《空气污染与保护》教学课件

1、科学（浙教版）八年级下册第二章第七节空气污染与保护第1页，共27页。空气与我们 1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？氧气供呼吸二氧化碳制汽水、灭火氮气稀有气体水蒸气可见空气是我们非常宝贵的资源！第2页，共27页。这样的空气怎么啦？空气中有非常多的可吸入颗粒物第3页，共27页。 2.阅读课本了解“可吸入颗粒物”的特点与对人类健康的危害？不易沉降、长期漂浮在空气中的固体颗粒物我们人类吸入后会引起：慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌 3.你们知道这些可吸入颗粒物是哪里的来的吗？第4页，共27页。 3.你们知道这些可吸入颗粒物是哪里来的吗？工厂排出的烟尘 、 汽车排出的碳烟、建筑工地上卷

2、起 的尘土空气中这些可吸入颗粒物超出了空气的自净能力，造成了空气污染！第5页，共27页。 4.引起空气污染另一种原因是：进入一些正常情况下空气中原来没有的有毒有害的成分。最典型的就是来自汽车尾气排放的气体：一氧化碳氮氧化物（一氧化氮和二氧化氮）二氧化硫这些气体不但危害我们的健康，同时也对天气和其他生物造成极大的影响！第6页，共27页。洛杉矶光化学烟雾事件（40年代初）汽车排放大量尾气，在日光作用下，形成光化学烟雾，危害眼睛和呼吸道粘膜，75以上市民患了红眼病！事件回放：第7页，共27页。你知道她美丽的面貌被“谁”伤害了吗？事件回放：第8页，共27页。空中死神：酸雨 酸雨是天然降水（包括雨、雪、

3、霜、雹、露等）在其形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫和氮氧化物等物质，形成了pH小于5.6的酸性降水。酸雨中主要的有害物质是硫酸和硝酸，它们有强烈的腐蚀性！第9页，共27页。氮氧化物二氧化硫等降水PH5.6酸雨第10页，共27页。2.使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长3.污染地表水和水源，使水生生物无法生存1.影响人体健康4.腐蚀建筑物、文化古迹和金属设备 5.阅读课本，归纳出酸雨的危害？第11页，共27页。空气污染当空气中的某些成分的含量超过正常时的含量，或者有新的成分或有毒有害物质，影响人的健康和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态，就叫空气污染。第1

4、2页，共27页。空气污染臭氧层空洞温室效应酸雨可吸入颗粒物过多现在全球面临的这些问题归根到底就是空气污染的结果，所以保护空气是全球都必须关注的问题！这些问题不解决，未来直接威胁到我们的生存！第13页，共27页。保护空气因为洁净的空气是我们生存的保障！ 6.我们可以做些什么，让空气变好呢？控制污染源加强空气质量监测和预报（汽车尾气、工业废气处理后再排放）第14页，共27页。空气质量监测和预报的内容：空气污染指数空气质量状况首要污染物将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧第15页，共27页。杭甬温今日空气质

5、量预报浙江省环境监测中心站提供城市空气质量状况污染指数（API）首要污染物杭州(轻微污染)101-121可吸入颗粒物宁波(良)78-98可吸入颗粒物温州(良)66-86可吸入颗粒物第16页，共27页。空气污染指数、质量级别对人体健康的影响污染指数对健康的影响质量级别质量状况050可正常活动优51100可正常活动良101-200长期接触可能出现刺激症状轻度污染201-300出现刺激症状肺病心脏病患者症状加剧中度污染301-500危害健康影响正常生活病人老年人可能提前死亡。重污染500-750第17页，共27页。保护空气因为洁净的空气是我们生存的保障！ 6.我们可以做些什么，让空气变好呢？控制污染

6、源加强空气质量监测和预报（汽车尾气、工业废气处理后再排放）发展“绿色工业”，使用清洁能源第18页，共27页。氢能源风能太阳能第19页，共27页。保护空气因为洁净的空气是我们生存的保障！ 6.我们可以做些什么，让空气变好呢？控制污染源加强空气质量监测和预报（汽车尾气、工业废气处理后再排放）发展“绿色工业”，使用清洁能源植树造林第20页，共27页。地球之肺森林第21页，共27页。光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气吸收二氧化硫等有害气体吸收大量的烟尘和粉尘分泌杀菌素，杀死病菌 7.从哪些方面体现出森林为“地球之肺”呢？净化空气第22页，共27页。四、教案片断1、教学课题：质量守恒定律2、课的

7、类型： 新课3、教学模式：实验探究法4、教学过程：小结空气 我们污染影响保护第23页，共27页。 课堂一练：下面是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题： 注：TSP空气中的飘尘；NOX氮氧化物，SOX硫氧化物。（1）最容易出现酸雨的城市是 。（2）为减少城市酸雨的产生，可采取的措施是 。 少用煤作燃料；采用燃料脱硫技术；向已酸化的土壤加石灰；开发新能源 城市 污 染 指 数首 要 污 染 物空气质量级别城市 污 染 指数首 要 污染 物空气质量级别北京92TSP哈尔滨96TSP济南76TSP重庆98SOX天津82TSP上海74NOX武汉83NOX贵阳69TSP 重庆第24页，共27页。

8、家庭小实验1.在载玻片上贴一层双面透明的不干胶带，分别放置在各种不同的环境里，收集空气中的悬浮颗粒物。2.在载玻片下面衬一黑纸，用肉眼观察随着放置时间的延长，不干胶带上出现的变化，这说明什么？3.放置24小时后，收回载玻片，先用放大镜观察不干胶带。然后，在载玻片的不干胶带上面盖上盖玻片，放在显微镜下再仔细观察。不干胶带上有 ;它们是怎么来?_不同环境所粘的颗粒物一样吗?空气中有可吸入颗粒物 小颗粒 它们是空气中悬浮的小颗粒沉降在胶带上形成的 不同环境中所粘的颗粒物是不同的 第25页，共27页。再见第26页，共27页。激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少

9、壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。6 非学无以广才，非志无以

10、成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言

11、行相顾。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思

12、考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会