二年级语文谁跟小羚羊去避暑知识点

1、二年级语文谁跟小羚羊去避暑知识点谁跟小羚羊去避暑一文，这一课讲的是一只小羚羊和它的妈 妈一起到高山地带去避暑。它一边走，一边邀请小红马、小黑狗、小 松鼠去避暑。这里给大家共享一些二班级语文谁跟小羚羊去避暑学问 点，欢迎阅读！二班级语文谁跟小羚羊去避暑原文酷热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到高山地带去避暑。小羚 羊想：小伙伴们肯定也热得难过，得叫上大家一起去。伙伴们，避暑去啰!小羚羊边走边喊。小红马听见了，欢快地跑过来，对小羚羊说：感谢你，我不去。 我一出汗，就象洗了冷水澡一样凉快。原来，小红马身上有很多汗 腺，热了就出很多汗来调整体温，不需要避暑。小羚羊放心了。他来到小黑狗家，观察小黑狗正趴在

2、屋檐下，张 着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。小羚羊急了，忙问：黑狗弟弟， 你怎么啦?生病了吗?小黑狗摇摇尾巴，说：感谢你，我没病。我的 汗腺长在舌头上，我正在排汗呢。小羚羊放心了。突然，他观察小松鼠在树上蹦来跳去。小羚羊说： 小松鼠，小松鼠，我们一起去避暑吧。小松鼠说：感谢你，我不 用去。你看我已脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。小羚羊放心了。他告辞了小松鼠，连续往前走。他想：毕竟谁会 跟自己一起去避暑呢?二班级语文谁跟小羚羊去避暑学问点字：带、喊、洗、摆、摇、约词：酷热、避暑、难过、避暑、汗腺、凉快、赶忙重点句子：1、酷热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑， 小羚羊想，还

3、有很多小伙伴也肯定热得难过，得约大家一起去。2、小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，肯定热得受不了，去 约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的 舌头，直喘气。3、小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，观察小黄鸡躺在树下 的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。4、再去找谁呢?小羚羊正迟疑着，小灰兔急赶忙忙地从她面前经 过，小羚羊喊住他。5、小灰兔摇摆着两只大耳朵说：我不想去避暑。夏天，我挺着 这两只大耳朵，可以散热，调整体温。二班级语文谁跟小羚羊去避暑教案教学目标1、熟悉本课生字，会写课后的字。2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这儿种动物避暑的学问， 产生了解小动物的爱好。学习

4、小羚羊主动关怀他人的品质。3、分角色朗读课文。教学重点2认写生字。教学难点了解小动物们不同的避暑方法。教学预备老师：小黑板，生字、词卡片。同学：收集一些关于小动物避暑的资料。课时支配2课时教学过程一、谈话引入1、今日，老师给你们带来一位新伴侣，它就是（板书：羚羊）你们想不想知道它的故事呀?在听故事之前，请看老师写字（板书 避暑）。你知道什么叫避暑吗?你去避过暑吗?给同学们说一说。人会避暑，那么动物们呢?（板书：谁跟小羚羊去避暑）2、比照读课文题目。先用一般的语气读，再用提问的语气读。比一比，哪种读法好？从课文题目中你想到了什么问题？3、小结过渡：小羚羊去哪里避暑？谁跟它一起去避暑？带着这些问题

5、去学习这 篇课文吧。二、初读课文，认读生字1、借助拼音自读课文。在读课文的过程中肯定要认真仔细地读，对不简单读通顺的地 方多读几遍，圈诞生字词再读读。（2）同学自学，老师随堂指导，对同学不会、不懂的地方，加以点 拨。（3）汇报沟通自学状况。老师拿着生字卡片抽读，并且订正读音。送生字娃娃回家（读课文中带有生字的词语和句子）。2、相互评议读的状况。老师问：小羚羊去哪里避暑?谁跟羚羊去避暑了呢？3、在回答第一个问题时，可以让同学朗读第一句话。（小羚羊的 妈妈要带它到高山地带去避暑。为什么非得到高山地带去避暑呢? 联系生活实际说一说。）4、提示：回答其次个问题时，不但要求同学弄清晰写了哪儿种 小动物，

6、还要有意识地指导同学进行说话的训练。（小羚羊想请小红 马、小黑狗、小松鼠和它一起去避暑，但它们自己可以防暑，所以都 没有和小羚羊去避暑。）在回答这个问题时肯定让同学把话说完整。三、再读课文，理解感悟1、请同学再读课文，并拿笔勾画：谁也没有跟小羚羊去避暑， 可是课文却三次消失小羚羊放心了。这句话是在哪里消失的?请在 课文中勾画出来。2、请几位同学朗读，并提问：从这句话你想到了什么？3、小组合作学习，一边读课文，一边争论自己对这些问题的看法。全班沟通。（老师指导：小羚羊对谁放心了？为什么会放心?）4、指名朗读第2、3自然段。（回答：这次小羚羊对小红马放心了。由于小红马身上长着很多 汗腺，热了就出很

7、多汗来调整体温，不需要避暑，所以小羚羊放心了。）分角色朗读。留意引导同学抓住喊字，体会到小羚羊对别人 的关怀欢快的体会到心情兴奋。读好角色的对话。师生共同总结学习方法。（首先我们反复读课文，然后再来解决问题，最终通过自己的理 解再来读课文。）5、分组竞赛学习第4、5自然段。（1）老师提问：小黑狗长得什么样?请用笔勾画出来。说说自己从 这两段中体会到了什么。（体会到了小羚羊对自己的伴侣特别关怀，对待自己的伴侣特别 真诚。）（2）你从哪些词语中体会到小羚羊对他人的关怀?（从放心了、急 了、忙问等词语。）（3）分组朗读。（在朗读的过程中来感受用词的精确。）6、总结：让同学把小羚羊、小红马、小黑狗、小松鼠避暑的方 法连起来说一说。四、拓展延长1、学习第6自然段。你读这段话会提出什么样的问题?小羚羊会 和谁一起去避暑呢?请你依据提供的资料想想，然后大胆地回答这个 问题，看谁的课外学问丰富。老师出示小黑板，解决