第7课生命之舟同步练习语文八级上

1、7 .生命之舟一.当堂检测（课堂10分钟）.文章在描写冲锋舟救人的过程中， 为何要记下很多准确的时间?读课文后你能用一句表示时间重要的俗语或名言吗？.根据课文内容在下面空格处填上适当的动词。由于急流，冲锋舟向小女孩背部驾驶员迅速 TOC o 1-5 h z ，从二十多米的地方向小树 。一次失败了，两 次、三次都失败了。洪水仍在，小的生命在。冲锋舟一步一步向小树 ; 为何称那些冲锋舟为“生命之舟”？用它作标题包含了怎样的感情？课后巩固、开拓、提升（30分钟）基础题（课节内容）给下列加点字注音。溃口（）凌晨（）迂回（）转舵（）肆 虐（）靠拢（） 根据语言环境解释词语（1）记者随同其中一艘冲锋舟前往

2、，看到一幕幕感人至深的场面。感人至深：（2）冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。穿梭： 说出下列对联所隐含的年龄：（）岁 花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。张静匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学李容看见后说：“你很讲究个人卫生啊！”张 静不好意思地笑了笑说：“随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（2分）（1）李容的话言外之意是： （2）张静该怎样说才得体：提升题（延伸内容）同期声。（施救人员在呼唤：有人吗？有人吗）凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了回音，人们发现第一个营救目标空军高炮五团二二五营战士苟峰。同期声。

3、（施救过程中的现场声，使劲、慢点）凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后， 向溃口处一片歇满战士群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现 冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水淹到她 的腰部，情景十分危急。同期声。（施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动）由于急流顸冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从 二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪 水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、 四米、三米、二米、一米同期声。到2号上午10点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到 2号下 午4点，共有一百五十多艘各式轻舟进入

4、牌洲湾内救人， 共救起被困 群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。.“施救人员在呼唤；有人吗？有人吗”这里的省略号的作用是.“冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米”为什么这里把距离写得这样具体呢 ？.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？当地群众为什么把这些舟船称为“生命之舟”呢开放题（关注生活、科学动向，学科间的联系）（二）捐赠天堂单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有 一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。 昨天我下班

5、回家，说咱们单位要给 灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。 哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带， 求求你把我这些东西送给他们吧。李子把那只熊妈妈翻过来，只见 它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着 4个字：“祝你 快乐。”“好一个惹人喜爱的小天使！ ”我在心里这样说，眼睛有些泛 潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着 对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘

6、闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲 笑它了。”徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那 7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园， 夺走了他的母亲开学了，他 便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学 捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两 张剪纸！徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地 分享了他那份巨大的欢乐“要知道，”徐（）对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！ 我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相

7、信 小朋友一定也爱。他 A （谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴， 但当他慷慨地把这作为礼物赠 送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，永远 是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了 10克拉的钻石比一只玻 璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净 至善至爱的天使之心了。 ”我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予 他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说： “很可惜，我们 不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”徐（）说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩

8、一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者， 多希望童年 时的一次真诚付出被人 B （形容深入内心，永远不忘）地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故 事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。根据段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。A . B . 根据具体情境补充出第段括号中的词语。要求恰当体现“徐”的神态（动作或心理亦可）。.请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中 可以看出“我”的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的 原因。联系上下文，说说为什

9、么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢 侈至极的欢愉”？联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。（任选角度）7 .“我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”请你想像一下，这将会是怎样美丽动人的故事。请写出你想像的故事。（字数不超过100字）小作文“危难之处显身手”，这是人们对我们战士最朴实的评价；“新 时期最可爱的人”，人们愿把这至高荣誉送给他们。 保家卫国的战 士是值得歌颂赞美。写写你心目中这样顶天立地的英雄形象和事 迹。参考答案一.1 .记下准确的时间，使读者有一种身临其境的紧迫感，增强了 新闻的时效性。名言或俗语：时间就是生命时间是组成生命的材料

10、浪费他人时间等于谋财害命2 .略3 .因为是解放军战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十 多艘冲锋舟，救出了一万七千多人，所以群众称这些救命的船是“生命 之舟”。用它作标题，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精 神的褒扬，表达了对他们无限感激与热爱之情二. 1略2. （1）非常感人，到达很深的程度。（2）像织布的梭子 来回活动，形容来往次数多。3.141岁 4.（1）你用卫生纸擦座位是讲究了个人卫生，但将纸团扔在地上却破坏了公共卫生。我也会 讲究公共卫生的。（一）1 .表示语言省略，所说的话没有全部写出来。2 .为了突出冲锋舟向小树靠拢的艰难。3 .更能突出救人场 面的惊险，能使报道更吸

11、引观众。4 .因为这些舟船厂挽救了很多人 的生命。（二）1. A.小心翼翼、小心谨慎；B.刻骨铭心、刻骨铭心、念念不 忘。2. （1）在段段中设题。（2）表意准确即可。提示：段， 徐动情地说；段，徐轻叹着说。可仿照继续写，也可自创。3 .同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩 子。石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的 孩子。4 .这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘 闭着眼睛都能剪得比这好10倍。把那两张曾给予他莫大欢乐与安 慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。无声地淌下泪来； 多希望自己原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾 区儿童

12、的爱心所感动。意思基本答对即可。5 .天灾人祸之后， （各 地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四 不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上 快乐的阳光。这份“欢愉”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢 侈至极的欢愉。（特定情境：灾后；爱心，童心；满足心灵需 要，产生巨大快乐；）（意思基本答对即可得分）6 .可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人， 语言通顺，言之成理即可。参考示例：石家庄的孩子、李子的闺女 相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的 孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所 说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙 伴时，他们就共有了一个天堂。童心纯洁无瑕，当童心因爱