串联和并联教学设计

1、串联和并联”教学设计【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实例，发展观察能力。【教学过程】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80 个，开关80个，导线若干。教师活动学生活动达成目标激引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资

2、料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁联电路.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.

3、培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问 题时的喜悦。探究串弁联电路的特点.鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题

4、的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能 书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探 究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃 或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的 物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能

5、。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实例，发展观察能力。【教学过程】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。教师活动学生活动达成目标趣引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网

6、是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁联电路.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问 题时的喜悦。探究串弁联电路 的 特 点.鼓励学生在学会

7、连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图。.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能 书面或口头表达自己的观点，

8、 使学生认识到分析、论证在科学探 究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃 或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的 物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实例，发展观察能力。【教学过程

9、】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。教师活动学生活动达成目标激趣引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁联电路.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。.提问：你能否选用一些器

10、材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问 题时的喜悦。探究串弁联电路的特点1 .鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图。.再

11、强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能 书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探 究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃 或修正自己的错误观点，既坚持原

12、则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实例，发展观察能力。【教学过程】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单

13、事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干教师活动学生活动达成目标激趣引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁联电路.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原

14、因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。探究串弁联电路的特.鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图。.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后

15、画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能 书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探 究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃 或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的 物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行

16、交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实例，发展观察能力。【教学过程】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干教师活动学生活动达成目标激趣引入

17、.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁联电路.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单

18、事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问 题时的喜悦。探究串弁联电路的点.鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图。.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理

19、现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能 书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的 物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联

20、电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实例，发展观察能力。【教学过程】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。教师活动学生活动达成目标激趣引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的

21、情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁联电.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗? 有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问 题时的喜悦

22、。探究串弁联电路点.鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图。.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规

23、律，弁能 书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃 或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的 物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电

24、路的实 例，发展观察能力。【教学过程】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。教师活动学生活动达成目标激趣引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁联路.介绍实验器材，讲实验要求（特别

25、提醒你）。.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗? 有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问 题时的喜悦。探究串弁联电的特点.鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将

26、设计的实验方案画成电路图。.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能 书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探 究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃

27、或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的 物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。2.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实 例，发展观察能力。【教学过程】3.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人

28、类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80 个，开关80个，导线若干。教师活动学生活动达成目标激趣引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串弁电路.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗? 有几种接法？.利用多媒体进

29、行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问 题时的喜悦。探究串弁联路的特点.鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图。.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出

30、问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探 究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃 或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的 物理道理，勇于探究日常用品中的物

31、理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。【教学目标】1.知识与技能。(1)会读、会画简单的电路(2)能连接简单的串联电路和弁联电路。(3)培养初步的实验操作技能。.过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、弁联电区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或弁联电路的实例，发展观察能力。【教学过程】.情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构【教具及实验器材】多媒体课件，1. 5 v干电池80节，2. 5 v的小灯泡80个，开关80个

32、，导线若干。教师活动学生活动达成目标激趣引入.多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。.激趣引入新课。.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。.学生思考提问。.使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。.激发学生学习的欲望和好奇心。连接串联电路.介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。.提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？.提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法？.利用多媒体进行分析、归纳。.学生讲述“特别提醒你”的原因。.学生实验：先画电路图，再接实物图。.学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。,设计由5盏灯组成

33、吊灯的电路图。.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。.会用简单的图设计实验方案。.培养学生初步的电学实验的操作技能。.增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。探究串弁路的特点.鼓励学生在学会连接串、弁联电路后提出问题。.师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题 进行探究。.要求学生将设计的实验方案画成电路图。.再强调“特别提醒你” 注意事项。.老师准备多媒体课件。.板书分析论证后形成的结论。.学生小组讨论后提出问题。.学生确定探究的方向。.学生小组讨论后画出电路图。.学生进行实验。.学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自 己的不足之处。.学生对成果进行分析论证。.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有 初步提出问题的能力和胆量。.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，弁能 书面或口头表达自己的观点， 使学生认识到分析、论证在科学探 究中的重要性。.培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃 或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举 例说明日常生活中用电器串联和弁联的例子。