《洋务运动》说课教学课件

1、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课 洋务运动第1页，共24页。说 课 流 程七、说学法八、说教学过程九、说小结与练习十、说作业布置十一、说板书十二、说教学预设一、说课标二、说教材三、说学情四、说教学目标五、说重难点六、说教法第2页，共24页。一、说 课 标 本单元是八年级上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧，洋务运动为本单元中的第一课题。 1.让学生了解洋务派为“自强”和“求富”而创办的近代军事和民用企业。 2.让学生初步认识洋务运动的作用和局限性。 3.通过知识拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法。课 标 要 求：第3页，共24页。1. 从地位上洋务运动被安

2、排在两次鸦片战争和太平天国运动之后，从洋务运动开始，后经戊戌变法，继而辛亥革命到新文化运动，中国近代化的进程层层推进，步步深入。因此，该课题在整个章节中具有承上启下的作用。二、说 教 材第4页，共24页。2.从内容上洋务运动是中国近代史上一个标志性的事件，虽然没有使中国走上富强的道路，但促进了中国经济、军事、文化教育甚至外交的近代化，是中国近代化的开始。二、说 教 材第5页，共24页。1.学习兴趣:八年级的学生已具备一定的历史学习能力和较浓厚的学习兴趣。2.知识基础:学生对近代史的基本特征有了初步的了解和认知，对探索此类课题的学习模式已比较熟悉3.理解障碍:学生辩证分析历史事件的能力还较弱，存

3、在着认识及思维困难，要引导学生理性分析与全面评价。 三、说 学 情第6页，共24页。知识目标 能力目标 情感目标 1.让学生了解洋务运动的背景、时间、代表人物、目的、内容及对洋务运动的评价。2.通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证分析历史事件的能力。1.通过观看习近平南海阅兵微视频，图片，及相关史料素材，学会处理信息的方法。2. 了解洋务运动的概况，认识洋务运动的目的及作用。3. 初步理解历史事件的价值和意义。1.学习洋务运动的目的、口号及内容，认识它在历史发展进程中的作用。 2.通过微视频，以古论今，激发学生的爱国主义热情，为中华民族伟大复兴而读书。四、说 教 学 目 标知识与能力过程

4、与方法情感价值观第7页，共24页。 五、说教学的重难点洋务运动的评价。教学重点洋务运动的概况。教学难点第8页，共24页。 1.史料素材引入法 2.阅读归纳法 3.列表比较法 4.合作讨论法 5.情景创设法六、说 教 法 第9页，共24页。 根据八年级学生活泼好动、思维敏捷的实际情况，以学生为主体，主要采用自主合作探究，融合阅读归纳总结。从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。 七、说 学 法 第10页，共24页。【 新 课 导 入】 说 教 学 过 程第11页，共24页。4 环节一：洋务的运动兴起235 环节二：创办近代军事和民用企业 环节三：建立新式海陆军环节四：洋务运动的评价 教 学 内

5、 容1 环节五：思维拓展与认知拔高第12页，共24页。 任 务 一洋务运动的背景。任 务 二洋务运动的目的、时间、代表人物、口号。环节一、洋 务 的 运 动 兴 起 第13页，共24页。环节二：创办近代军事和民用企业1. 自主学习，学生阅读教材，归纳洋务派向西方学习的措施。2.小组合作学习，围绕三个问题完成学习。 （1）洋务派为“自强”创办哪些近代军事工业？（2）洋务派为“求富”创办哪些近代民用企业？（3）洋务派为培养人才，做了哪些事?设计意图:让学生直观的了解洋务运动的内容。通过学生自主学习和合作探究，在掌握重点知识的同时，培养学生分析、归纳、推理的能力和合作探究的能力，从而体现学生合作学习

6、的真正意义。第14页，共24页。1.情景设置：播放左宗棠收复新疆视频。2.指导学生从三个方面把握知识内容：（1）洋务运动使清朝军队的武器和战术开始发生的变化；（2）边疆局势的变化；（3）建立新式海军。 环节三：建立新式海陆军设计意图:通过影视素材，激发学生兴趣，丰富课堂教学内容。通过师生互动，全方位分析知识内容。第15页，共24页。辩论会：评价洋务运动的成败功效正方观点：洋务运动使中国成功的迈出了近代化的第一步反方观点：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动1.把学生分为两个大组，先组内讨论。2.选出代表阐述各自观点，进行辩论，老师点评。 环节四：洋务运动的评价设计意图：通过情景的创设和课堂

7、辩论会活动，充分发挥生生间的合作互动作用，自主挖掘课文内容的内在联系，完成对课文的理解和深化。在辩论过程中使学辩证的观点对洋务运动的作用进行正确的分析和评价，并在评价过程中渗透对学生的情感培养和思想教育。第16页，共24页。 电视剧洋务运动剧情：1872年某月某日慈禧对奕说：“小六子（奕的小名），李鸿章前日上凑折，说是要引进西方的政治制度，开议会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗？”请根据教材内容，判断下面的剧情是否符合历史事实，思考：洋务运动失败的原因以及对我们的启示？环节五：思维拓展与认知拔高设计意图:通过小组探究，学生纵观全局，拓展视野，感知历史，“以史论今”，渗透情感教育。通过小组讨论

8、：“洋务运动失败的原因，以及给我们的启示”。展示材料： 第17页，共24页。1.学生回答本课收获。2.教师进行相应的评价。 九、说课堂小结与练习设计意图：培养学生归纳总结能力，既了解学生的掌握程度，也培养学生及时巩固的习惯。归纳总结出示三道选择题，一道材料题叫同学回答问题。当堂练习第18页，共24页。1.完成课本中的材料题。2.洋务运动给中国近代化探索留下哪些有益的启示？3.做课本中的选择题。十、说作业布置设计意图:分层设计，调动学生积极性，有利于各类学生通过作业巩固所学知识，形成技能，得到发展。第19页，共24页。以思维导图形式呈现，激发学生的发散思维十一、说 板 书 设 计第20页，共24

9、页。 1.通过微视频、史料素材的引入，丰富课堂，激发学生兴趣。 2.通过学生合作交流、课堂辩论，充分调动学生学习的积极性。 3.培养学生辩证分析历史事件的能力。 4.根据学情灵活处理时间分配和问题设置。十二、 说 教 学 预 设第21页，共24页。 敬 请 各 位 评 委 老师 指 导 点 评，谢 谢大 家!第22页，共24页。1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!4、心中没有过分

10、的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中

11、;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。11、人生的某些障碍，你是逃不

12、掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;