A、摩尔根的果蝇杂交实验B课件

1、第2章 基因和染色体的关系 2-1遗传的细胞基础第1页，共140页。知识内容要 求2-1 遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 （4）基因在染色体上 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。理解所列知识和其它相关知识结构之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。第2页，共140页。第3页，共140页。第4页，共140页。第5页，共140页。2、减数分裂过程减数第一次分裂的间期的特点：减数第一次分裂的特点：减数第二次裂的特点：进行DNA复制加倍和有关蛋白质合成。同源染色体彼此分离着

2、丝点断裂，姐妹染单体分离第6页，共140页。减数分裂总结：1、减数分裂过程中染色体数目减半发生在第 次分裂完成后。染色体数目减半的原因是 。2、存在同源染色体的细胞是 细胞和体细胞，不存在同源染色体的是 细胞和 细胞。3、同源染色体分离的同时，非同源染色体发生了 。4、染色体的交叉互换发生在 时期的同源染色体的 之间。一同源染色体分离初级母次级母生殖自由组合四分体非姐妹染色单体第7页，共140页。不进行有丝分裂的体细胞中是否存在同源染色体？第8页，共140页。1、同源染色体是指：A、一条染色体复制形成的两条染色体B、来自父亲和母亲的两条染色体C、形态特征大体相同的两条染色体D、减数分裂过程中联

3、会的两条染色体2、互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征：A、一条来自父方，一条来自母方B、在四分体时期共用一个着丝点C、形态、大小一般相同D、在减数分裂过程中有联会现象DB第9页，共140页。染色体交叉互换：同源染色体的非姐妹染色单体之间非同源染色体的非姐妹染色单体第10页，共140页。甲图乙图联会时期与四分体进期的区别： 一个四分体含有 条染色单体。 什么叫姐妹染色单体？ 什么叫非姐妹染色单体？4第11页，共140页。3、（2010广州二模）下图是减数分裂形成的子细胞，下列有关说法不正确的是：A、与该细胞活动关系密切的激素是雄性激素B、该细胞中有2条染色体、4条染色单体C、若有基因B

4、，上相应位点的基因是b，一定是基因突变导致的D、该细胞一旦分裂结束还不能参与受精过程也可能是染色交叉互换精子获能C第12页，共140页。1、人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是：A、46 B、23 C、4 D、0D第13页，共140页。练习：据下图回答下列问题：1、该细胞是减数分裂第一次分裂 时期的细胞。2、细胞中属于同源染色体有 ； 属于非同源染色体的有 。 3、细胞中有 个DNA分子，染色单 体 个。联会1和2，3和41和3，1和4，2和3，2和4。88第14页，共140页。 减数分裂产生的子细胞中，染色体数目、核DNA数目都减半。 减数分裂的特点？核DNA含量分裂时期染色体数目分裂时期

5、第15页，共140页。1、指出下列细胞分别属于一个精原细胞含量变化示意图，请据图回答： （1）减数分裂过程中，染色体复制发生在 段。（2）处于EF段的细胞叫 细胞。（3）同源染色体联会发生在 段。（4）若该种动物体细胞中有24对同源染色体， 则处于CD段的细胞有 个染色单体， 处于EF段的细胞内有 个DNA。DNA含量分裂时期 A B C DEF G HBC次级精母CD9648第16页，共140页。练习：该曲线代表的是（）此细胞进行的是何种分裂？猕猴体细胞中染色体数为( ) 条，ab段的细胞有染色体( )条，四分体( )个，染色单体( )个；该细胞染色体数目减半发生在( )点84 0 a b

6、c d4212、下图为猕猴的细胞分裂曲线图，据图回答：42422184b减数分裂DNA第17页，共140页。第18页，共140页。第19页，共140页。第20页，共140页。4、减数分裂和有丝分裂图像鉴别第21页，共140页。减前期减前期有丝分裂前期判断上图各属于何种分裂？哪个时期？减前期（四分体）第22页，共140页。减数分裂第一次分裂中期减数分裂第二次分裂中期有丝分裂中期第23页，共140页。减数分裂第一次分裂后期减数分裂第二次分裂后期有丝分裂后期第24页，共140页。练习：1.右图为动物细胞示意图，它属于 A第二极体 B卵原细胞 C第一极体 D卵细胞第25页，共140页。2.某细胞中染色

7、体数为2N，下列图象中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是 A B C D第26页，共140页。第27页，共140页。二、动物配子的形成过程第28页，共140页。有丝分裂精子细胞联会四分体精子初级精母细胞次级精母细胞精原细胞精原细胞同源染色体分离第29页，共140页。第30页，共140页。卵原细胞 联会四分体初级卵母细胞第一极体第二极体卵细胞次级卵母细胞 第31页，共140页。第32页，共140页。第33页，共140页。 1个精原细胞形成四个精子细胞， 1个卵母细胞形成1个卵细胞。 2、精子的形成过程与卵细胞的形成过程的区别？精子的形成过程，细胞质平均分配，而卵细胞的形成过程，细胞质不

8、平均分配。精子变形过程发生了什么变化？精子细胞要经过变形阶段才成为精子第34页，共140页。变形第三阶段第35页，共140页。_变为精子头的主要部分；_ 发育为头部的顶体；_演变为精子的尾；_形成线粒体鞘；其它细胞内物质浓缩成_（球形）。第三阶段：变形细胞核高尔基体中心体线粒体原生质滴便于运动“减负”精子细胞变形中的主要变化：第36页，共140页。第37页，共140页。第38页，共140页。2、减数第一次分裂，子细胞染色体数目减半的时期是： A、减数第一次分裂后期 B、减数分裂第二次后期 C、减数第一次分裂末期 D、减数第二次分裂末期C第39页，共140页。2.联会发生在 ( )A.精(卵)原

9、细胞 B. 初级精(卵)原细胞 C.次级精(卵)原细胞 D. 精(卵) 细胞 A第40页，共140页。3.发生联会的染色体是 ( )A.一个来自父方一个来自母方的染色体B.经过复制形成的完全相同的染色体C.全都来自父方(或母方)的染色体D.一对姐妹染色单体A第41页，共140页。4.四分体可出现在 ( )A.无丝分裂中 B.有丝分裂中C.减数第一次分裂中 D.减数第二次分裂中 C第42页，共140页。5.人的体细胞中有46条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为 ( ) A、23对、46条、92条 B、23对、23个、92条 C、46个、46个、92个

10、D、46个、23个、46个B第43页，共140页。6.已知A、a；B、b；C、c为三对同源染色体，来自同一个精原细胞的四个精子中染色体的分布是 ( ) A、AbC、aBc、AbC、aBc B、aBC、AbC、ABC、ABC C、Abc、aBC、aBc、ABc D、Abc、AbC、abC、aBcA第44页，共140页。7、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ ）A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体B 在减数第二次分裂中，大小、形状相 同的染色体C、一条来自父方，一条来自母方D、在减数第一次分裂后期向两极移动B第45页，共140页。8、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不

11、正确的是：（ ）A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体C、一条来自父方，一条来自母方D、在减数第一次分裂后期向两极移动B第46页，共140页。10、进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，不可能是由于该病人的亲代在形成配子时（ ）A初级卵母细胞分裂的后期，两条性染色 体移向一侧B次级卵母细胞分裂的后期，两条性染色 体移向一侧C初级精母细胞分裂的后期，两条性染色 体移向一侧D次级精母细胞分裂的后期，两条性染色 体移向一侧D第47页，共140页。11基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个次级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和

12、卵细胞的种类数比为()A41 B21C12 D11D第48页，共140页。13.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在A. 减数第一次分裂后期B. 减数第一次分裂结束时C. 减数第二次分裂后期D. 减数第二次分裂结束时第49页，共140页。第50页，共140页。 1.概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇二者的染色体会合。 3.结果：受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）。 4.意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变

13、异，都是十分重要的。二受精作用高等动物(2N)受精卵(2N)卵细胞(N)精子(N)(母本)减数分裂(父本)减数分裂有丝分裂受精作用第51页，共140页。精子穿越放射冠和透明带进入卵黄膜原核形成配子结合第52页，共140页。穿过放射冠：在卵子外围集聚有几十个精子，它们首先穿放射冠。顶体反应第53页，共140页。-当第一个精子穿越透明带接触卵黄膜时，透明带的穿透性就立即发生变化，从而阻止其他精子进入透明带。透明带反应： -当第一精子进入卵黄膜后，卵黄膜立刻紧缩、增厚、阻止其他精子进入卵内与卵子结合受精。卵黄膜封闭作用：防止多精入卵的两道防线第54页，共140页。精子进入卵子后,原核膜破裂，形成新核

14、膜，形成雄原核。卵子被激活完成减二分裂，排出第二极体，形成雌原核。两者向细胞中部靠拢,并相互融合成一个细胞核,这时称受精卵。第55页，共140页。小结受精阶段: 精子穿越放射冠 精子穿越透明带 精子穿越卵黄膜 原核形成 配子结合顶体反应透明带反应（第一道）卵黄膜封闭作用（第二道）雄原核形成和雌原核形成雌雄原核融合形成合子(受精卵)防止多精入卵第56页，共140页。2、受精卵的特点？（与遗传特点的形成）细胞核的遗传物质一半来自父本的精子，一半来自母本的卵细胞细胞质的遗传物质几乎全部来自母相的卵细胞细胞核遗传：遵循孟德尔的遗传规律细胞质遗传：不遵循孟德尔的遗传规律 表现为母系遗传的特点常染色体遗传

15、：正交与反交的结果相同 伴X染色体遗传：正交与反交的结果不一样（正交与反交的结果不一样）第57页，共140页。例题1：果蝇的长翅对残翅为显性，现有长翅果蝇和残翅果蝇若干。若用它们来验证基因分离定律，下列条件不是必需的是 （ ）A、亲本果蝇必须是未交配过的纯种B、亲本中的长翅、残翅果蝇的性别不同C、在子代果蝇羽化前必面除去亲本D、长翅果蝇作母本，残翅果蝇作父本正交与反交都需要D第58页，共140页。高茎(杂交)矮茎高茎(杂交)矮茎第59页，共140页。例题2：果蝇的长翅对残翅为显性，现有未交配过的纯种长翅和残翅雌雄果蝇若干。甲同学让其中残翅雄果蝇与长翅雌果蝇混合培养在一个培养瓶中交配繁殖，产生的

16、子代结果记录如下表：亲本子代父本母本雄性雌性残翅长翅长翅残翅长翅残翅10只10只350只0360只0（1）甲同学的实验结果能说明果蝇的长翅是常染色体上显性基因控制的性状吗？ 。（2）乙同学认为要证明果蝇长翅性状的遗传方式，还必须设计另外一组实验，实验的具体操作是 。（3）请预测乙同学的实验结果，并分析结论： 。第60页，共140页。第61页，共140页。第62页，共140页。1.某动物的雄性个体的精巢中有次级精母细胞1000个，雌性个体的卵巢中有卵原细胞500个。若这些细胞同时成熟且完全进行受精作用，则可形成的合子数目是。 A.4000个 B.2000个 C.1000个 D.500个D3.已知

17、A、a；B、b；C、c为三对同源染色体，来自同一个精原细胞的四个精子中染色体的分布是 ( )A、AbC、aBc、AbC、aBc B、aBC、AbC、ABC、ABCC、Abc、aBC、aBc、ABc D、Abc、AbC、abC、aBcA第63页，共140页。第64页，共140页。第65页，共140页。第66页，共140页。第67页，共140页。第68页，共140页。第69页，共140页。第70页，共140页。第71页，共140页。D第72页，共140页。第73页，共140页。第74页，共140页。第75页，共140页。第76页，共140页。第77页，共140页。第2节 基因在染色体上第78页，共

18、140页。知识内容要 求2-1 遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 （4）基因在染色体上 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。理解所列知识和其它相关知识结构之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。第79页，共140页。回到19世纪 孟德尔发现了遗传的两大定律 人们才意识到 遗传因子（基因）是客观存在的第80页，共140页。基因在哪里？第81页，共140页。请找出提出基因的时间，以及减数分裂发现的时间？在先在后第82页，共140页。1. 基因在杂交过程中保持完整性和独立性；

19、染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条。3. 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此。4. 非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。第83页，共140页。阅读分析基因与染色体的关系： 基因的行为 染色体的行为杂交过程中保持：_也有：_体细胞中存在形式_存在_存在在配子中只有成对基因中的_只有成对染色体中的_体细胞中的来源成对中的基因一个来自_一个来自_同源染色体一条来自_一条来自_形成配子时组合方式非等位基因：_非同源染色体

20、：_成对成对一个一条父方母方父方母方自由组合自由组合完整性和独立性 相对稳定的形态结构第84页，共140页。一、萨顿的假说：基因在_上 基因和染色体行为存在着明显的_关系推论：平行染色体理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。第85页，共140页。看不见染色体基因在染色体上推理基因看得见D dD d 平行关系方法:类比推理法第86页，共140页。笑话:注意: 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定

21、有牛的血统了。” 第87页，共140页。 基因真的位于染色体上吗？摩尔根他的果蝇果蝇的特点：易饲养、繁殖快、后代比较多第88页，共140页。作为实验动物，果蝇还有很多优点： 如：果蝇体细胞中染色体数少且形态有明显差别第89页，共140页。25(2013广东高考）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A白眼雄果蝇占1/4 B.红眼磁果蝇占1/4 C染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条号染色体的白眼果蝇占1/4AC第90页，共140页。 与性别决定有关

22、的染色体称为_ 与性别决定无关的染色体称为_性染色体常染色体其中用XX表示，用XY表示。第91页，共140页。PF1F2 红眼（雌、雄）摩尔根的果蝇杂交实验红眼是显性性状3：1的性状分离比符合分离定律 红眼 白眼3/41/4（雌、雄）（雄）白眼果蝇都是雄的？第92页，共140页。疑惑（提出问题） 为什么白眼性状的表现，总是与性别相联系？第93页，共140页。XWXW XWXwXWY动动手：写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼（雄）杂交产生F1的遗传图解假说 控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上( 例DD、dd)，而性染色体上的基因需标明

23、（性染色体要大写）红眼（雄性）白眼（雄性）红眼（雌性）白眼（雌性）基因型XwYXw Xw第94页，共140页。红眼（ ）XWYXWYXWF1：P：配子：XWXw 红眼XWY 红眼白眼XWXW摩尔根根据假说进行演绎推理：第95页，共140页。红眼（ ）XWYXWYXWXw F2：F1：配子：XWXW 红眼XWXw 红眼XWY 红眼XwY 白眼红眼XWXW第96页，共140页。XXw XwY红眼 白眼126 132120 115 统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则假说就是正确的！摩尔根对该解释的验证：XWXw 红眼XwXw 白眼XWY 红眼XwY 白眼测 交F1F2第97页，共140页。摩尔

24、根的果蝇杂交实验证明：基因在染色体上第98页，共140页。验证假说：测交得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说演绎法回顾摩尔根的实验：第99页，共140页。基因在哪里？类比推理萨顿假说：基因在染色体上 摩尔根： 果蝇杂交实验 证据第100页，共140页。 果蝇的4对染色体上却有数百个基因基因在染色体上呈线性排列一条染色体上有许多个基因摩尔根又进一步研究：第101页，共140页。 1、萨顿提出的假说是： ，提出的理由是基因与染色体存在 关系，而这种研究方法叫 。 2 、科学家 的 实验证明了

25、基因在染色体上，他的研究方法是 ，而且还发现基因在染色体上 排列。 3、减数分裂与孟德尔的遗传规律：？ 基因在染色体上明显的平行类比推理摩尔根果蝇杂交假说-演绎法呈线性第102页，共140页。 孟德尔的基因分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 孟德尔遗传规律的现代解释是什么？（1）基因分离定律是指等位基随 而分离，发生于 时期。 同源染色体分离减数第一次分裂后第103页，共140页。 孟德尔的基因自由组合定律： 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成

26、配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 孟德尔遗传规律的现代解释是什么？（2）基因自由组合是指 上的 基因自由组合，发生于 时期。 非同源染色非等位减数第一次分裂后第104页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交

27、换后的染色体）（1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。 1种或2种基因型。基因型是：DdEeFf或DdEeFF和DdEeff第105页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体） (2）如果不考虑该

28、生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。 2种基因型是：DEF和def第106页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）(3）如果图39一1是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由

29、它产生的配子类型有几种？并写出基因型。 4种基因型。基因型是：DEF、DEf、deF、def第107页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）(4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什

30、么？ 减数分裂的贡献更大。因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。第108页，共140页。1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的D练习：染色体的主要成分是DNA和蛋白质第109页，共140页。2、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是（ ）A.有丝分裂 B. 减数分裂 C. 细胞分化 D.受精作用3、下列各项中，肯定含有Y染色体的是（ ）A.受精卵和初级精母细胞B.受精卵和次级精母细胞C.精子和男性口腔上皮细胞D

31、.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞BD第110页，共140页。4、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（ ） A、高茎基因对矮茎基因是显性的 B、F1自交，后代出现了性状分离 C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上 D、等位基因随同源染色体的分离而分开 D第111页，共140页。5、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ）A、杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇 红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇 白眼雄果蝇 B XAXa x XAY XAY

32、 、XaY 、XAXA、XAXa XaXa x XAY XaY 、XAXa XAXa x XaY XAY 、XaY 、XaXa、XAXa XaXa x XaY XaY 、XaXa 第112页，共140页。6、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（ ）A、摩尔根的果蝇杂交实验B、孟德尔的豌豆杂交实验7、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（ ） A、精子 B、卵细胞 C、初级精母细胞 D、初级卵母细胞 A A第113页，共140页。第114页，共140页。基因突变可产生等位基因第115页，共140页。第116页，共140页。第117页，共140页。知识内容要 求2-1 遗传

33、的细胞基础（1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 （4）基因在染色体上 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。理解所列知识和其它相关知识结构之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。第118页，共140页。第119页，共140页。25(2013广东高考）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A白眼雄果蝇占1/4 B.红眼磁果蝇占1/4 C染色体数正常的红眼

34、果蝇占1/4 D.缺失1条号染色体的白眼果蝇占1/4AC第120页，共140页。28、（16分）（2010广东高考） 克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答：（1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色盲等位基因以B 和b 表示）。（2）导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的 （填 “父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行 分裂形成配子时发生了染色体不分离。母亲减数第二次第121页，共140页。28、（16分）（2010广东高考） 克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常

35、的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答：（3）假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？。他们的孩子患色盲的可能性是多大？ 。 （4）基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测 条染色体的碱基序列。不会第122页，共140页。27（2009年广东高考）右图为蝗虫精母细胞减数分裂某一时期的显微照片，该时期A是减数分裂第一次分裂的前期B是减数分裂第一次分裂的中期C非姐妹染色单体发生了互换D结束后，同源染色体发生联会AC 第123页，共140页。9.（08年广东高考）以下为某植物生殖细胞形成过

36、程中某些时期的示意图，正确的描述是A. 纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B. 纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C. 同源染色体排列在赤道板上D. 减数第一次分裂染色体排列在赤道板上C 第124页，共140页。21. （08年广东高考）仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是 A.分裂间期DNA复制与有关蛋白质合成 B.姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞 C.联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交 D.同源染色体分开分别进入两个子细胞CD 第125页，共140页。29. 2007广东高考某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣，通过大量杂交实

37、验发现，这些性状都是独立遗传的。下列解释或结论合理的是A、该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体 B.没有两个感兴趣的基因位于同一条染色体上C.在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因D.用这种植物的花粉培养获得的单倍体植株可以显示所有感兴趣的性状ABD第126页，共140页。33.（7分） 2007广东高考人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核昔酸序列）可作为遗传标记，对21三体综合症作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个21三体综合症患儿，该遗传标记的基因型为一，其父亲该遗传标记的基因型为一，母亲该遗传标记的基因型为一。请问：（1)双亲中哪一位的2

38、1号染色体在减数分裂中未发生正常分离？在减数分裂过程中，假设 同源染色体的配对和分离是正常的，请在图 中A一G处填写此过程中未发生正常分离一 方的基因型（用十、一表示）。第127页，共140页。33.（7分）（1)父亲，并正确填出图中A的基因型；正确填出图中B、C的基因型；正确填出图中D、E、F、G的基因型。（A、B、C圆圈中括号内、外的内容相对应） 请严格参照下图评分：第128页，共140页。33.（7分） 2007广东高考人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核昔酸序列）可作为遗传标记对21三体综合症作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个21三体综合症患儿，该遗传

39、标记的基因型为一，其父亲该遗传标记的基因型为一，母亲该遗传标记的基因型为一。请问：(2）21三体综合症个体细胞中，21号染色体上的基因在表达时，它的转录是发生 中。(3）能否用显微镜检测出21三体综合症和镰刀型细胞贫血症？请说明其依据细胞核能。在显微镜下，可观察到21三体综合症患者的细胞中染色体数目异常，镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀形第129页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有

40、丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）（1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。 1种或2种基因型。基因型是：DdEeFf或DdEeFF和DdEdff第130页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d,

41、E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体） (2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。 2种基因型是：DEF和def第131页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）(3）如果图39一1是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。 4种基因型。基因型是：DEF、DEf、deF、def第132页，共140页。39.（9分）（2007广东高考）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。图39一1交换过程示意图