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文档简介
1、TodayImgoingtotalkaboutPartBofUnit2,PEPPrimaryEnglish,Book3.Thislessonincludestwoparts:Letstalkandletspractice.Insection1,itmainlydealswiththedialogueabout“Whatsintheschoolbag?”andtheanswers.Andinsection2,itprovidesarealsituationfortheSstopractisethepattern:Howmany+n.(pl.)+doyouhave?Andtheanswer:Iha
2、ve+n.(pl.)TeachingaimsAimsontheknowledgeToenabletheSstounderstandandspeak:“Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Thankyousomuch.”MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.TohelpSsfinishthesurvey.AimsontheabilitiesTodevelopSsabilitiesoflisteningandspeaking.TotraintheSsabilityofworkingingroups.Tofoste
3、rSsabilitiesofcommunicationandtheirinnovation.Aimsontheemotion(1)TofosterSsconsciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.(2)ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.Keypoints(1)TohelpSsaskandanswerthequestion:Whatsinit?(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.TodevelopSsinterestsinEng
4、lish.Difficultpoints(1)TohelptheSsaskandanswerthequestion“Whatsinit?”andmakesuretheycanusethepluralnounscorrectly.(2)Tofinishthesurveybythemselves.Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.Illfinishthislessoninfivesteps.Step1.Warm-upandpreviewFreetalkbetweenTandSsaboutthingsintheclassroom.Singtheso
5、ngtogether:Booksandpencils.DosomeTPR,forexample:ShowmeyourEnglishbook.Showmeyourcrayon.Reviewthenumbersbyasking:“Howmanycrayonsdoyouhave?”Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedk
6、nowledgeforthenextstep.Step2.PresentationNowIllmainlytalkaboutthisstep.Presentthepattern:“Myschoolbagisheavy.”“Whatsinit?.”(1)Showabagandsay:“Look!Ihaveabag.”Carryitandsay:“Oh,itisheavy.Myschoolbagisheavy.”HelptheSsunderstandthemeaningwiththehelpofmybodylanguage.ThenleadtheSstoreadthesentence.Makesu
7、retheycansayitcorrectly.(2)T:Myschoolbagisheavy.Openthebagandsay:“Whatsinit?Whatsinmyschoolbag?”TakeoutaChinesebook.Thendotheactionagain.LettheSsreadthesentence.Playaguessinggame.Dividethewholeclassintofourgroupstohaveacompetition.Letthemguess:Whatsinthebag?Howmany?Purpose:Topresentthekeystructureso
8、nebyoneismucheasierfortheSstolearnandgraspthemeanings.PropercompetitioncanarousetheSsinterestinEnglishlearning.WiththehelpoftheCAItopresentthedialogue.SetasituationtohelpSsunderstand:TwoSsarecoming.Onegirliscarryingaheavybagonherback.Theyaretalking.Girl:Myschoolbagisheavy.Boy:Whatsinit?Girl:20story-
9、books,32pencil,9rulers,12crayonsand30picture-books.Etc.Boy:Whatwillyoudo?Girl:Theyareforthepoor.Boy:Great!Illbringsomeschoolthingstoo.Theboycomesbackhomeandputsalotofthingsintothebag.Thenhegoestoschoolagainandgivesthemtoateacher.Whileheistakingthemout,heiscountingthenumbersofallthings.Theteachersays
10、:Thankyousomuch.Mentionthatweshouldtakecareofthepoor.Playthecassette.LettheSslistenandimitatethedialogue.Payattentiontotheirpronunciationandintonation.Purpose:CAIcanprovidearealsituationfortheSstounderstandthedialogueandtherelationshipsbetweenpeoplebetter.TelltheSsweshouldshowourlovelinesstotheSs.St
11、ep3.PracticeDivideSsintogroupsofsixchildren.Eachonewouldfinishtheprintedformbyaskingandanswering:Howmanystorybooksdoyouhave?Findoutwhichgroupfinishesfaster.Storybookspicture-bookssharpenerscrayonspencilseraserspencil-casesrulersChenJie82433226413Purpose:Task-basedteachingmethodisusedheretodevelopSsa
12、bilityofcommunicationandalsotheirabilityofco-operationwillbewelltrained.Step4.ConsolidationHelpSsfinish“Letscheck”ofthisunitandworkbook.Purpose:TochecktheknowledgeSshavelearnedinthisperiod.Step5.Extension1.LetSstelleachotherhowmanyschoolthingstheyhaveafterclass.Telltheirparentshowmanyschoolthingstheyhaveathome.2.Takecareofeverythin
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