2019年高中信息技术教师资格考试专学科知识与教学能力模拟

1、2019年信息技术教师资格考试学科知识与教学能力模拟试题.高中生学习信息技术的目的是（A.提高自身的信息素养B .提高电脑技术水平C.会考的需要D.学会用电脑解决其他学科的问题.下列不属于高中信息技术课程性质的是（A.基础性C.及时性D.人文性3 .高中信息技术课程分为必修和选修两个部分,共六个模块。说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。A .信息技术应用能力与信息素养培养相融合B .符合学生身心发展需要C.有利于所有学生全面发展与个性发展D.关注技术文化与信息文化理念的表达.下列关于多媒体的说法，不正确的是（A.在多媒体应用系统中，可用文本设置超级链接B.通过超级链接可以实现程序间的交互

2、跳转C.在多媒体作品中，可用图片设置超级链接D.超文本是一种线性和顺序结构.下列关于人工智能的叙述不正确的是（）。A .人工智能与其他科学技术相结合极大地提高了应用技术的智能化水平B.人工智能是科学技术发展的趋势C.人工智能的系统研究是从2。世纪5。年代才开始的，非常新，所以十分重要D.人工智能有力地促进了社会的发展.要想在新的浏览器窗口中打开链接页面，应将链接对象的目标（t a r g e t ） ”属性设为（）。A. parentB . blankC. selfD. top.在软件生产的程序系统时代由于软件规模扩大和软件复杂性提高等原因导致了（）。A.软件危机B .软件工程C.程序设计革命

3、D.结构化程序设计.画图软件所编辑的图像文件可以用（）格式保存。A.WFM、BMPB.BMP、GIF、JPEGC . A V I WAV、BMPD. BMP、MOV、G I F0 .以下说法中正确的是（A. C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行B.在C语言程序中，要调用的函数必须在ma 1 n （）函数中定义C语言程序总是从ma 1 n （）函数开始执行C语言程序中的ma i n （）函数必须放在程序的开始部分 TOC o 1-5 h z 1 1 .下列哪种行为符合使用计算机的道德规范（）。A.利用网络公布他人隐私B .利用网络歪曲他人私人信息C.利用网络破坏他人计算机D.删除自己计算机中

4、不用的软件1 2 .在计算机系统中，硬件与软件的关系是（）。A.整体与部分的关系B.固定不变的关系C.逻辑功能等价的关系D.相辅相成、缺一不可的关系h t m 1语言中换行标签是（）。A.VbodyB.Vbr C.VtitleD.Vp4 .当今社会人们的节能环保意识日益增强。下列做法不符合节能环保的是（）。A .打印纸双面利用，以降低纸张消耗B.采用省墨方式进行打印，以减少打印用墨C.适当加大文档中文本的行距，以降低打印密度D.没有打印任务时关闭打印机电源，以减少电能浪费1 5 .虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（）等多个信息技术分支。A .传感器技术B .网络技术C

5、 .通信技术D .三维动画技术二、简答题。（共3道题，每题1。分，共3。分）1 6 .需求分析的任务是什么？1 7 .任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素?1 8 .高中信息技术课程的基本理念是什么?三、案例分析题。（本题共2小题，每题2 0分，共4 0分）1 9 .阅读下列材料算法与程序设计的复习课上，胡老师问学生计算机解决问题的步骤，有位学得不太好的学生说：不就是傻瓜原理吗，你说他向东，他肯定不会向西所有同学哄堂大笑。胡老师当时很生气，学生的答案并非自己想要的，而且胡老师觉得这个学生就是想捣乱。你要是胡老师,你会如何处理呢?请结合上面的案例对下列问题进行分析:(1)案例中的偶发事件的起因

6、是什么?(2)你要是胡老师，你会如何处理这则偶发事件？谈谈你的想法。2 0 .在一次教研小组的研讨会上， 有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题:我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”您能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题?四、教学设计题。（本题共1小题，共3 5分）2 1 .课题：制作一份电子报是高中信息技术涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，他们已经过一段时间的学习 （学生完成了W。r d文档制作学习的相

7、关五个任务），基本掌握了W。r d的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于W。r d操作的基本技能应用到实际问题中。请针对这节课内容进行科学的教学设计o.【答案】Ao解析：普通高中信息技术课程的总目标是提高学生的信息素养。.【答案】Co解析：本题考查高中信息技术课程性质。.【答案】A。解析：信息技术应用能力与信息素养培养相融合是信息技术课程培养学生 信息素养的体现。.【答案】Co解析：关系的完整性约束条件包括：实体完整性、参照完整性和用户定义 的完整性。.【答案】D。解析：超

8、文本是一种非线性结构。.【答案】Co解析：本题适合采用排除法，选项A、B、D都正确。选项C的逻辑关系不正确，人工智能非常重要，是因为人工智能有力地促进了社会的发展，并不是因为人工智能非常新。.【答案】B。解析：设置超链接的基本语法是：Va href= File _ name target= value ”链接文字/ a 。 通过target定义目标窗口，v a1 u e的取值为p a r e n t时，表示在上一级窗口中打开；value的取值为b 1a n k时，表示在新窗口打开；v a 1 u e的取值s e 1 f时，表示在同一个帧或窗口打开，这项一般不用设置；value的取值为_t。p时

9、，表示在浏览器的整个窗口中打开，忽略任何框架。.【答案】Ao解析：在软件生产的程序系统时代由于软件规模扩大和软件复杂性提高等原因导致了软件危机。.【答案】Bo解析：WFM是示波器保存的数据的格式，AV I和MOV是视频格式， WAV是音频格式。1 0.【答案】Co解析：C语言程序总是从m a i n ()函数开始执行。1 1 .【答案】D。解析：删除自己计算机中不用的软件不违反使用计算机的道德规范。1 2 .【答案】D。解析：计算机硬件是支撑软件工作的基础，系统软件为计算机系统有效 地运行提供了良好的工作环境，应用软件使计算机信息处理能力得以充分发挥。软件和硬件是相辅相成、缺一不可的关系。1

10、3 .【答案】Bo解析：h t m 1标签由三部分组成：左尖括号之、标签名称、右尖括号4”。标签通常是成对出现的。body 是文档主体标签，V b r 是换行标签，V title 是文档标题标签，V p 是新段落标签。1 4.【答案】Co解析：适当加大文档中文本的行距，打印出来一张纸上可以写的字变少，相当于浪费纸张。1 5 .【答案】Ao解析：略。二、简答题1 6 .【答案要点】需求分析的任务是确定待开发的软件系统做什么具体任务包括确定软件系统的功能需求，性能需求和运行环境约束，编制软件需求规格说明书，软件系统的验 收测试准则和初步的用户手册。1 7 .【答案要点】(1 )任务设置的趣味性原则

11、：创设任务情境，激发学生求知欲望。(2 )任务设置的适宜性原则：要突出学习者的主体性，任务的设置要适宜学生的原有知识能力， 增强成功感。(3)任务实施过程中的互动性原则：注重自主学习和合作性学习，整体教学 和个别化教学相结合，培养学生的自学能力和合作学习的能力，创新精神和合作意识。任务设置要符合教学目标，要注意分散重点和难点，要符合学生特点， 要有可操作性，具有 生活性和趣味性，要有层次。1 8 .【答案要点】高中信息技术课程的理念主要体现在以下方面：(1 )提高信息素养，培养信息时代的合格公民；(2)营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；(3)关注全体学生，建设有特色的信息技术课程;(4)

12、培养问题解决的能力，倡导运用信息技术进行创新实践;(5)注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。三、案例分析题9 .【答案要点】(1 )这则偶发事件的起因是学生异动型。课堂上教师提问时学生答非所问。(2)教师可以发掘学生回答中的积极成分，如计算机是靠指令控制的， 输入什么样的指令计算机就会有相应的操作。但计算机解决问题时，我们事先并不知道输入什么样的指令才能 解决问题。这时候，我们就要分析问题，确定方案，设计算法，然后进行程序设计。设计完 程序后，就可以解决问题了。0 .【答案要点】教学目标设计的意义：(1)对教师教学方法的选择与应用具有指导作用。(2)对学生的学习具有指引和激励作用。(3 )

13、对教学结果的测量与评价具有指导作用。(4)教学目标还有利于交流和沟通。教学目标设计时应注意的问题:(1)教学目标陈述的是学生预期的学习结果，而不应该陈述教师做什么。(2)教学目标的陈述应力求明确、具体。(3)教学目标的陈述应反映学习结果的类型与层次性。(4)教学目标的设计应考虑学生的先前经验、兴趣和要求。(5)设计的教学目标应具有适应性，可随不同的教育和社会情景而变化。四、教学设计题21.【答案要点】一、教学内容分析教材中未介绍电子报设计要点和制作。但W。r d文档制作是云南省高中信息技术会考必考且占分最重的一个项目。 学生不但要学会如何制作W。rd文档，还要学会制作电子报， 通过制作电子报刊

14、更好地掌握Wo r d文档的制作。二、教学目标【知识与能力领域】(1)能综合运用W。r d的知识和操作技能创作一份电子报。(2 )学会设计电子报。(3 )学会评价电子报。(4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【情感领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。【发展领域】(1)掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。(3)学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。三、学习者特征分析学生对计算机知识与操作认识有限和掌握不够。经过第一个学期的计算机基础知识和基本操作技能的学习，现已能进行基本的操作和进一步的学习。Wo r d文字处理软件需要学生有相应的汉字录入能力，我们在此之前组织了专门的学习和训练，学生已能进行一般的汉字录入，能够完成本项活动的任务。四、教学重点、难点重点：电子报的设计与设计思想的体现。难点：对电子报的评价。五、教学策略选择 任务驱动式”教学法。六、教学过程和设计思路(一)介绍小组协作学习任务包括如下内容：(1 )从老师提供的3个主题中任选一个主题，围绕该主题综合运用W o r d的基本知识和操作技能，设计、制作一份电子报。强调：电子报应该含有(真实或虚拟的)报名、刊号、出版单位或出版