《大禹治水》教学课件第一课时｜人教部编版

1、 15.大禹治水第1课时统编版语文二年级（上）第1页，共23页。1.认识“洪、毒”等15个字词，会写“洪、灾”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2. 正确流利地朗读课文。(难点)本课目标第2页，共23页。 同学们，今天我们来认识一位古代的治水英雄大禹第3页，共23页。大禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。小资料第4页，共23页。 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文讲了一件什么事？ 听课文朗读第5页，共23页。hngdshshushngtuxrnzijxnbi洪毒蛇兽伤灾退继续认训被仍rng难nn恢hu我会认

2、第6页，共23页。蛇加一加：虫+它=蛇洪巧记：共同的水（氵）。毒蛇洪水识字方法第7页，共23页。巧记：“乃”字前面一个人（亻）。训字谜：四“川”话“讠” 。组词：仍然 仍旧仍组词：教训 训话第8页，共23页。洪灾难道认被业产我会写第9页，共23页。组词洪水 洪涝 山洪造句去年，这个地方发生了洪涝。洪hng笔顺我会写拼音第10页，共23页。灾zi 拼音笔顺组词造句火灾 灾难火灾给人们带来了无尽的灾难。我会写第11页，共23页。组词灾难 逃难 责难造句洪水给人们带来了巨大的灾难。nn 笔顺我会写拼音难这里是四横第12页，共23页。组词河道 道路 铁道造句这条道路很平坦。道do 笔顺我会写拼音第13

3、页，共23页。组词认为 认识 认真造句老师在教学生认字。认rn 笔顺我会写拼音第14页，共23页。组词被子 被面 被驱赶造句天冷了，妈妈给我换了一床厚被子。被bi 笔顺我会写拼音不要写成“礻第15页，共23页。组词农业 作业 就业造句今天老师给我们留了一点儿作业。业y 笔顺我会写拼音第16页，共23页。组词生产 产生 产妇造句今年农业生产大丰收。产chn 笔顺我会写拼音第17页，共23页。洪水：疏导：驱赶：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。开通水道，使水流畅通。赶走。造句：去年，这个地方发生了洪水。造句：大禹采用疏导的办法治水。造句：马用尾巴驱赶蚊虫。词语解释第18页，共23页。 恢复：安居

4、乐业：变成原来的样子。安定的生活，愉快地工作。造句：一阵微风吹过，湖面又恢复了平静。造句：我们这里的人们安居乐业，生活幸福。词语解释第19页，共23页。初读课文，谁能说说课文讲了一件什么事？大禹带领大家治理洪水的事。第20页，共23页。淹没（m mi ） 百姓（xn xng ） 冲倒（do do ）仔 (z zh)细 地形（xn xng） 带领（ln lng） 一、给画线字选择正确的读音打“”。打对勾第21页，共23页。1治 制 （ ） 理 （ ）度2. 性 姓 （ ） 别 百（ ）3. 难 准 （ ） 过 （ ）备治制性姓难准二、选择合适的字填空。第22页，共23页。上节课我们跟随着作者去访

5、问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成

6、树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高