2

11、7日她来到我班学生刘名雨家，他父母离异, 父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺 少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶 奶的溺爰，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不 善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢单独看 电视。他像一只无人关爰，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世 界忘却刚与他接触，朱老师觉察到他缺少温暖，缺少关爰。因为他 拒绝老师走进他的心里。朱老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。 开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；了解该 生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环 境

12、。再以 的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支 持；了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好对症下 药。本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爰 孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平代沟；制定出孩子的改变 计划。在这期间，朱老师在学习上，生活上关心他，通过班级集体的 力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友 谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在 爰的基础上，朱老师坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了 大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家 访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入 到了

13、班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他 从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。自从刘名雨 的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、 学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜， 可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷 尔说：”称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成 长开花。家访的目的是关心、爰护、转化、教育学生，而不是因教 师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍 子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题， 而且学生还会迁怒于教

14、师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造 了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是“雪中送 炭给以温暖，多给差生家长报喜。有一个学生学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意 和学生动拳头。她屡次和家长反映这一情况，但“棍棒教育不但无 效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，朱老师改变了方法，利用时 间去寻找这个双差生的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也 佩服他。朱老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找 到了教育的突破口，进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又 出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。朱老师赶忙解释：请不要误会， 我路过顺便看看。气氛缓和了。她当着家长的面表扬

15、了学生，家长 很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑 容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓励学 生认真迎接近期期中考试。十六年来，她接触的“双差生都有一个共 同的特点，那就是吃软不吃硬。通过一次次家访，反复抓，抓反 复。积极去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给 学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一 个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。教师家访先进事迹材料篇6中学的一名新教师。这位刚刚踏上教育之路的教师，以其兢兢 业业的工作作风和热爱学生的一颗诚心,赢得了学生的一致好评和爱 戴。特别是在学校今年举办

16、的家访活动中，积极负责，不仅圆满完成 了家访工作，还影响到了很多学生和教师，推动了学校整体工作的完 成。一、精心准备，确保家访活动出成效该同志不打无准备之战，每次家访前，她都要进行充分的准 备。首先，把要家访学生平时在校的表现情况进行整理，确定重点家 访人员。这些重点人员多数是平时比拟淘气、成绩后进的学生，家长 因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。 对这些学生，钟老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第 -,重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长 对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第 三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效

17、的沟通和教育方法， 与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学 生，她那么把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议 方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。二、全心投入，加强老师与家庭的沟通在一个多月的时间内钟老师通过 、短信和与家长见面等 多种形式对6个班的6名重点学生进行了家访。在整个家访过程中， 钟老师没有高高在上，而是和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子 的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受她的观点。让她印象最 深的家访是陶勇和赵坤。两个都是她的课代表，钟老师平常也非常关 注他们的学习和生活，但在这次家访过程中，钟老师发现在学校沉 默、乖巧

18、的陶勇，在家却是一个活跃分子，家人都非常疼他，宠他。 而在学校这个大家庭中表现并不突出的他往往被老师和同学遗忘，所 以即使作为课代表的他成绩也并不突出。发现这个问题后，钟老师终 于找到了如何帮助陶勇提高学习成绩的方法，以后上课经常鼓励他， 也让同学多与他交流沟通，慢慢地他变得开朗了，成绩也开始好转 To另一位是赵坤，钟老师的得意门生，但快到学期结束时钟老师却 发现赵坤表现并不积极，作业不收，上课也不听讲，在家访中才得知 其家人非常支持他学理科，所以他也开始放弃文科的学习。家访中钟 老师与其家长认真分析了赵坤到底该选择看似前途较好的理科还是选 择自己比拟擅长的文科，最后赵坤还是选择了适合自己的文

19、科，他自 己现在都说幸好选择了文科，他很喜欢，而且成绩一直在进步。三、及时总结，坚持家访的长效性钟老师没有像有的老师一样只是为了完成家访任务而家访。钟老师除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的 家访。家访后，针对班上一局部问题学生专门建立了追踪记录，随时 掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意 见。比方陶勇，这个学期又分在了钟老师班上，虽然他没有担任课代 表了，但钟老师依然很关心他动态，经常关注他，把他的表现及时跟 家长反映。教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感 动另一颗心灵。钟老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心 灵中最美好的东西

20、，让人性发出最灿烂的光辉。教师家访先进事迹材料篇7家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的 感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他 读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能; 他为学生们寻找到了身边的典范，调动了学生的积极性。家长，学生 和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。爰的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去秦琳家，由 于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找 到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作 美，天空中突

21、然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还 要不要去呢?他心中很矛盾。后来他说了一句话：既然已经和家长联 系好了，怎么能失约呢?于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。也许 是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来， 很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。到她家时，我们已 全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不 知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们 倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师：老师，我一定认真学 习，再也不上网耽误学习了。 你一定会做到的，老师相信你。” 屋外雨在下,可屋内，我们每个人的心却热乎乎的。赠人玫瑰，手

22、有余香，他给学生付出一颗爱心，自己那么得到 一片甘霖。老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问 题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。他们班的黄 声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发 现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。家访那天，到了他 家，父母在外工作还没有回来，看到他的家徒四壁。陈老师以家境为 切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与黄声辉推 心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的 他，如今终于顿悟了。他也如释重负轻松了许多。用爰走进学生的内 心，是他家访的一贯做法。在家访中不仅了解决了个别学生的问题，

23、也让他在班级的教 育上得心应手了很多。陈老师教的这个班独生子女多，遇事缺乏独在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希 望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是， 幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长 解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼 儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿 的兴趣爰好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环 境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同 时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优 点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳

24、地指出幼儿缺点，耐心 地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的 责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更 要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就 是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩 子一起看一看，学一学。这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我 今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的经验。在学期即将结束的那 个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，-小朋友的大拇指被 门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发 生的最严重的事故了，对于-和他的家长我感到非常的内疚。家访第一 天

25、我和陈老师去买了水果打算去-家看望他，我们坐着三轮车刚到他们 家路口，就看到-和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情 的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也 立，学习上也缺乏自主。然而，他们们班的李枝强却与众不同，父母 经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极 地学习劲头。尽管父母不在身边，但他依然成绩优异。是怎样的家庭 教育?让他这么优异呢?陈老师带着满心的疑问，走到他的家里。开始大家认为他父母都是外地打工人员，家里肯定一片狼 藉，杂乱肮脏，可是来到他的家里，一株旺盛的桃树，下面摆放着整 齐的盆栽花，屋子里尽管简陋，可是却干净整齐，大家吃惊之

26、余都假设 有所思。在所有陈旧的家具里，一台崭新的冰箱吸引了陈老师，听他 的父母介绍，自己是做工程的，一出去干活，可能就要到很远的地 方，不能回来照顾李枝强。从上四年级开始李枝强就常自己一个人生 活。走的时候给买的食物，放坏了，他也舍不得扔，于是就给他买了 台冰箱，这样食物可以多存放些时间。听到到这里，陈老师眼睛有些 湿润，现在好多孩子父母做好了还挑食，这不吃，那不吃，他小小年 纪，就自己生活，真不容易。他爸爸接着介绍，他衣服脏了，自己洗; 学习上，该学什么，自己安排。同时他时间上抓的特别紧，每次回家 吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。有时离得远，想 费心也不可能。是呀，穷人的孩子早

27、当家，多懂事的孩子呀!陈老师为 有这样的学生而骄傲！这又是多好的教育素材呀，身边的典范是重要的，陈老师借 这次家访，给班里树立了一个鲜活的典范，对全班学生起到了很好的 教育作用，到达了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱，来点燃星星 之火，从而使教育形成燎原之势。老师，家长，学生之间的故事讲不完。通过家访，陈老师改 变了学生的不良行为习惯，增进了老师与学生之间的友谊和信任;改变 了家长简单粗暴的教育方式，增进了父母与孩子之间的感情与沟通;改 变了家长对学校教育的偏见，增进了家庭和学校之间的交流了配合。让孩子开心，家长放心，学校舒心是他一直坚持的工作态度，他 用真真切切的爱撑起自己教育的那片天，构筑

28、了心中最美好的诗篇。 教师家访先进事迹材料篇8家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家 庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学 校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了 解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继 续享受学校给予的关爰，耐心倾听家长对我们工作的反响和建议，不 仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长 的感情。农村小学，工作琐细而繁重，学生大局部是留守儿童。对家 长,我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，履 行双重义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生 付出

29、一颗爱心,为孩子们的健康成长多做家访工作。我是建平县国营八家农场的一名村小教师，自参加工作以来 一直担任班主任。我现在是柴达木小学四年二班的班主任，我班共有 学生26人，其中男生17人，女生9人。这个男生多女生少的班级该 如何管理呢？我认为其中一个最好的方法就是家访，经常与家长沟通 什么事都好办。下面是我做家访工作的几个片段。现在，人们的生活水平提高了，不少家庭都买上了电脑。经 过家访我得知王亮和高翊硕两名学生经常在家玩电脑，造成学习、视 力明显下降，老师留的家庭作业不完成。我就挨个家走访，与家长讲 清电脑对学生的负面影响，总起来说是弊大于利的。如果家长有时间 的话，可以帮住孩子练习打字或下载

30、有用的学习资料，从正面去引导 孩子利用好电脑。经过与家长沟通，杜绝了这2名学生在家经常无休 止地玩电脑的不良习惯，老师留的作业也能按时完成了。穆琪和马向村两名学生家长因侍弄蔬菜大棚活多，没有时间 管理孩子，孩子在爷爷家吃住。爷爷奶奶非常疼爱，要什么给什么， 但爷爷奶奶正确的管理却不听，成了家里名副其实的小皇帝，家庭作 业一点也不写,还经常撒谎。对这两个孩子我进行了屡次家访，与他 们的父母和爷爷奶奶共同制定了转化措施，经过几个月的跟踪管理， 明查暗访，使这两个学生基本改掉了娇惯任性不爰学习的坏毛病，收 到了比拟明显的效果。经家访得知，我班由雨晴和郝雪两个女学生的父母离了婚， 直接给两个孩子的精神

31、造成压力、学习带来影响。而且离异的父亲或 母亲经常是上课时间来看望孩子，买了好多吃的、穿的，走后学生是 又哭又闹，这样，学生在上课时经常精神溜号，回答下列问题经常是所问 非所答。根据这种情况，我就与其来探望的父母协商，不要在上课时 间来校看孩子，这样对孩子的影响太大。从那以后，再没有离异的家 长来看望自己的孩子了。还有一个叫张伟的男孩子，父亲常年在外地打工，作业不 做，一个劲地玩，把母亲气得拿绳子把他绑在树上打，也无济于事。 我听说这个情况后，就及时去他家与家长商议解决问题的方法：光靠 打不行，要说服、讲道理，从细微处发现孩子的闪光点就及时表扬， 并做好他的跟踪转化记录，一个星期至少与家长沟通

32、一次。经过半年 的努力，这个同学有了一定的转变，家庭作业基本能完成了，课堂作 业质量也有了提高。实践证明，爰可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互 信任，激发学生的自尊心和上进心；家访是表达爱的一种好形式，只 有家访，才能了解学生的真实情况，才能有的放矢地对学生进行说服 教育。农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书 包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不老实这些现象，家长 从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做 警察抓小偷游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处 理不好，也会影响孩子的一生，这是老师最头疼的时候。记得我们班 刚开学的时候，班里老发

33、生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个小偷竟然是我们班的班长孙世奇。班长变成小偷了，我想了 两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情 弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子， 还要想方法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我 看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：孙世奇，你 可是一班之长啊，你要想个好方法，不要让大家讨厌你，希望这是最 后一次，老师相信你。他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是 孙世奇在操场边上捡到的，还给了同学。班级里再没有小偷出现 了，后来，我与家长私下联系，告知事情经过，并对家长提出不要提 及此事，在家里要多关心

34、多监督孩子的行为举止，家长对我感激万 分。我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我 们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误， 但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求老师要 信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人 效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的老师。因此我执著于繁琐 又不能失于细致的老师工作。本着对事业的痴心、对学生的爰心、对 工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私 奉献，我愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。我要在实践中去 摸索更好的家访与社会

35、教育的方法，行之有效地去实施，使班主任工 作做得更好。教师家访先进事迹材料篇9家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，何老师一直很重视与家长的沟通。入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中读懂每个学生的心，缩短师 生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；为学生们寻找到了身边的 典范，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮 助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。爰的世界是相互的，付出才有收获。自从走上工作岗位，何老师一直担任班主任工作，已整整六个年头。六年中，何老师感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的 不断探索，更让何老

36、师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育 的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况,交换意见，共同研究教育学 生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家 庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性 的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让何老师意识到，教育 引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达 到教育目的。20 xx年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家，他父 母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起 生活，缺少父母的关爰，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加 上爷爷奶奶的溺爱，

37、教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷 寡言，不善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜 欢单独看电视。他像一只无人关爰，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎 被整个世界忘却刚与他接触，何老师觉察到他缺少温暖，缺少关 爰。因为他拒绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他 受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习 情况；了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成 员及其家庭环境。再以 的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支持；了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好 对症下药。本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爰 孩子的

38、弊端；祖孙互说心中积言，填平代沟；制定出孩子的改变 计划。在这期间，何老师在学习上，生活上关心他，通过班级集体的 力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友 谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在 爱的基础上，何老师坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了 大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家 访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入 到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他 从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。自从刘名雨 的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。家访不是向家

39、长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、 学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常报喜， 可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷 尔说：”称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成 长开花。家访的目的是关心、爰护、转化、教育学生，而不是因教 师管教不了才去向家长”告状，因为这无异于给家长送去一根“棍 子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题， 而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制 造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是“雪中 送炭给以“温暖，多给差生家长报喜。有一个女学生，名叫程晓燕，学习很差，可是

40、性格却较粗 野，不服老师，愿意和男学生动拳头。何老师屡次和家长反映这一情 况，但棍棒教育不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，何 老师改变了方法，利用时间去寻找这个双差生”的闪光点。她喜欢劳 动并有组织能力，同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利 于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，进行了家访。刚跨进她 家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。何老师 赶忙解释：请不要误会，何老师路过顺便看看。气氛缓和了。何老 师当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，说从来没听过孩子的好 话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督 促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真

41、迎接近期期中考试。六年来，何老师接触的双差生都有一个共同的特点，那就 是吃软不吃硬。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们 的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和 热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳 光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。教师家访先进事迹材料篇10家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的 感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他 读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能; 他为学生们寻找到了身边的典范，调动了学生的积

42、极性。家长，学生 和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。爰的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去秦琳家，由 于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找 到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作 美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还 要不要去呢?他心中很矛盾。后来他说了一句话：既然已经和家长联 系好了，怎么能失约呢?”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。也许 是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来, 很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。到她家时，我们已 全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家

43、忙成了一团。他的父母真是不 知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们 倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师：老师，我一定认真学 习，再也不上网耽误学习了。你一定会做到的，老师相信你。 屋外雨在下,可屋内，我们每个人的心却热乎乎的。赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己那么得到一片甘霖。老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问 题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。他们班的黄 声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发 现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。家访那天，到了他 家，父母在外工作还没有回来，看到他的家徒四壁。

44、陈老师以家境为 切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与黄声辉推 心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的 他，如今终于顿悟了。他也如释重负轻松了许多。用爱走进学生的内 心，是他家访的一贯做法。在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让他在班级的教 育上得心应手了很多。陈老师教的这个班独生子女多，遇事缺乏独 立，学习上也缺乏自主。然而，他们们班的李枝强却与众不同，父母 经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极 地学习劲头。尽管父母不在身边，但他依然成绩优异。是怎样的家庭 教育?让他这么优异呢?陈老师带着满心的疑问，走到他的家里。开始大家认为他父

45、母都是外地打工人员，家里肯定一片狼 藉，杂乱肮脏，可是来到他的家里，一株旺盛的桃树，下面摆放着整 齐的盆栽花，屋子里尽管简陋，可是却干净整齐，大家吃惊之余都假设 有所思。在所有陈旧的家具里，一台崭新的冰箱吸引了陈老师，听他 的父母介绍，自己是做工程的，一出去干活，可能就要到很远的地 方，不能回来照顾李枝强。从上四年级开始李枝强就常自己一个人生 活。走的时候给买的食物，放坏了，他也舍不得扔，于是就给他买了 得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事 的理解，说这是个意外，没有关系，-自己平时也很淘气，还说-经常 说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我 们的

46、工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：-高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;-兴奋的给 我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等 等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊 重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和珍贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：”老师到 我家来了!家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子

47、 们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家 长全新的感动：老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细 微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一 新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！教师家访先进事迹材料篇2家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的 感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他 读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能;台冰箱，这样食物可以多存放些时间。听到到这里，陈老师眼睛有些 湿润，现在好多孩子父母做好了还挑食，这不吃，那

48、不吃，他小小年 纪，就自己生活，真不容易。他爸爸接着介绍，他衣服脏了，自己洗; 学习上，该学什么，自己安排。同时他时间上抓的特别紧，每次回家 吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。有时离得远，想 费心也不可能。是呀，穷人的孩子早当家，多懂事的孩子呀!陈老师为 有这样的学生而骄傲！这又是多好的教育素材呀，身边的典范是重要的，陈老师借 这次家访，给班里树立了一个鲜活的典范，对全班学生起到了很好的 教育作用，到达了润物细无声的效果。以点点滴滴的爰，来点燃星星 之火，从而使教育形成燎原之势。老师，家长，学生之间的故事讲不完。通过家访，陈老师改变了学生的不良行为习惯，增进了老师与学生之间的友谊和

49、信任;改变 了家长简单粗暴的教育方式，增进了父母与孩子之间的感情与沟通;改 变了家长对学校教育的偏见，增进了家庭和学校之间的交流了配合。让孩子开心，家长放心，学校舒心是他一直坚持的工作态度，他 用真真切切的爰撑起自己教育的那片天，构筑了心中最美好的诗篇。教师家访先进事迹材料篇11一、关注贫困生家庭，将学校对贫困生的关怀送到家。寒假期间老师用真心和关爰分别到2名贫困生家里进行 家访。她不仅给家长带去了孩子在校期间的表现情况，还带去了大米 和豆油等生活慰问品。贫困学生家庭的简陋房屋、简单家具，这一幕 幕都让她去思考，去感受。从这些简陋的生活场景中她感受到一个家 庭的不容易，这样的一个家庭供一个大学

50、生上学的不容易。同时也深 刻地感受到他们面对生活积极、乐观的态度。在家访过程当中，朱丹 老师对于学生们坚强的品质做了充分的肯定，同时也对于他们普遍性 格表现内向的缺乏进行了诚恳的分析。她还为家长解释了学校为贫困 生发放生活补助，提供勤工助学岗位等多项政策。这样一方面可以缓 解家里的经济负担，另一方面，也可以使学生在学校的学习中减轻心 理上的包袱。交谈中，张雷雷的家长一直为一名大学教师能够到学生 家进行家访，并对自己孩子各方面情况了解得这么清楚深受感动。不 断表示，把孩子交给这样的学校，这样的老师，她放心了。而作为一 名教师，朱丹老师深感责任的重大，深知自己有义务去尽己所能帮助 这些生活贫苦的孩

51、子更出色地完成他们的学业，以优异的成绩去回报 社会、回报他们的父亲、母亲，回报关心、帮助他们的人。二、注重学生干部的成长，培养全方位人才。*老师非常注重学生干部的成长。对于学干部的含义她有着 深刻的理解，她时刻记得教育家陶行知说过的话：在大学要学会学 习，学会与人相处，学会做人，学会做事。在实际工作中她经常将 这几句话运用到培养学生身上，让学生走出校门不在高分低能，而是 全面开展的人才。本次假期分别对2名学生干部进行家访，通过家访 了解家长对孩子的期望以及将来的开展方向。对学生干部的工作积极 性做出了充分的肯定，对存在的问题进行了认真的分析，并对将来的 工作提出了珍贵的意见。通过交谈让学生干部

52、学会用心去工作，让家 长也体会到老师的良苦用心。刘宇林的父亲这样说，现今社会最不容 易的事就是和人去打交道，一个学期的学习让孩子在为人处事上长进 了很多，没有想到孩子在大学得到了这么好的锻炼，来道辽阳职院真 的不后悔。郭禹汐的母亲说，一直把她当孩子看待，没想到经过大学的锻炼，她已经能很好的处理一些事情了，而且还是同学学习的榜 样，这些变化都让她很惊讶，很欣慰。其实，大学的天空是广阔的， 大学的机会对每个人都是敞开的，只要你敢想，敢做，你的心中舞台 就会无限美好。三、深入问题学生生家庭，切实解决个别学生难题。问题生工作一直是大学生思想政治工作的重点，只有把问题学生工作做好，让他们从心往外愿意找老

53、师去交流，去解决问题，学 生工作才是成功的。那么如何去改变这种情况呢，用什么方法呢？是 多年学生工作的思考和探索。*老师利用假期对所带班级的2名问题 生进行了家访，对家庭的教育背景、习惯、以及家庭的期望值进行了 了解，从中去改进工作方法和思路。10会计2班的刘馨瑶患癫痫症, 时常会昏厥不醒。朱老师去家访的时候，她的爷爷哽噎地说，真的很 担忧她的安危，家人十分不放心她在学校的生活。*老师一方面抚慰 家长，另一方面深入刘馨瑶的寝室和班级，嘱咐同学们对她要多加关 注。此外，做好日常谈心工作，及时了解学生的需要，把握学生的心 理状态。同时，为学生提供施展才华的舞台，增强学生的自信心，培 养学生热爱生活

54、、热爰学习的良好性格。10会计2班的王佳同学是走 读生，经常缺课，同学们集体活动也不参加，*老师深入王佳同学家 庭，了解到这位学生家里条件不错，父母对她特别娇惯，导致她依赖 心理很强，现在已经产生孤僻不合群的倾向。对于王佳这种情况，* 老师分别帮助家长和孩子提出了几点方法。首先，对于家长对孩子进 行赏识性的教育，同时要相信她已经长大，可以自己解决自己的问 题。对于学生，要求她进行大学生涯规划，让其在大学三年中找到适 合自己的奋斗目标，去努力。家长对*老师提出的意见表示赞成和肯 定。四、家访后认真总结，深刻思考，为进一步做好思政工作打好基础。家访是加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力的良

55、好渠道，也是不断提高辅导教师自身素质和能力的有效途径。家访让 学生感受到老师的关注和重视，拉近了彼此心理距离。通过面对面交 换意见，进行思想沟通和交流，有利于教师、家长、学生之间迅速达 成共识，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、 学生心灵最直接的桥梁。家访活动后，*老师也进行了深刻的总结：1、必须深入细致地做好贫困学生的资助工作和教育工作。2、加强与家长沟通，建立老师家长共同育人的体系。3、加强大学生的学习规划。4、加强学生的人际交往能力培养。5、大力加强学生的感恩教育。6、拓宽家访的途径。一个假期的家访虽然结束了，学生的教育工作又即将开始， 通过家访让她感到，为人师者，在传

56、道、授业、解惑以外，还要多为学 生做好服务性工作，多去帮助他们解决思想上和生活中的实际困难， 在学校与学生家庭之间架起沟通的桥梁。家访虽然结束了，*老师将 进一步总结和反思，以便为今后的家访工作提供借鉴，积累更多的学 生思想教育工作经验，为学生的成功和成才提供更好的服务。 教师家访先进事迹材料篇12XXX ,中学的一名新教师。这位刚刚踏上教育之路的教师，以其 兢兢业业的工作作风和热爱学生的一颗诚心，赢得了学生的一致好评和 爰戴。特别是在学校今年举办的家访”活动中，积极负责，不仅圆 满完成了家访工作，还影响到了很多学生和教师，推动了学校整体工 作的完成。一、精心准备，确保家访活动出成效该同志不打

57、无准备之战，每次家访前，她都要进行充分的准 备。首先，把要家访学生平时在校的表现情况进行整理，确定重点家 访人员。这些重点人员多数是平时比拟淘气、成绩后进的学生，家长 因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。 对这些学生，钟老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第 -,重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长 对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第 三,努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法， 与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，她那么把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议 方面

58、，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。二、全心投入，加强老师与家庭的沟通在一个多月的时间内钟老师通过 、短信和与家长见面等 多种形式对6个班的6名重点学生进行了家访。在整个家访过程中， 钟老师没有高高在上，而是和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子 的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受她的观点。让她印象最 深的家访是陶勇和赵坤。两个都是她的课代表，钟老师平常也非常关 注他们的学习和生活，但在这次家访过程中，钟老师发现在学校沉 默、乖巧的陶勇，在家却是一个活跃分子，家人都非常疼他，宠他。 而在学校这个大家庭中表现并不突出的他往往被老师和同学遗忘，所 以即使作为课代表的他成绩也并不突

59、出。发现这个问题后，钟老师终 于找到了如何帮助陶勇提高学习成绩的方法，以后上课经常鼓励他， 也让同学多与他交流沟通，慢慢地他变得开朗了，成绩也开始好转 了。另一位是赵坤，钟老师的得意门生，但快到学期结束时钟老师却 发现赵坤表现并不积极，作业不收，上课也不听讲，在家访中才得知 其家人非常支持他学理科，所以他也开始放弃文科的学习。家访中钟 老师与其家长认真分析了赵坤到底该选择看似前途较好的理科还是选 择自己比拟擅长的文科，最后赵坤还是选择了适合自己的文科，他自 己现在都说幸好选择了文科，他很喜欢，而且成绩一直在进步。三、及时总结，坚持家访的长效性钟老师没有像有的老师一样只是为了完成家访任务而家访。

60、 钟老师除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的 家访。家访后，针对班上一局部”问题学生专门建立了追踪记录， 随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交 换意见。比方陶勇，这个学期又分在了钟老师班上，虽然他没有担任 课代表了，但钟老师依然很关心他动态，经常关注他，把他的表现及 时跟家长反映。教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感 动另一颗心灵。钟老师用自己的实际行动点亮爰的灯盏，唤醒学生心 灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。教师家访先进事迹材料篇13为更真实的走进自己学生的生活，更真实的了解在校大学生 的真实家庭情况，和学生家长建立一个良好