教育教学设计：第六单元

1、四年级上册第六单元复习资料爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进古诗两首搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的这组课文,桥卡罗纳给予是快乐的这组课文,去感受人间纯真的情感，相互的关爱,这样生命更有意义，人生更多温暖、幸福。生字聚宝盆一、生字读得准。二、多音字不可轻。宿舍）霞朝（隔空间）潮涨（沉着）救必得（淋淋）予一献给（柴背（）人伎俩（三、难字用心写。“陵”的右下局部是折文“4；再写“遣”;“协字的左边是“十”不是“T ”；“协字的左边是“十”不是“T ”；“袭”字的上面是“龙”下面是“衣”；“暂”字上

2、面是“斩”下面是“日二四、形近字细分辨。孟()-盂(）浩（)-酷(）陵（)-一凌（)唯()-一准(）洪（)-一供(）暴（)-一爆（)稳()-隐(）惰（)-随(）俗（)-一裕（)峡()-怏(）桂（)-挂(）湾（)-一弯（)彼()-一披(）旷（)-一矿(）暂（)-一堑（)胞()-抱(）脉（)-泳(）慕（)-幕（)词语万花筒一、词语会读写。间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击、期待、空旷、暂停、平安无事、谈何容易、山洪爆发、骨肉同胞、突如其来、血脉亲情、清波漾漾、理所当然 二、词语会理解。惊叹：惊奇赞叹。打量：仔细地看。协调：配合得恰当自然。饶有兴趣：十

3、分有兴趣。突如其来：出乎意料地突然发生。羡慕：看了喜爱，想照着做或希望得到。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。袭击：比喻突然的打击。恍然大悟：突然一下子明白了。号啕大哭：形容放声大哭。烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。不假思索:用不着思考。形容说话办事敏捷、果断。形影不离：像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。三、近义词是朋友。协调一一和谐凋零一一凋谢辗转一一间接沉着镇定跨越-飞越庄重一一庄严怜悯一可怜叮咛一嘱咐关切关心羡恭-爱慕给予一一奉献惊叹一惊讶富裕

4、一一富足理所当然理所应当目不平衡平稳厉害 利害希望期望转睛聚精会神 不由自主情不自禁 恍然大悟豁然开朗 四、四义词是对手。谴责一一赞许 苍白红润 辗转一一直接 清楚模糊 沉着一一慌张 庄重轻浮 富裕一贫困 希望一绝望 给予一一索取 喜悦一一痛苦 热情一冷淡 懒惰一勤劳 平稳一一波动 凋零一一绽放 悲哀一一高兴 目不转睛一东张西望恍然大悟一百思不解句段品味吧一、用意关联词语。1 .如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。“如果就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。2,上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来 合适的石头搭上，再在上边踏

5、上几个来回，直到满意了才肯离去。巧用“只要就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他 人着想的优秀品质。3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。巧用关联词“因为”说明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难 就应该全力相助，无私奉献。小练习口填上不同的关联词语。)能得到别人的尊重。)能得到别人的尊重。)能得到别人的尊重。(1)()你心地善良，乐于助人，(2)()你心地善良，乐于助人，(3)()你心地善良，乐于助人，( 二、二句品其味。.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤

6、楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词 说明了两位诗人的情谊深厚。.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江 水流向天际。.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲 滴。.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老 友了。一个“更”字说明酒已劝了屡次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。. 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。块块、一排排搭石，静

7、静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。三、认识修辞手法。.形象的比喻。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植， 才能使这朵生命之花绽放。把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我 们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而说明骨 髓移植的紧迫性和必要性。.巧妙的比照。“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。” “此时此刻，跑到空旷的地 方才比拟平安。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年

8、也静静地躺在病床上J 同样 是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因 为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡此岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危 置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。 篇章风味馆一、背默李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵、王维的送元二使安西、孟浩然的过故人庄古 诗三首。背诵搭石全文、背默跨越海峡的生命桥第7段。二、了解全组各篇课文的思想内容。20黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有 诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情

9、意托付江水，陪伴行 舟，将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依 恋的感情。20送元二使安西这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别 筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。21.搭石一课截取了农村生活的几个平凡镜头乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬 了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。22跨越海峡的生命桥一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命 危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们感受到台湾和大陆难以割 舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青

10、年一心为他人着想的高尚品质。“生命桥”：宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种 血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。沉着的，静静地：为了海峡此岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，李博士和台湾青年将自己的 安危置之度外。表现了李博士和台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神。23卡罗纳一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然 承受着巨大的悲哀，可身边的人都真诚地理解他，热情地抚慰他，默默地关爱他，字里行间透露 出人间真诚的关爱。24给予是快乐的一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误 解到理解的变化过程，揭示了 “给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，提供是快乐的。乐于 奉献，人生才会美好充实。文学常识馆.黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与 杜甫并称“李杜二著有李太白集。.送元二使安西 王维，字摩诘，盛唐时期