科学调查体验活动报告

1、2015年青少年科学调查体验活动总结湖北省荆门市竹园小学在荆门市科协的正确指导和支持下，我校参与了“变废为宝，从我做起”科 学调查体验活动并同时启动仪式，活动正式拉开序幕；我校三、四、五年级全体 学生参与活动，到现在活动已接近尾声，现将活动开展情况简要总结如下。一、精心组织，形成常效管理机制。青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、国家发改委、中央文明办和 共青团中央共同组织，自2006年至今已开展了 10年，每年一个活动主题。通过 参与科学调查体验活动，使许多青少年掌握了基本的科学知识与技能，体验了科 学探究活动的过程与方法，培养了良好的科学意识、科学态度，发展了初步的科 学探究能力。我们

2、深知开展青少年科学调查体验活动正是实现教育方针的目标， 着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求，是面向全体学生，全面提高学生基 本素质的需要，也为开发受教育者的潜能，为促进学生全面发展、主动发展创造 了必要条件。为此学校在组织领导、建章立制上作了大量工作。领导重视，专人负责。在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组， 建立青少年科学调查体验活动领导小组，组长由副校长李卫华担任，副组长组由 专职科技辅导员官涛老师担任，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署 工作，出台工作方案，明确了参与人员的职责和各阶段的工作任务，并建立了专 项工作档案。制度严谨，措施到位。要想使青少年科学调查体验活动不

3、断深入开展， 必须有严谨、规范、切实可行的规章制度。我们认真落实青少年科学调查体验活 动组委会的一系列活动安排，认真制定并实施青少年调查体验活动方案，出台相 关管理制度，特别是明确了科技经费投入保证制度、科技辅导奖惩制度，对这项 工作有了极大的促进作用。宣传到位 形式多样。学校提出上好三种课（科技课、科技活动课、科 技兴趣组），搞好四种宣传方式（黑板报、有线广播、宣传栏、剪报和手抄报）。 充分利用周一的升旗仪式，提高学生对科普活动的认识;利用对外电子屏的宣传， 争取家长和社会的支持;开辟科技宣传栏，让学生有了表达自己展示科学的阵地； 利用家长会布置工作，家校携手共同进步；还举行“变废为宝，从我

4、做起”科普 活动启动仪式，营造浓郁的科学院传氛围。二、落实过程，引导学生参与体验。“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动旨在进一步促进青少年科技传播 行动，培养青少年良好的科学精神和创新意识，增强创新思维和动手实践能力， 提高青少年的科学文化素质。为此，我校重视活动的过程落实，充分利用暑期时 间节点，开展丰富多彩的活动。筹划得当，活动有序。申报成功后，四月出台活动方案，五月初举行启 动仪式，五月底发放系列资料，六月初对三、四、五年级同学开展专题讲座普及 相关科普知识，7月份开展科学调查体验活动，八月对部分学生进行科普活动指 导，九月上传数据，进行活动总结，并专门召开科普活动小组会议，研究确定利

5、 用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。有科技组 牵头，少先队为重点，加大开展“变废为宝，从我做起、“废物利用，创造美好 生活”等活动，由调查体验拓展到实践参与创新、弘扬科学精神、传播科学思想 和科学方法上来。三、启发教育，培育学生优良素质。我校坚持把青少年科学调查体验活动作为一项行重要工作来抓，建设一支稳 定的科技辅导员队伍，不断完善的科技活动计划和严谨的制度，因此青少年科学 调查体验活动中取得了应有的效果。启发感悟，培育素质。在这次活动中，我们收到了 10余篇调查报告、 20份小论文，以及近100项废物利用小制作和20余项航天模型制作。通过该次 活动，提高了学生的学

6、习科学的积极性，培养了学生的观察能力，动手能力，动 脑能力及分析解决题问等科学能力。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习 态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。形成认识，内化行动。通过实践，学生接触到新鲜的事物，体验到自己 的日常生活，对自己的生活状态有了一定的认识和了解。在活动中，学生感受到 资源节约与利用与我们生活息息相关，不断拓展视野，积累了更真实的感受，实 现了操作与能力的双丰收，形成了资源节约意识，成为低碳生活、关注环保的一 份子。今秋学生在节约用水上、不浪费粮食上有了明显的进步。本年度青少年科学调查体验活动已经结束，但科技教育的工作没有止境。在 今后的活动中，我校将进一步加强对科技辅导员的培训，提高辅导员的应变及辅 导能力；注重活动后期效果，发挥学校所有参与活动者的积极性，让节约资源、 循环利用资源成为生活习惯，并