2.2声音的特性-2022-2023学年八年级物理上册同步高效助教课件（人教版）pZ

1、声音的特性第三章 第2节实验一：感受不同的声音。1.用同样的力度依次轻敲空锥形瓶和装水的锥形瓶。2.用不同的力度轻敲击同一锥形瓶。3.用同样的力度敲击一个锥形瓶和不锈钢杯子。控制变量法实验二：探究钢尺振动长度不同时产生的声音。（1）一端伸出桌面，拨动钢尺（2）改变伸出桌面的长度，并使钢尺离开原来位置的距离相同，再次拨动钢尺。（注意钢尺振动的快慢。）一、音调1.声音的高低叫音调。2.与物体振动的_有关。3.用频率来描述物体振动的快慢。控制变量法快慢一、音调1.声音的高低叫音调。3.用频率来描述物体振动的快慢。 （1）1秒内振动的次数叫频率。（2）频率用 f 表示，单位：赫兹， 简称赫，符号Hz；

2、 （3）频率决定声音的音调，频率越高，音调越高。2.与物体振动的_有关。快慢低于20Hz次声波超声波高于20000Hz人的发声和听觉频率范围频率/Hz发声频率听觉频率一、音调声音声音、次声波、超声波统称声。不同频率的声在同一种介质的传播速度是相同的。低于20Hz次声波超声波高于20000Hz人和一些动物的发声和听觉频率范围发声频率听觉频率频率/Hz一、音调1.声音的高低叫音调。3.用频率来描述物体振动的快慢。 （1）每秒内振动的次数叫频率。（2）频率用字母f表示，单位：赫兹，简称赫，符号Hz； （3）频率决定声音的音调，频率越高，音调越高。4.一般情况下，振动物体质量_，振动得慢，音调低。(1

3、)琴弦越细，音调越 。(2)琴弦越长，音调越 。(3)琴弦越松，音调越 。(4)琴弦越紧，音调越 。低高低越大一、音调2.与物体振动的_有关。快慢高请思考： (1)比较轻敲锥形瓶和向瓶内吹气发声时，音调的变化情况， 并说明原因。(2)比较用不同的力度轻敲同一个锥形瓶发音的不同。4.一般情况下，振动物体质量_，振动得慢，音调低。越大一、音调1.声音的强弱（或大小）叫响度。二、响度用不同力度敲击同一音叉，观察现象： 音叉发出声音的响度 ，乒乓球被弹开的幅度 ，音叉的振幅就 。越大越大越大结论：物体的振幅越大，响度越大。实验三：探究响度与振幅的关系。“转换法”2.影响响度的因素：振幅,指发声体离开原

4、来位置的最大距离。（1）与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。“控制变量法”1.声音的强弱（或大小）叫响度。二、响度“转换法”2.影响响度的因素：指发声体离开原来位置的最大距离。（1）振幅，试一试： 请自学课本35页第2段，找出响度还与其他什么因素有关？（2）与离发声体的距离有关。（3）减少声音的分散，可以传播得更远。3.描述方法：（1）波形图（2）“大”、“小”、“强”、“弱”古诗中的“不敢高声语”中的“高”是指响度。二、响度_的响度大。乙（1）打击乐器4.各种乐器的音调和响度不同大小的鼓，音调不同。鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮振动幅度就越大，响度就越大。二、响度

5、（2）弦乐器（1）打击乐器长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。用较大力度拨动弦时，弦的振动幅度大，响度大。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。4.各种乐器的音调和响度二、响度（3）管乐器抬起不同的手指，改变空气柱的长度，改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。用较大力度吹时，空气柱振动的幅度大，响度大。（2）弦乐器（1）打击乐器4.各种乐器的音调和响度二、响度游戏：请判断以下音乐是什么乐器演奏的。钢琴笛子古筝萨克斯曾侯乙编钟1.声音的特色和品质。 与发声体的材料、结构有关。三、音色2.描述方法：（1）波形图（2）“好”、“差” 音叉 钢琴 长笛音调低音调高四、声的波形图。1、波形越 ,音调 。密集越高2、波的振幅_,响度 。越大越大响度大响度小1、波形越 ,音调 。密集越高振幅四、声的波形图。3、波的 不同，音色不同。形状2、波的振幅_,响度 。越大越大1、波形越 ,音调 。密集越高 音叉 钢琴 长笛方法：横向判音调；纵向判响度；细节判音色。四、声的波形图