九年级上期数学优生辅导记录

1、学优生辅导计划一，目的 为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础 扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而 出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。二、学生名单： 盛杨，唐林昊，宋秤，雷韧，廖虹婷，三、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被 认为是好学生也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行 为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、 激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等， 常常会诱发这些学生的消

2、极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否 严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生” 学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学 过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施1-引导优生树立志向一一推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔 的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还 小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予

3、其足 够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2-帮助优生认识自己一一帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他 杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的 课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既 要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严 重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让 他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之

4、树立热爱集体、热心为大家服 务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成 绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点 冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他 们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生 .文章卢子文2011-9-4九年级上期数学优生辅导记录第一周星期 三辅导教师：卢子文培训对象盛杨，唐林昊，宋秤，雷韧，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培训目标掌握二次根式的计算和分母有理化培训内容拓展应用.计算（嗨+闻）+ （阮-痣）.

5、（ - 1 +当）2的计算结果（用最简根式表示）是 .已知 a=3+2 夜，b=3-2 盘,贝U a2b-ab2=.把下列各式的分母有理化 TOC o 1-5 h z 12（2） （3）l；.5-11 2 .3,6-2练习：（1）J2+出的有理化因式是；（2）x- jy的有理化因式是- Jx+1 - Jx -1的有理化因式是 .培训后记九年级上期数学优生辅导记录第，周星期 三辅导教师：卢子文培训对象盛杨，唐林昊，宋秤，雷韧，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培训目标掌握二次根式的计算和分母有理化培训内容拓展应用.计算(3 + VW)2008 (3 - 10)2007.化简 也亚厢二。.- ,l _ _

6、. L1. .三.探索创新.计算：J1J12 + 1J48 ,33.已知工+y=用+也=乐求/ +y2的值。.已知 a = 2 J5, b=15,求 a2b+2j5ab +5b 的值培训后记九年级上期数学优生辅导记录第二周星期 三辅导教师：卢子文培训对象盛杨，唐林昊，宋秤，雷韧，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培训目标培训内容拓展应用.化简二次卞!式： qxFx2y2Ty4 =.计算也同=.正方体盒子 ABCD AiBiCiDi,棱长为1米，P为AA1的中点，Q为棱BB1上任意一点，若 只蚂蚁从点P爬到点Q,再从点Q爬到点C,试求PQ+QC的最小值（）1 TOC o 1-5 h z A. 2米B. 2

7、忑米C. J5米 D. 上工米7121,二.若数轴上表示x的点在原点右侧，则化简 3x+4x的结果是（A 4x B 4x C 2x D 2x.若化简1 - x| - Jx2 - 8x+16的结果为3,则x的取值范围是 （）A x 为任意实数 B 1 x4 D x r),圆心距为d,若关于x的方程x2-2rx+(R-d) 2=0有相等的实数根， 则两圆的位置关系是 .1、正方形ABCM, AB=1,分别以A、C为圆心作两个半径为R r(Rr)的圆，当 R r满足条件时，O A与。C有2个交点。(A)R+rV2(B)R-rv221(D)0R-r J2培训后记九年级上期数学优生辅导记录第 J周星期

8、三辅导教师：卢子文培训对象盛杨，唐林昊，宋秤，雷韧，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培训目标灵活运用圆的相关的知识培训内容.如图，以RtABC的直角边AB为直径的半圆 0,与余边AC交于D, E是BC边上的中点，连结 DE.DE与半圆0相切吗？若相切，请给出证明；若不相切，请说明理由；(2)若AD AB的长是方程x210 x+24=0的两个根，求直角边 BC的长。.如图，在矩形 ABCD43, AB= 3, BC= 4, P是边AD上一点(除端点外)，(1)指出圆心0的位置；(2)当AP= 3时，判断CD与。0的位置关系；(3)当CD与。相切时，求BC被。截得的弦长.培训后记九年级上期数学优生辅导记录第13 周 星期 三辅导教师：卢子文培训对象盛杨，唐林昊，宋秤，雷韧，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培训目标灵活运用圆的相关的知识培训内容.如图。Q与。O是等圆，相交于 A、B, CD过点A与两圆交于 C、D, B已CD求证：CE=ED.如图。O与。交于A、B两点，O点在。O上，AC是。O直径，AD是。直径，连结 CD求证:AC=CD培训后记九年级上期数学优生辅导记录第1 4周 星期三辅导教师：卢子文培训对象盛