4月健康教育与健康促进试卷及参考答案

1、绝密启用前2013年4月高等教育自学考试全国统一命题考试健康教育与健康促进试卷（课程代码05759）本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。总分题号四五六核分人好 一101010203020复查人得分一、单项选择题（本大题共 10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。.主要发生在项目计划执行之前的阶段，其部分职能将延续至项目实施早期阶段的评价 属于A .过程评价 B .形成评价 C .效果评价 D .结局评价.对计划的执行与成功有重大影响作用的人群，称为A3.二级人群 B .三级人群 C

2、.二级目标人群 D .三级目标人群PROCEED段中主要针对行为生活方式及环境改变的评价，属于.近期效果评价中期效果评价基线评价远期效果评价.健康传播过程中，当受传者心理发展过程处于采纳阶段时，应A .支持鼓励，加以强化C .提供知识，进行劝服5.健康传播效果的最高层次是A .知晓健康信息BC .态度向有利于健康转变.宣传发动，使其知晓.继续支持，不断强化.健康信念认同。.采纳健康的行为和生活方式.根据预期达到的健康传播目标和信息内容选择传播媒介，符合A .保证效果原则B .针对性原则 C .可及性原则 D .经济性原则7. 有关大众媒介的特点，哪一项是不正确的A.单向性传播C.具有时效性直接

3、性传播具有公开性8要求回答者作出肯定或否定答复的问题称为A 开放型问题 B 倾向型问题 C 封闭型问题9下列有关人际传播的特点，哪一项是不正确的A 交流双方可以互为传播者和受传者BC 速度慢，信息量相对较小 DD 试探型问题.有益于提高传播的针对性.信息不容易走样10. 早期发现和治疗疾病，改进疾病预后、缩短病程、延长生命的措施属于A- - 级预防 B 二级预防 C 三级预防D 四级预防5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。11. 个性心理特征的特点包括A 绝对性B.组合性- 般性

4、和独特性C 稳定性和可变性DE 生物制约性和社会制约性12. 影响健康的因素包括A 自然环境因素B.行为与生活方式因素C 生物学因素D.医疗卫生服务因素E 社会环境因素13. 健康促进的活动领域包括A 制定能促进健康的公共政策B.创造支持的环境C 加强社区的行动D.发展个人技能E 调整卫生服务方向14. 建立传播关系的基本条件包括A 媒介渠道B.共同经验域C 契约关系 D.反馈E 干扰因素. 人际传播在健康教育实际工作中采取的方式有【】A .个别劝导B.小组讨论C .讲座 D .培训E.专栏分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。.确定优先项目的基本原则包括：可行性原

5、则、 和.卫生经济学评价常用的方法有：成本一效果分析、 O.亚临床状态没有临床症状和体征，但存在着检验证据，这是与亚健康状态的主要区别。.知一信一行理论认为： 知识是 程是目标。.恐惧的信息传播使人产生的抗衡反应能够引起 行为。，信念是的临床,行为改变过l得分评卷人复查人l四、名词解释题（本大题共 5小题，每小题4分，共20分）.健康促进学校.社区卫生服务.健康促进计划的评价健康传播四、简答题（本大题 5小题，每小题 6分，30分）简述在知信行模式中，影响态度转变的因素。28. 简述健康教育的特点。简述人际交往的原则。六、论述题（本大题共2 小题，每小题 10 分，共 20 分）试述健康促进测

6、量指标的选择原则。绝密启用前2013 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试健康教育与健康促进试题答案及评分参考05759)一、单项选择题（本大题共10 小鼍，每小题 1 分，共 10 分）.B 2.D 3.C 4.A 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D 10.B二、多项选择题（本大题共5 小题，每小遂2 分，共 10 分）. BCDE 12. ABCDE 13. ABCDE 14. BCD 15. ABCD三、填空题 （本大题共5 小题，每小题 2 分，共 10 分）16. 重要性原则、有效性原则17.成本一效益分析、成本一效用分析18. 生理性代偿、病理性反应19.基础、动力健康动

7、机、促进健康四、名词解释题（本大题共5 小题，每小题 4 分，共 20 分）学校所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康（ 4 分） 。22以居民健康为中心，以社区为范围，以家庭为单位，以老年人、妇女、儿童和残疾人为重点人群，适应居民需求的综合的基本的卫生服务模式（ 4 分） 。在健康教育与健康促进工作中通过一个系统地收集、分析、总结资料的过程，来判定健康促进计划的价值、 进展和预期目标达到的效果，是健康促进工作的一种重要手段和组成部分（

8、 4 分） 。包括个人或群体的知识、信念、态度、价值观以及理解，是诱发行为发生的因素，也是产生某种行为的动机（ 4 分） 。以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程（ 4 分） 。五、简答题（本大题共5 小题，每小题 6 分，共 30 分） （1） 信息的权威性：信息的可靠性和说服力越强，态度改变的可能性越大（ 1 分） ；传播的效能（ 1 分） ：感染力越强，越能激发和唤起教育对象的感情，有利于态度的转变（ 1 分） ；“恐惧”因素（ 1 分） ：人们常常利用事情的严重后果以及恐惧感使人确信所传播的信息和宣传的事情（

9、 1 分） ；行为效果与效益：行为转变后所带来的效果与效益，不仅有利于强化自己的行健康教育与健康促进试题答案及评分参考第 1 页（共 3 页）动，同时也能使信心不足者的态度转变（ 1 分） o27 （1） 是实现初级卫生保健的先导（ 1 分） ；能够有效预防慢性菲传染性疾病（ 1 分） ，能够有效预防与行为相关的传染病（ 1 分） ；是一项低投入、高产出、高效益的保健措施（ 1 分） ；是提高广大群众自我保健意识的重要渠道（1 分）；能够适应人民群众对卫生保健服务的需求（1 分）o28 （1） 多学科（ 1 分）和跨学科性（ 1 分） ；以行为改变为目标（ 1 分） ；以传播、教育、干预为手段

10、（ 1 分） ；注重计划设计（ 1 分）和效果评价（ 1 分） 。 29 （1） 通过把人生划分为几个明确的阶段（ 1 分） ；针对这些不同年龄组的人群在不同的场所中实施连续性预防服务措施（ 2 分） ；保证人生的不同阶段既能有效获得有针对性的卫生服务，也不造成不必要的重复或遗漏（ 2 分） ；达到促进人群健康既高效又节省的目的（ 1 分） 。 （1） 平等原则；互利原则；信用原则；相容原则；赞扬原则。（以上答对 5 点得 6 分，少答 l 点扣 1 分）六、论述题（本大题共2 小题，每小题 lO 分，共 20 分） （1） 目的性原则（ 1 分） ，就是要求在选择健康测量指标时，所选指标的应

11、用范围、测量内容和测量时间与所要描述的健康状况相对应（ 1 分） ；可行性原则（1分），是指在选择健康测量指标时，应尽可能考虑可行性，容易获得（1 分） ；公认性原则（1分），是指在选择健康测量指标时，有权威的机构或专家经常选用，事实上已为大家所公认（ 1 分） ；系统性原则（1分）；发展性原则（1分）；科学性原则（1分），包括客观性、特异性、灵敏性、准确性、稳定性、重现性、精密性等（ 1 分） 。32. （1）对小学生可系统开展以下内容的常规健康教育：人体解剖生理知识；个人 卫生习惯与健康；合理营养与平衡膳食；环境卫生；体育锻炼；预防常 见病；安全与伤害预防；心理卫生； （4分） 4（2）对中学生的健康教育