4.1和朋友在一起教学课件

1、第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第1课时 和朋友一起道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第1页，共24页。导入新课高山流水遇知音伯牙摔琴谢知音第2页，共24页。新课探究目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择（1）在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁?（2）当你上学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁?（3）现在呢?第3页，共24页。C.向朋友倾吐自己的心事B.写在日记里A.跟家人说有了苦恼告诉谁？小调查第4页，共24页。朋 友 伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。第5页，共24页。 “如果生活中没有友谊,就像

2、地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。 西赛罗第6页，共24页。 “世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友。” 爱因斯坦第7页，共24页。2.活动：朋友圈的变化疏远亲近幼儿园初 中小 学（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。第8页，共24页。（2）分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？第9页，共24页。随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加

3、了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。朋友圈的变化第10页，共24页。朋友是（ ）的人朋友是（ ）的人朋友是（ ）的人 写一写：你对朋友的理解第11页，共24页。“石友”：情谊坚贞的朋友“死友”：交情深笃，至死不相负的朋友“挚友”：指志同道合的朋友“素友”：指真诚纯朴的朋友“益友”：指于己有帮助的朋友“诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友古人把朋友分为很多中种第12页，共24页。3.了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？（2）有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添

4、了不少麻烦？你怎么看？第13页，共24页。目标导学二：友谊的力量1.小龙的变化 小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。第14页，共2

5、4页。（1）小龙身上发生了哪些变化？（2）带来这些变化的重要原因是什么？（3）你从中得到了哪些启示？第15页，共24页。友谊使喜悦倍增，悲哀减半。傅 恩分享快乐，分担痛苦友谊的力量第16页，共24页。 古人云：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”近朱者赤，近墨者黑品德修养友谊的力量第17页，共24页。独学而无友，则孤陋而寡闻。 礼记学习学问友谊的力量第18页，共24页。“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 论语人格的完善友谊的力量第19页，共24页。（1）我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？（2）因为朋友，2.活动：续写 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难第20页，共24页。第21页，共24页。课堂小结第22页，共24页。1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往D.中学生兴趣爱好广泛B随堂训练第23页，共24页。2.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人