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文档简介
1、即将上课做好准备!马蜂 学名胡蜂,俗称马蜂、黄蜂,毒性很大。中至大型,体表多数光滑,具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长,静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂窝 胡蜂有简单的社会组织,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢,在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫,因此,也是一类重要的天敌昆虫。 马蜂作为一种益虫,以虫子为食,它一般只有在受到攻击的时候才蛰人,万一碰到马蜂,最好马上蹲下来,用衣服把头包好,这样可以临时预防。专家提醒:不小心惹得马蜂“发火”时,可以趴下不动,千万不要狂跑,以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿,且感到火辣
2、辣的痛。2、捅马蜂窝要求: 1、自由读课文,读准字音,读通句子。2、说说课文主要写了一件什么事?思考课文写了一件什么事? 活泼好动的“我”,在( )驱动下,不顾爷爷反对捅马蜂窝,结果( ),通过这件事,我获得了人生启迪( )。好奇心遭到马蜂反击,差点儿丢掉性命再不做一件伤害旁人的事。捅马蜂窝纠缠湿漉漉沉甸甸蜇胆怯摇撼薄bo(薄片)b(单薄)抑制褂子捣毁耗尽拼死捂着脸肿起疙瘩黄酱痊愈罪孽颤chn(颤动)zhn(颤栗)视死如归风和日丽第一部分:( ) 写“我”捅马蜂窝的原因,经过和结果。1-8自然段第二部分:( ) 写“我” 听了爷爷的述说,后悔自己捅马蜂窝,盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。9-18自
3、然段第三部分:( ) 捅马蜂窝的启示:再不做一件伤害旁人的事。19-20自然段第一部分:( ) 写“我”捅马蜂窝的原因,经过和结果。1-8自然段原因:奶奶的叨念和好奇心。经过:我去捅马蜂窝,妹妹由于害怕忘了事先的约定,把我关在门外,我被蜂蜇了。结果:我被马蜂蛰病了,并且因害怕而不敢去后院了。 浏览全文,用直线划出描写作者感情变化的句子。捅马蜂窝前: 捅马蜂窝时:捅马蜂窝后: 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。 于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己:再不做一件伤害旁人的事。 我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃尽,决心相撞的战斗机。这复仇
4、者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。 面对这壮烈牺牲的小飞虫,似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。好奇胆怯愧疚期盼 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。? 马蜂窝的样子怪异。 奶奶的怨言。 爷爷的无奈。爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄
5、色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。充满生机的自然环境既给了马蜂生存和活动的机会,也滋养了一个活泼、好动、顽皮、莽撞的“我”。 看到爷爷连连摇手,无奈的样子,听着奶奶充满厌恶与怨恨的话语,“我”想:激发了我的好奇心 “我”迟疑、胆怯是因为 ,但是最后好奇战胜了胆怯,看出 。 这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。 我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 我生病也没有过这么长的时
6、间,以致消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。捅马蜂窝这样一个危险行为说明了童年是无知无畏单纯冒失莽撞 “怕什么,它早死了!”爷爷说,“这就是蛰你的那只马蜂,可能被你那一拍,拍死的。” 仔细瞧,噢,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说: “马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。” “那它干吗还要蜇我呢,它不就完了吗?” “你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。让我对马蜂有了新的认识,他真像一个英雄,敢于与毁坏它们生活的人拼一个死!那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?
7、我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。我不由得暗暗告诫自己:再不做任何伤害旁人的事!我们应该尊重生命,善待自然界中的任何生命,不应该去伤害它们!卖油翁下课了,回顾学习一个小故事吧!学习目标1、复述故事,深入理解文章内容,初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作
8、者运用哪几种方法去刻画人物的形象?从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理?自学指导(二)陈尧咨(善射)卖油翁(善酌)动作神态语言睨之无他,但手熟尔以我酌油知之我亦无他,惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立 但微颔之取 置 覆 酌 沥性格:自矜(骄傲)谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然 笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习,说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?课外延伸人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。自满人十事九空,虚心人万事可成。谦受益,满招损。三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。屈原 1、正视自己的长处,扬长避短,2
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