生长素的发现和生长素的特性

1、高三生物一轮复习导学提纲（24）必修三：生长素的发现和生长素的特性班级 学号 姓名学习目标:1.植物生长素的发现和作用。（B）2.顶端优势。（B）知识结构：生长素的发现过程达尔文的实验温特的实验植物激素的概念产生部位运输分布作用自主预习：一、生长素的发现过程达尔文的试验：广. （1）实验与黑暗情况下对照）说明什么？。JJ 上l J- （2）实验与对照说明什么？ 。忡g W害（3）实验与对照说明什么？ 。 小 ：-（4）由该实验可知，燕麦胚芽鞘产生生长素的部位是，其感光部位是向光弯曲生长的部位 。温特的试验：（1）对照组是实验，设置该组的具体目的是。（2）实验是在（有光、黑暗）条件下进行的，目的

2、。（3）在右侧框内，画出实验结果。（4）该实验说明了什么？ 郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是，命名为对植物向光性的解释：单侧光（外因）影响了 的分布，使背光一侧的生长素 向光一侧（内因），从而使背光一侧的细胞快于向光一侧，结果表现为茎生长。某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如右图所示】由图 可得出的结论是生长素促进生长的原理是能促进细胞（伸 长、分裂），胚芽鞘的弯曲部位是（、）。二、生长素的产生、运输、分布生长素的产生部位：。生长素的运输方向：横向运输：（部位），（方向）。极性运输：（方式），（方向）。验证生长素极性运

3、输的实验设计（1）准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A、B两组。A组实验过程如下图，图中的顶端为胚芽鞘的形态学上端，基端为胚芽鞘的形态学下端。则A组结果可说明A组请依照A组图，绘出B组相应的操作过程和可能的结果。4.根据右图示分析，a、b、c含量关系应是如何进行？ 、d四个琼脂块中的生长素_。如要验证该结果，则应光胜芽鞘 尖端5.生长素的分布部位：各器官均有，集中在的部位如芽、根顶端的 组织、发育中的。老根(叶)幼根(叶)；分生区伸长区(填、=、)。三、生长素的生理作用促进芽生长的生长素最适浓度是，生长 TOC o 1-5 h z 素的这一浓度对根生长的效应

4、是。A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是，对芽生长的效应。B点所对应的生长素浓度对根、芽、茎生长的效应分别 。C点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是。从图中可知，生长素对植物生长调节作用具有，一般来说，促进植物生长，抑制植物生长，甚至杀死植物。同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为。不同浓度的生长素对根的促进作用是否相同？。为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(TBA、生长素类似物)溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根，最好选用 mg.mL-l的吲哚丁酸。四、顶端优势一一右图为植物的一段枝条，据图回

5、答：图中能产生生长素的芽是，产生生长素最多的芽是。生长素含 籽量最高的芽是。生长速度最快的芽。Lb要想使下部的B芽迅速发育成枝条，最有效的方法是。cJf在切除A芽的断口处涂上适宜浓度生长素的羊毛脂，B芽的生长将。在棉花栽培中进行摘心，使侧芽的生长素量，(促进、抑制)其发育成枝条。在林业生长中，常常要(保持、抑制)顶端优势。顶端优势是指，它体现了生长素作用的两 重性，即。五、根的向地性和背光性将一幼苗横放，一段时间后生长如右图，据图分析：生长素浓度生长素浓度胚芽萌发的神子胚根萌发的神子 胚根木生长单位长度所需时间 TOC o 1-5 h z 比较生长素浓度：AB，CD，引起该现象的原因是。(2)

6、比较生长速度：AB，CD，引起该现象的原因是。图2是根、茎对生长素浓度的反应曲线，请将图1中A、B、C、D填写在图2相应的括号 内。请在图3右侧绘出单侧光照一段时间后的胚芽和胚根生长方向示意图。下列体现两重性的实例有。根的向地性：茎的背地性；根的背光性；茎的向光性；无子果实形成；顶端优势；除草剂去除杂草。六、生长素类似物的作用生长素类似物是指 合成的结构和功能与 相似的物质，具有、等优点。生长素类似物在农业生产中的应用:、 典型例题：下图示葡萄扦枝的实验，插条A、B、C、D的不同情况说明如下：A：无侧芽，扦插后不产生不定根；H W W B：有两个侧芽，扦插后产生少量不定根；r %C：有四个侧芽

7、，扦插后长出许多不定根；b C DD：无侧芽，用一定浓度的吲哚乙酸处理下端切口后，也长出了不定根。试分析：(1对照A、B插枝，可以说明。对照C、D插枝，可以说明。在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少，同时还应使扦插环境保持较高的，避免扦插枝条干枯。促进果实的发育培育无籽番茄选定的时期、采取的方法？在市场上可见到发育不均匀的(凹凸不平)的黄瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或 未发育，该现象可解释为。无籽番茄和无籽西瓜培育的区别:染色体组能否产生卵细胞无籽的原因是否需要授粉变异能否遗传无籽番茄无籽西瓜植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多

8、数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果:生长素浓度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度(mm)0.53.65.56.45.23.10.40.2根据上述分析，可以得出的结论是:课后作业A必做题 根据所学知识判断，下列说法正确的是ff :人.图中向光弯曲生长的是上 汇光光 光光n若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照土甘七 M 普若探究植物产生向光性的外因，应设置3进行对照若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照B选做题 将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是08广东):A.形态学下端生

9、根B.两端都生根，形态学下端数量较多C.形态学上端生根D.两端都生根，数量基本一致在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是:A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质。.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成7用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的搬示单侧光 TOC o 1-5 h z !OTW HYPERLINK l bookmark64 o Current Document 高三生物一轮复习导学提纲（24）参考答案植物生长具有向光性向光性与尖端有关感受单侧光刺激的部位在尖端尖端

10、 尖端 尖端下面一段 二排除琼脂块中的物质对实验的干扰黑暗排除光照对实验的干扰见右图胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长吲哚乙酸生长素生长素多于伸长弯向光源伸长幼嫩的芽、叶、发育中的种子尖端 向光侧一背光侧 主动运输形态学上端一形态学下端3.生长素能从形态学上端运输到形态学下端ca =bd将四个琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的顶端一侧，然后观察胚芽鞘的弯曲程度（或将四个琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的顶端，然后观察胚芽鞘的伸长程度）生长旺盛分生 种子和果实 茎 不一定（8）4.5mgmL-1四、 A、B、C A B A 去除A芽 抑制 降低 促进 保持顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象既能促进生长，也能抑制生长五、 重力影响（2）根比茎对生长素敏感（3）生长单位长度所需时间（4）* I六、1.人工生长素价格便宜 原料广泛 效果稳定2.促进扦插枝条生根 防止落花落果，也能疏花疏果促进果实发育 控制性别分化典型例题：芽能促进扦插的枝条生根 芽能产生生长素，生长素能促进插枝生根扦插枝条的蒸腾作用湿度