甘肃省阳光辅成乡村教育工作室

1、PAGE PAGE 23甘肃省阳光辅成乡村教育工作室学校发展规划文 本（中小学幼儿园）学校名称：安定区锦钊小学学校地址：内官营镇东岳村 校长姓名： 石鹏程 甘肃省乡村教师培训志愿者联合会2015年7月学校发展规划小组成员名单组内职务姓名性别民族学历职称职务电话通讯地址组长石鹏程男汉族本科小学一级校定区内官营镇锦钊小学副组长巩妍平女汉族本科小学高级教导主定区内官营镇锦钊小学张振华男汉族高中村主定区内官营镇鲍家村成员张瑜男汉族高中学生家定区内官营镇东岳村杨淑霞女回族本科小学一级政教主任15809

2、329903安定区内官营镇锦钊小学田勤玉男汉族高中小学一级总务主定区内官营镇锦钊小学杨荣华男汉族本科中学一级语文教研组定区内官营镇东岳村郭仰斌男汉族高中村主定区内官营镇东岳村徐艳女汉族本科小学一级 教定区内官营镇锦钊小学弋双东男汉族小学学生代表安定区内官营镇锦钊小学学校发展概况：学校创建于1945年，1998年由香港新华银行秦锦钊先生捐资重建更名为锦钊小学。校园占地面积6400平方米，建筑面积1800平方米，现有教学班6个，在校学生105人，学校附设幼儿园1所，在园学生58人。学校现有教师1

3、6人，其中女教师6人，学历达标100%。学校地处原东岳乡政府所在地，人口密集，交通比较便利，文化底蕴深厚。学校服务东岳、鲍家两村，总计人口2500人。近年来，学校强化内部管理，挖掘优质资源，倡导“师生共读”的办学理念，走出了内涵式发展之路。学校关注教师成长，以“读书充电”、“走出去带进来自我内化”为主线，二者相辅相成，相得益彰，促进了教师的专业化发展，提升了教育教学质量。学校更加关注学生的终身发展，每年开展一届“家校艺体联谊” 活动，能让学生和家长体验亲子活动的快乐，让家长更加了解孩子，促进了家庭教育的发展。学校一直致力于经典诵读实验，选定优秀读物亲近母语课题组薛瑞萍编写的日有所诵为经典诵读读

4、本，利用晨读、两操集会、阅读课等方式进行诵读，通过经典诗词诵读比赛、诗词改编文艺节目表演、班队会活动等形式展示活动成果，让学生爱上诵读，使诵读成为习惯。武术教学也是学校的特色之一，由专职教师组织喜爱武术的学生参加，孩子们精彩的武术身手，赢得了家长、社会的好评。经过一学期的发展学校已形成“读万卷书润泽心智，习白般武强健体魄”的教学理念。学校发展愿景：抓机遇要项目，不断改善办学条件，创建环境优美型校园；抓学校管理，做优质服务，为教师和学生的发展保驾护航；抓教师培训，培植教师农村执教热情和执教能力，让老师的成就感、幸福感不断提升；抓课程建设，做完整教育，给农村孩子一个幸福快乐的童年。力争三年内把我校

5、打造成区级综合示范性农村小学。第一部分 学校发展规划概况与愿景第二部分 本年学校发展现状分析内部自身条件优势：1.小班额化教学，使每个孩子都能得到老师的关注。2.教师的爱好广泛，有特长于武术教学的教师，有特长于书法教学的教师，有在学科教学方面比较有研究的教师，这些丰富的教师资源有利于开发学校的特色课程，培养学生广泛的兴趣爱好。3.阅读教学和武术教学有一定的积淀，进一步开发，将成为比较优秀的校本课程。劣势：1.教师自身素养提升观念淡薄，不注重终身学习，学术研究氛围不够浓厚。2.管理制度不健全，实用性、可操作性不强，不能很好的管理、评价教师、激发教师的工作热情，促进教师的成长，也不能适应学生成长的

6、需要。3.学生家长文化素质低，轻视家庭教育，孩子的教育责任全落到了学校、教师的身上。外部环境因素机会：1.甘肃省阳光辅成乡村教师工作室组织的乡村教师专业发展培训是提高教师专业水平很好的平台。2.教育厅办公室“联村联户”帮扶行动，能够解决一定难题。3.中国三星公司员工及益微青年支教团的介入，给学校发展带来支持。威胁：1.家长将更多的精力投入到生活保障和发展经济上，外出务工人员多，孩子的学习习惯差、家庭养成教育方面非常欠缺。2.师资配备严重不足，教师专业结构不均衡，特别是幼儿园此现象特别突出。第三部分 本年学校发展存在的主要问题与人文美德有关的问题（维度一）问题一：德育教育未能很好的渗透到各学科，

7、重了知识传授，少了全面育人。问题二：教师考核评价机制不完善，只注重学生考试成绩忽视在其他方面的表现，不能很好的激发教师的工作积极性和创造性。问题三：学生成长手册不能很好操作，学生综合评价不到位，未达成育人效果。与教师能力有关的问题（维度二）问题一：30%教师个人学习主动性不高，教育教学理念落后，教学方法单一，课堂教学效果差。校本培训不够，外出培训相对少，教师视野狭窄，成长缓慢。问题二：教师专业发展规划有，但思路不清晰，目标不科学。有计划，无落实，起不到引领作用。问题三：30%教师满足现状，不思进取，没有自主学习、终身学习的意识。与学生成长有关的问题（维度三）问题一：学校有30%的学生行为习惯和

8、学习习惯差，影响学生的学习效果。问题二：50%的学生课外阅读习惯没有养成，每天只局限于完成教师布置的学习任务。问题三：少先队组织不力，班级活动开展不丰富。与学校管理有关的问题（维度四）问题一：学校对教师、学生管理时紧时松，管理执行力不强。问题二：校外住宿生、留守儿童管理教育欠缺。问题三：教师调动过于频繁，学校近四年平均教师为12人，调动超过30人次。教师的不稳定严重影响教育教学质量的提高。第四部分 本年确定的目标与推进措施针对维度一的主要问题确定的目标与措施问题1：德育教育未能很好的渗透到各学科，重了知识传授，少了全面育人。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面根据学科特点，渗透德育教育，体现

9、在教学设计、课堂评价及学生表现上。1.采取“走出去，请进来”的培训模式，将先进的育人理念和教学方法运用到课堂中。2.教导处加大学科教学设计的督导、调研、评价，做好听课反馈。3.开展与学科相关的主题活动（爱国主义诗文朗诵、小发明比赛）等，进一步做好德育教育的渗透和内化。2015.92015.122015.92015.122015.92015.12石鹏程巩妍平学科教师学 校教导处学 校 5 续表问题2：教师考核评价机制不完善，注重学生考试成绩而忽视了教师在其他方面的表现，不能很好的激发教师的工作积极性和创造性。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面建立科学合理的教师管理、考核、评价制度。1.学习借

10、鉴兄弟学校科学的评价考核制度。2.召开教师大会，集思广益，研讨完善教师、学生的奖励评价制度。3.抓好落实2015.92015.102015.9.102015.9.252015.92015.12石鹏程石鹏程巩妍平 杨淑霞学 校学 校教导处 政教处续表问题3：学生评价手册不能很好操作，没有起到育人功能。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面做好评价手册的操作培训，定期检查评价、评比、奖励。组织召开培训会议。2.定期组织检查、评比。2015.912015.9.152015.12石鹏程 杨淑霞班主任学校 政教处班 级针对维度二的主要问题确定的目标与措施问题1：30%教师个人学习主动性不高，教育教学理念

11、落后，教学方法单一，课堂教学效果差。校本培训不够，外出培训相对少，教师视野狭窄，成长缓慢。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面通过有计划的教研、培训、学习，让20%的老师教育教学水平有所提升。 1.组织全体教师外出学习交流，拓展视野，提升能力。2.为教师制定阅读计划，积极开展读书活动。 3.设计好教研活动，搭建教师交流成长平台，积极引导，监测评估，考核激励，助推成长。2015.92015.122015.92015.122015.92015.12石鹏程杨淑霞巩妍平学 校政教处教导处 续表问题2：教师专业发展规划有，但思路不清晰，目标不科学。有计划，无落实，起不到引领作用。目标推进措施开始结束时

12、间负责人解决层面指导每位教师制定科学可行的个人成长规划，抓好落实，引领其专业成长。1学校开展关于教师成长规划设计的校本培训。2教师根据自身需求，完成专业发展规划设计。3学校评审，教师交流，再次修订。4抓好落实，跟进指导。2015.9.52015.9202015.9.12015.9.152015.9.152015.102015.10.82015.12石鹏程教 师石鹏程石鹏程学 校教 师学 校学 校续表问题3：30%教师满足现状，不思进取，没有自主学习、终身学习的意识。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面以读书、培训、引领的方式，使此现象降低到15%。1制定读书、培训计划。2开展每月的读书交流活

13、动。3表彰奖励。2015.952015.9.102015.9152015.122016.1巩妍平 巩妍平 石鹏程学 校教导处学 校针对维度三的主要问题确定的目标与措施问题1：学校有30%的学生行为习惯和学习习惯差，影响学生的学习效果。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面把学生行为习惯差、学习习惯差的现象降低到15%。1.梳理问题学生，设计教育方案。2.抓常规管理教育，及时反馈，总结评价。3.要求各学科教师，在课堂教学中抓好行为习惯和学习习惯教育。2015.8.252015.9.52015.92015.122015.92015.12杨淑霞巩妍平教 师政教处教导处教 师续表问题2：50%的学生课

14、外阅读习惯没有养成，每天局限于完成教师布置的学习任务。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面读一定书籍，让80%的学生爱上阅读，让所有学生有每天阅读30分钟的习惯1.确定各年级必读书目。2.制定阅读方案。3.抓好日常阅读，做好检查反馈。4.总结奖励。2015.912015.9.5201592015.12201592015.122016.1.10巩妍平巩妍平班主任学 校教导处教导处班主任学 校续表问题3：少先队组织不力，班级活动开展不丰富。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面加强少先队组织，落实好少先队、班级活动。1.开好少先队专题会，设计好少先队活动。2开好班主任专题会，细审班主任工作计划。

15、3.落实活动考核评价。20159120159.1020159120159.1020159201512石鹏程班主任教 师学 校政教处学 校针对维度四的主要问题确定的目标与措施问题1：学校对教师、学生管理时紧时松，管理执行力不强。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面学校各部门各项计划规定不折不扣落到实处，提高管理层的执行力。1.建立校长信箱，落实领导教师、师生互相监督制度。2.建立“教师校长谈心日”。3.定期问卷座谈，发现问题，及时改正。2015.9-2015.102015.9-2015.122015.9-2015.12石鹏程石鹏程杨淑霞学 校学 校学 校续表问题2：校外住宿生、留守儿童管理教育

16、欠缺。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面加强校外住宿生管理，投入更多时间关注留守儿童成长。1组织召开专题会议，确定住宿生、留守儿童管理帮扶措施。2.建立住宿生和留守儿童档案，做到教师包户、包人，成立住宿生、留守儿童之家。3.定期家访，积极了解住宿生、留守儿童的家庭情况。4.开展丰富多彩活动，培植他们的快乐感。2015.952015.9.102015.92015.122015.92015.122015.92015.12石鹏程杨淑霞教师石鹏程学 校政教处政教处学 校续表问题3：教师调动过于频繁，学校近四年平均教师为12人，调动超过30人次。教师的不稳定严重影响教育教学质量提高。目标推进措施开始

17、结束时间负责人解决层面减少教师流动向有关部门协调，让学校教师流动减少。2015.92015.10杜云举学区第五部分 学校特色发展目标与推进措施特色：1.利用本社区和教师资源,继续做大做强武术教学。2.继承传统阅读教学特色，突出绘本在阅读教学中的地位。优势：1.联系本社区张氏武术传承人，开展教学活动，依靠学校武术教师管理使其活动常态化。2.学校阅读教学已成传统，借助西部阳光大学生夏、冬令营阅读教学进校园活动提升阅读教学突出绘本教学。目标推进措施开始结束时间负责人解决层面1.继承传统，做强武术教学，磨练学生意志，强身健体。2.传承阅读教学特色，突出绘本教育，引导全体学生在阅读中健康成长。1.联系传

18、承人，定期来学校为学生开展武术教学活动。2.利用好体育课堂和课间活动巩固武术教学成果，积极参加各种比赛，提升武术教学质量。3.制定阅读计划，在各年级推行阅读教学，以绘本阅读讲解为切入点，培养学生阅读兴趣。4.利用各种活动，穿插阅读教与学的展示，激励阅读。2015.92015.122015.92015.122015.92015.122015.92015.12石鹏程杨淑霞 巩妍平语文教师杨淑霞学校政教处 教导处语文教研室政教处第六部分 本年学校发展规划制定与实施情况监测评估维度及目标实施情况及效果评估维度一达成目标内部评估外部评估完成情况监测时间负责人完成情况监测时间负责人123 续表维度及目标实施情况及效果评估维度二达成目标内部评估外部评估完成情况监测时间负责人完成情况监测时间负责人123 续表维度及目标实施情况及效果评估维度三达成目标内部评估外部评估完成情况监测时间负责人完成情况监测时间负责人123 续表维度及目标实施情况及效果评估维度四达成目标内部评估外部评估完成情况监测时间负责人完成情况监测时间负责人123安定区锦钊小学学校工作计划安排表2015-2016学年第一学期周次活动安排负责1学生报到安全隐患排查未成年人思想建设周各类计划制定课程安排卫生大扫除家长会留守儿童专题会 成立家长委员会教