2020年江苏省南通市七年级(下)期中语文试卷

1、第 页，共13页第 页，共 13 页语文期中检测试卷题号一一二四五六总分得分一、其他(本大题共 2小题，共17.0分).阅读下面一段文字，完成下列各题。南通博物苑 zu du于风景秀丽的濠河之畔，由著名爱国实业家、晚清 状元张骞于1905年创办，是一座中西 hie b的“园馆一体”的综合性博物馆。 苑中广植花草树木，与室内展品呼应，另有各种园林设施点缀其间，由此营造出 一种 j ng m福雅的氛围。自2005年百年苑庆以来，随着园林环境匚展陈设施的改善及服务手段的提升，观众A (纷至沓来/蜂拥而至)，博物苑年接待观众大约60万人次左右。目前，南通博物苑已打造了多个活动品牌，如面向未 成年人举办

2、的“小小讲解员”深受广大中小学生的喜爱。今天的南通博物苑是人们旅游休闲和接受文化熏陶的理想场所。(1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2)第句方框内应填入的标点符号为 (3)请从括号内选择恰当的词语填入在A处横线上。A处填(4)找出文段中的两处病句并提出修改意见。第 句，修改意见。第 句，修改意见。.八一中学团委将于 5月10日下午14时在水上报告厅组织学生开展“走进经典，品味名著”知识竞赛活动，特意邀请南通大学孟青教授担任评委。(1)下面是团委写的一份请柬，在内容和格式上 各有一处明显错误。请修改。 请柬孟青教授：兹定于2017年5月10日在本校水上报告厅组织学生开展“走进经典，品

3、味名著”知识竞赛活动，特邀您担任评委，敬请光临。2017年5月4日南通市八一中学团委修改(2)假如你是参赛选手，阅读下段文字，回答文后问题。碣上有一行楷书大字， 镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。石猿喜不自胜，急抽 身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”上面这段文字选自名著西游记，作者 。这是孙悟空在花果山称王的一段 经历，在此情节中，先前的石猴因之被誉为 。二、默写(本大题共 1小题，共8.0分)3.用课文原句填空。(1)万籁此俱寂， 。(常建题破山寺后禅院)(2)普性深沉有岸谷， , 。(赵普)(3)在这四年里，我历尽艰苦， ,我咬紧了牙，哼都不哼一声。(阿累

4、面)4）油蛉在这里低唱， 。（鲁迅从百草园到三味书屋）5）初为霖雨之操， 。（列子）6）题破山寺后禅院中表现曲折美的两句是 ， 。三、诗歌鉴赏（本大题共1 小题，共 6.0 分）阅读下面这首诗，完成下列各题。题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。【注】：唐文宗开成二年（ 837 ），杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。得知消息后，杜牧即携眼医石生赴扬州探视。1） “雨过一蝉噪， 飘萧松桂秋”运用了 的写法， 表现了扬州禅智寺的特点。2）这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。四、文言文阅读（本大题共1

5、 小题，共 18.0 分）阅读下面的文言文，回答下列问题。农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市” ，取之；才与绢数尺， 又就索“门户” ， 仍邀 以驴送至内。 农夫涕泣， 以所得绢付之； 不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜宦者，赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数谏，不听。【注】宫市：宫中派宦官到民间市场强行买物，口称宫市，实为掠夺。门户指“门户”税。 邀：这里指“强要”。1）请用“/”标出下面两句中的停顿处。（各一处）遂殴宦者谏官御史数谏2）解释下列句中加点

6、字：尝 有农夫以驴负柴至城卖 才与 绢数尺 汝尚 不肯 遂 殴宦官 3）下列句子中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”意义和用法相同的一项是： A 、以丛草为林B 、跪而拾之以归C、能以径寸之木D、不以疾也4）把下列句子翻译成现代汉语：农夫涕泣，以所得绢付之。我有父母妻子，待此然后食。5）文中卖柴农夫是一个什么样的形象？结合文章简要谈谈你的看法。五、现代文阅读（本大题共2 小题，共 36.0 分）阅读下面的文章，完成下列各题。“低头族”， 你错过了什么 好莱坞动画大片 机器人总动员中， 描述了公元2700 年时人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大

7、胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存他们就是传说中的“低头族”。事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过 九成的人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。

8、发表在验光和视觉科学期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信 息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦 手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神 经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了 20% ,遭遇交通事故的几率增加了43%

9、.美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人。研究学者警告说： 如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害， 还有对人们精神世界的影响。 2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多 次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷一怒之下摔了盘子离席。有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空

10、间，消解了 社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯 海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们 对人际交往中手机这个角色的复杂心态。(1)选文开头由好莱坞动画大片机器人总动员写起，有什么作用？(2)文中第段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？(3)下面句子中加点的词能否删掉，为什么？除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生 存他们就是传说中的“低头族”。(4)有人说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，请你结合本文并联系实际谈 谈你对这句话的理解。7.阅读下面的文章，完成下列各题。春天的第一朵鲜花当我在

11、沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。A、它在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵，就如同是孤寂的黑 夜中点燃的一盏灯火。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷洌透骨的 空气。我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满 缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了。大地因此又一次盛满绿草和歌声。而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达 生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的

12、寂寞、痛苦和忧 伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。B、那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时， 还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。这是怎样一种令人感动的变更啊！面对着那带露浅笑的小巧面孔， 我不禁想起不算太长的生命旅程中， 经

13、历一次次艰辛和喜悦- 那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！又想起去年夏天， 在涪江边散步的情形。 流经我身边的这条著名河流， 其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点

14、一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。其实， 在任何一种博大的辉煌背后， 都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。（ 1）阅读全文，请将作者思想感情前后变化的过程补充完整。担心不已 感动 （ 2）文章第4 段划线句“这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了”中， 作者为什么会说这朵鲜花“到达我的血液和灵魂了”？请

15、仔细阅读文章第 6 段，用原文语句回答。（ 3）本文语言优美，韵味悠长，请从文中A 、 B 两句中任选一处加以赏析。A、它在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵，就如同是孤寂的黑夜中点燃的一盏灯火。B、 那么， 这朵尚未完全绽放的拘谨的小花， 这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷， 怎样的风霜雨雪， 才抵达我这简朴的天井里的呢？4）请你用简洁的语言概括文章最后一节在结构和内容上的作用。5）阅读文章后，请联系生活实际，谈谈你得到的启示。六、作文（本大题共1 小题，共 65.0分）8. 写作阅读下面的文字，根据要求作文。你曾经阅读的有关春天的诗文给你留下怎样的认识？刚刚过去的春季

16、给你留下怎样的记忆？正在经历的人生之春又给你留下怎样的体验？请根据你的经历、认识和感悟，以“春天的味道”为题，写一篇文章要求；（ 1）内容自选，立意自定，表达自己的真情实感；（ 2） 文体自选， 可以记叙经历， 抒发感情， 发表议论， 编写故事， 介绍说明等等；（ 3）文中不得使用生活中的人名、校名和地名；（ 4）文章不少于600 字，诗歌不少于 20 行；（ 5）不得抄袭。第 页，共 13 页第 页，共 13 页答案和解析1.【答案】坐落；合璧；静谧；、；纷至沓来；删去“大约”或“左右”；“小小讲解员”后加“活动”【解析】（1）解答此题 ，要注意 书 写规范，注意一些形近字的辨析，坐（不要写

17、成 “座 ”）落、合璧（注意不要写成 “壁 ”），静 谧 ；（2）在一个句子内部，两词并列使用可用 “、 ”号；解答此题 ，要弄清 词语 的意 义 及常用用法，再次弄清 词语 的感情色彩，尤其要注意 结 合具体的 语 境，理解字 词 含 义 的 变 化，辨析作答。 纷 至沓来，形容接 连 不断的到来，而不可能是很多我一起来。解答此题 ，要逐 项审读 ，从句意，用 词 ，修辞，标 点，结 构， 词语 搭配等多方面去考 虑 ，确定最后 选项常 见 的病句类 型有成分残缺、搭配不当、 语 序混乱、 结 构混乱、 语 意不明、 语 言 赘 余等。第 句， 语意重复，修改意见 删去 “大约 ”或 “左右

18、 ”第 句，成分残缺，修改意见 “小小 讲解员 ”后加 “活动 ”答案：坐落、合璧、静谧 ；“、 ”号；纷 至沓来；（4）第 句，修改意 见 删去 “大约”或 “左右 ”第 句，修改意 见 “小小 讲解员 ”后加 “活动 ”此 题 属 综 合 题 ，（ 1）（ 2）基 础 知 识题；（ 3） 词义辨析 题 ；（ 4）病句修改 题 。解答此 题 ，要 结 合各个 题 型的具体要求去作答，2.【答案】时间要写明 5月 10 日下午 14时；日期和署名对调；吴承恩；美猴王【解析】（1）本 题 考 查 了 请 柬的写法，要掌握常见 的 应 用文的格式。 时间 要写明 5 月10 日下午 14 时 日期

19、和署名 对调2）本 题 考 查 名著的知 识 ，西游 记 作者吴承恩， 为 明代小 说 家。西游 记 取材于大唐西域记 和民 间传说 、元 杂剧 。宋代大唐三藏取 经诗话 （本名大唐三藏取 经记 ）是西游 记 故事 见 于 说话 文字的最早雏 形，其中，唐僧就是以玄奘法 师为 原型的。 “美猴王“-在与群猴玩耍时 ，偶然 发现 水帘洞，众猴 约定谁 能入水帘洞中探个究竟， 谁 便可被 拥为 王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，被拥为 美猴王。答案：（1） 时间 要写明 5 月 10 日下午 14 时 日期和署名 对调（2）吴承恩美猴王第一 题 考 查拟 写 请 柬的能力。第二题 考 查

20、名著的知 识 。综 合 读 写即 给 出一段材料（材料不仅仅 是 课 本中大家熟悉的），考查 学生的 审题 能力、 组织 能力以及 发挥 能力和 语 言表达能力，皆在培养学生综 合 读 写、独立思考和创 新能力。.【答案】但余钟磬音；虽多忌克，；而能以天下事为己任；受尽非人的虐待；蟋蟀们在这里弹琴；更造崩山之音；曲径通幽处；禅房花木深【解析】（1）但余钟 磬音（重点 词 ：磬）（2） 虽 多忌克，而能以天下事为 己任（重点 词 ：忌）（3）受尽非人的虐待 （重点 词 ：虐）（4）蟋蟀们 在 这 里 弹 琴（重点 词 ：蟋蟀）（5）更造崩山之音（重点词 ：崩）（6）曲径通幽处 ，禅房花木深（重点

21、字：幽、禅）本 题 考 查 的 诗 句均是 课 文中要求背诵 的篇目，解答时 要 结 合 诗 句的引申 义 理解作答。做好本 题 要保 证 不出 现错别 字 还 要理解句意恰当使用。.【答案】 以动衬静；静寂【解析】1）本 题 考 查诗 歌的表 现 手法。 这 首 诗 的前两句的意思是：雨 过 后一只蝉在聒噪，松桂 飘萧 气候已交秋。前一句是动 景，后一句是静景，这 是以动衬 静的写法，表 现 了 环 境的寂静。（2）本 题 考 查 学生 对炼 字的理解与掌握。 炼 字，即根据内容和意境的需要，精心挑 选 最 贴 切、最富有表现 力的字 词 来表情达意。其目的在于以最恰当的字词 ， 贴切生 动

22、 地表 现人或事物。 “满 ”字写石 阶 上青苔之盛， 侧面表 现来人之稀，烘托了气氛之冷清。答案：（1）以 动衬 静（以声 衬 静）（ 1 分），静寂（ 1 分）。（2）写出台阶 上青苔之密，（ 1 分） 侧 面表明来人稀少，（ 1 分）渲染 环 境的空寂凄清。（ 2 分）译 文：雨 过 后一只蝉在聒噪，松桂飘萧 气候已交秋。青苔长满 台 阶 ，白 鸟 故意 迟 留。暮 霭 已生深 树 ，斜阳 渐 下小楼。 谁 知 这 条寂静的竹西路，通向那歌吹繁华 的扬 州。题扬 州禅智寺是晚唐诗 人杜牧 创 作的一首五言律诗 。 这 首 诗 是作者看望在扬 州禅智寺修养的弟弟 时 所作。 诗 的前六句写

23、禅智寺环 境清幽，后两句 缅 想扬 州城内的繁华 ，反 衬 出寺院的静寂，也反映了诗 人孤独落寞的心情。本 题 考 查 学生 对诗 歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题 目一定要反复诵读 ，仔 细 体会 诗 歌中 蕴 含的感情，还 要 联 系作者的生平和创 作背景。.【答案】曾经；给；还；于是就； C【解析】（1）本 题 考 查 划分句子朗 读节 奏的能力。划分节 奏主要依据句子的 结 构，一般是主 语 和 谓语 之 间 、 谓语 和 宾语 之 间 、修 饰语 和中心 语 之 间 要停 顿 。“遂 ” 为 副 词 ，其后停 顿 。句子停 顿为 ：遂 /殴宦者；“官御史 ” 为 名 词 ，作主

24、 语 ，其后停 顿 。句子停 顿为 ： 谏 官御史 / 数 谏 。（2）本 题 考 查对文言 实词 的理解能力，涉及一词 多 义 、古今异 义 、古代职 官常识 等。考生要根据课 内的 积 累并结 合 语 境，认 真分析，确 认词义 。曾经有个 农民用 驴驮 了木柴到城里去卖。 尝：曾 经；只给他几尺绢。与：给；你若 还 不愿意。尚： 还 ；于是殴打太监 。遂：于是，就。（3）本 题 考 查 文言虚词 ，注意 结 合句子分析。例句和选项C中的 以”都是介词，用A.介词，把;B.连词，表顺承；D.及，比得上。（4）本 题 考 查 的是理解并翻译 句子的能力，解答时 一定要先回到 语 境中，根据语

25、 境 读 懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的 赋 分点，首先要找出关键实词 、虚 词 ， 查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删”“调 ”“换”“补 ”的方法，直译为 主，意 译为辅 。并按 现 代 汉语 的 规 范，将翻 译过 来的内容 进 行适当 调 整，达到词 达句顺 。此句中重点的 词 有：付： 给 。句子翻 译为 ： 农 民哭泣起来，把所有得到的 绢给 了宦官。妻子：妻子和儿女。句子翻译为 ：我有父母妻子和儿女，等卖 柴得钱这样 以后才有 饭 吃。（5）本 题 考 查 概括人物形象特点的能力。答题时结 合文中卖 柴 农 夫的言行，可知其性情 刚 烈，敢于奋 起反抗。在被宦官逼

26、得走投无路的情况下，奋 起反抗，怒殴宦官。答案： 遂/ 殴宦者 谏 官御史/数 谏 曾 经 给 还 于是，就C（4） 农 民哭泣起来，把所有得到的绢给 了宦官。 我有父母妻子和儿女，等卖 柴得 钱这样 以后才有 饭 吃。（5）性情刚 烈，敢于 奋 起反抗。在被宦官逼得走投无路的情况下， 奋 起反抗，怒殴宦官。参考译 文：曾 经 有个 农 民用 驴驮 了木柴到城里去卖 ，遇到太 监 ，称是 宫 中所 设 的市肆要拿。只 给 他几尺 绢 ，又要索取 门户 税，仍然 强 要用 驴 送到 宫 内。 农 民哭泣起来，把所有得到的 绢给 了太 监 ，不肯接受。（太 监 ）说 ： “我必 须要用你的 驴把柴

27、送 进去。 ”农 民说 ： “我有父母妻子儿女，等着卖 柴得到 钱后才有 饭 吃。 现在我把我的木柴给 你，不拿 钱币 回去，你若 还 不愿意，我也只有和你以死相拼了！ ”于是殴打太监 。街使的属吏捉住他上报 ，德宗颁诏 将宦官 废免， 赐给农夫十匹 绢 。然而， 宫 市并不因此而改变 ， 谏 官与御史 们 屡次 规谏 ，德宗都不肯听从。遂已遂述数行（完成）遂逐其 师 （就，于是）然操遂能克 绍 （竟， 终 于）.【答案】 （ 1）本题主要考查的是说明语段的作用。解答说明语段的作用的时候，需要从结构和内容两方面进行考虑， 开头的段落结构上的作用往往是引出说明内容， 领起下文，如果开头还有有关的

28、故事，就可以使文章更加生动，激发读者的阅读兴趣；再结合具体说明内容进行分析即可解答。2）本题考查的是说明方法及其作用。根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可3）本题考查说明语言，理解加点词语的含义。结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点4）本题考查理解文中句子的含义的能力。通读全文，结合文章内容写出手机使用的优缺点即可。手机带来的悲、喜两方面各。意对即可。示例：“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，手机的出现有利有弊。有了手机，人与人联系更方便，沟通更便捷；利用手机上网，自由灵活，信息量大。但是随着手机的广泛

29、使用，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人精神世界的影响。 （手机引发各种情感危机，消解了社会伦理，使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。）答案：（1）作用：一是激发读者的阅读兴趣（2分），二是引出本文说明对象-低头族2 分）。2）（ 4 分）运用了列数字、作比较的说明方法（ 2 分），），具体、准确地说明了专注于手机而导致的伤害事件明显上升（ 2 分）3）（ 4 分）加点词不能删掉。“几乎”一词表限制（ 1 分），在文中指如果低头族离开手机屏幕接近无法生活。（ 1 分）若删去，句子的意思变成了人们离开屏幕就完全无法生存，过于绝对。（ 1 分）“几乎”用在这里体现说明文语言的准确性（ 1 分）。 （

30、 4）（ 6 分）手机带来的悲、喜两方面。意对即可。示例：“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，手机的出现有利有弊。（ 2 分）有了手机，人与人联系更方便，沟通更便捷；利用手机上网，自由灵活，信息量大。（ 2 分）但是随着手机的广泛使用，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人精神世界的影响。手机引发各种情感危机，消解了社会伦理，使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。（ 2 分）【解析】这篇说 明文首先由好莱坞动 画大片引出 说 明对象 “低头族” ，接着介 绍了低 头族的各种表现 ，然后介绍 了低头 族 长时间使用智能手机对 身体的 伤 害和 对 人们 精神世界的影响，最后指出我们应该 正确 应 用手机

31、，关注人与人之间 的关系。解答 说 明文修 饰 限制性 词语 能不能 删 去的 问题 ，步 骤 是：先表态 ，然后解 释词语 的本 义 和 语 境 义 ， 进 而比 较删 除后的不同，最后明确 词语 体 现 了 说 明文 语言的准确性、 严 密性。.【答案】激动、战栗；感恩、欣悦【解析】（1）此 题 考查 学生理解分析作者思想感情的能力。依据题 干中 “请 将作者思想感情前后 变化的 过程补充完整 ”这一要求，解答此题应结 合上下文的 语言环境逐一分析 筛选 出来即可。当看到 这朵 悄然开放的迎春花的 时 候，作者的情感先是有 “莫名的激 动 和颤栗 ” ，然后从第从文中第 自然段的内容筛选

32、出“感动”，从 自然段的内容 筛选 出 “欣悦 ”“感恩 ”，以此填空即可。（2）此 题 考查学生 筛选 并整合文中重要信息的能力。从题 干中的 “请仔细阅读文章第 6 段 ”这 一要求分析，答案应该 在此段文字中。 经分析，此段文字中的“这样简单 而真 实 的关 爱 ， 这样 微弱而深刻的光芒，曾像这 首先来到春天的 鲜花一 样 ，激励着我再一次奋 然前 进 ” 即 为 答案。（3）此 题 考 查 学生 赏 析文中重要语 句的能力。A 句， 经 分析，此句使用了比 喻的修辞方法，作者将花朵 比作黑夜中点燃的一盏 灯火，写出了这朵 黄色花 朵给 我的希望和慰藉，表达了 对这朵 花出现 的惊喜和

33、赞 美。 B 句， 经 分析，此句使用了反 问 的修辞， 强调 了 这朵 小花尚未完全 绽 放到 终 于开放的 艰辛 经历，表 现 了作者 对这朵 花 顽强 生命力的 赞 美之情。（4）此 题 考 查 学生分析文章结 尾的作用的能力。解答此题 ， 应该 从内容和 结 构上理解分析。内容上， 应 分析写了怎 样 的内容，表达了作者怎 样 的思想感情。结 构上，主要起总结 全文的作用。答案 语 言 简洁 即可。（5）此 题 考 查 学生 阅读 感悟的能力。答案不唯一。主要观 点 鲜 明，感受深刻，能 够紧 密 联 系 实际 生活（即 举 自己 亲 身 经历 的事件）即可。答案：（1）（ 4 分）激

34、 动 、 战 栗；感恩、欣悦（2）（ 2 分） 这样简单 而真 实 的关 爱 ， 这样 微弱而深刻的光芒，曾像这 首先来到春天的 鲜 花一 样 ，激励着我再一次奋 然前 进 。（3）（ 4 分）示例：A 句运用比 喻 ，把花 朵 比作灯火，写出了 这朵 花 朵给 我的希望和慰藉。表达了 对这朵 花出 现 的惊喜和 赞 美。 B 句运用反 问 的修辞， 强调 了 这朵 小花尚未完全 绽 放到 终 于开放所 经历 的 艰 辛，字里行 间 充 满 着 对这朵 花 顽 强 生命力的 赞 美。（4）（4 分） 结构上 总结 全文，揭示文章的主旨。内容上告诉我们一个哲理：只有经历艰 辛与磨砺才能铸 就 辉

35、 煌。（5）（4分）联系实际（2分）启示（2分）。示例：早晨刚刚 下了雨，我打开窗户 ， 闻着大自然的气息，我欣赏 着雨后的美景，无意中看见 了一株不起眼的小草，它那翠 绿 的色彩深深地吸引住了我，不禁 让 我想起了植物 顽强 的生命力，它们 不 论 是在石 缝 、 悬 崖或是 陆 地、海洋，也不论 是在沙漠、雪原，到 处 都能看到它 们 的身影。它 们 从不挑剔生存环 境，就算是最恶 劣的地方它 们 照 样 傲然生 长 ，即使一点儿也不惹人注意，但它 们还 是默默无闻 地 为 人 类 点 缀这美 丽的世界，使世界变 得五彩缤纷 ， 绚丽 多彩！全文通 过 作者不 经 意 间发现 自家庭院里的

36、那株矮小的迎春悄然绽 放花朵 ， 联想自己不算太长 的生命旅程中， 经历 一次次 艰 辛和喜悦，由花及人，表达了作者 对 世 间 生命力 顽强 事物的 赞 美之，及从中 获 得了人生深切的感悟：只有经历艰 辛与磨砺才能铸 就 辉 煌。此 题 中的第（ 4） 题 是重点 题 型。 结 尾 语 段的作用通常是： 总结 全文， 归结 主旨；呼 应 开 头 ，首尾 圆润 ，使文章 浑 然一体；卒章显 志，点明 题 旨； 强 化作者情感，深化或升 华 主旨；言有尽而意无 穷 ，引 发读 者思考；委婉含蓄，意在言外， 发人深思。8.【答案】 【例文】春天的味道家搬得离学校越来越远， 原来步行上学的我开始骑

37、自行车上学。 本就热爱骑车的我正好借此机会过把瘾。总是趁街上车辆寥寥无几时便出发，慢慢地在马路上左摇右晃，好不自在。还是三月，初春的天气阴晴不定，空气中酝酿着芬芳的花香和新鲜的嫩叶的味道，清新淡雅。道路两旁是绿意浓浓的香樟树，深绿的老叶与嫩青的新叶互相交错着，远远望去，像是邋遢的青年穿了件掉色的绿衣，惹人发笑，然而，他确乎是很有生机的。我在树下悠悠地骑着，阴湿湿的风迎面吹来，有些凉意。路边的面店早早地便开了， 干净的桌椅整齐地摆放在清新淡雅的房间里， 几个人散坐在位置上，匆匆地埋头吃面，我从店前骑过，带起一阵香软的风混着热腾腾的面香，主人殷勤的忙碌，还有客人满足的享受，暖暖的，驱散了先前的凉意。正沉浸在温暖的幸福里，身后一阵亲切的呼唤，使我立即刹下车来，疑惑地回头望，两个熟悉的身影雀跃着奔向我。我细看，是佳和敏。佳攀上我的肩：“嘿，你怎么来得这么早？”我正欲作答，敏惊讶地插道：“呀！你骑自行车了！”我点点头。佳感叹：“你得往学校后门走了，以后，你就不能和我们一起从正门走了，对吧？” “对。” “唉”她们惋惜着，我忽然间想和她们从正门走，像以往一样，边赶路边天南地北地胡扯，可是，车只能