语言研究方法论概论课件

1、方法论与方法任何一种理论，都必定有自己的研究方法；任何一个学科，也必定有自己的方法体系。“凡称为学，必有学术上的方法。”（胡朴安）本堂课讲语言研究中的方法论；本门课主要讲授语言材料的定量处理方法；方法论：关于认识世界和改造世界的根本方法。方法论同世界观是统一的。用世界观去指导认识世界和改造世界，就是方法论。一般说来，对世界的基本观点怎样，观察、研究、改造世界的根本方法也就怎样。用形而上学的世界观去指导认识世界和改造世界，便是形而上学的方法论。用辩证唯物主义的世界观去指导认识世界和改造世界，便是辩证唯物主义的方法论。 辞海方法方法：指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。现汉语言学流派背

2、后的方法论基础 1结构主义语言学转换生成语言学功能语言学语言学流派背后的方法论基础 2行为主义语言学经验主义语言学理性主义语言学心灵说语言学主观唯心主义语言学经验主义语言学理性主义语言学归纳的方法演绎的方法形成了两大阵营布龙菲尔德语言（1933） 1假设杰克和吉尔沿着一条小道在走。吉尔饿了，她看见一棵树上长着一个苹果。她用喉、舌、唇发出声音。杰克登上篱笆，攀上树梢，摘下苹果，带到吉尔面前，放到她手里，吉尔吃苹果。公式：SrsRS吉尔所受到的饥饿刺激，r代表说话者的反映，s听话者杰克耳膜受到的物理刺激。R代表听话者作出的反应摘苹果。虚线部分是言语。布龙菲尔德语言（1933） 2当发现某件表面上看

3、起来不重要的东西原来与一些重要的东西有密切关系时，我们说它具有“意义”，也就是说它“代表”重要的东西。正因为如此，我们说，说话本身原是无足轻重的，它之所以重要是因为它有意义，意义由与说话有联系的实际事件构成。理论推导刺激反应听 说条件反射说语言是第二信号系统音义之间的任意关系说语言学习理论中的反复训练说行动主义语言学把意义看作是环境对人的刺激和人所作出的反应。例如： 1.请再给我一杯咖啡。 2.我的衬衫破了。假设说话者为S，听话者为H。句子1只能在以下情况下说： S刚喝过一杯咖啡。 H能给S一杯咖啡。句子3只能在以下情况下说： S有一件衬衫。 S在引起H注意他的一件衬衫。经验主义语言学洛克认为

4、词能获得意义是因为词与意念联系在一起，头脑中出现一个意念，就会说出与它相应的词。至少是有说这个词的倾向。反之，听到一个词，头脑中会出现相应的意念。而意念基于感觉印象，所以词与事物之间的联系是通过经验建立起来的。儿童在学习语言的过程中，不断经历到把“鸟”与空中飞的动词联系在一起的情景，而每个人在这方面的经历是一致的。所以大家对“鸟”这个词的意义会有一致的认识。徐烈炯语义学P47语料库语言学20世纪50年代中前期，在实证主义和行为主义思潮的影响下，总的来说在语言研究中占主导的是经验主义。这种气氛无疑促进了对语料的重视，使其成为当时的热点之一。特别是在美国，以哈里斯（Harris）等人为代表的后布龙

5、菲尔德结构主义语言学家，视语料为语言学的唯一研究对象。在他们看来，直觉证据是第二位的，是靠不住的，应该扬弃。黄昌宁、李涓子语料库语言学P5现代汉语频率词典我们实际统计了180万字（131万词次，约200万个印刷符号）语料。现代汉语频率词典的前十个高频字1的753062一332173了308484是276115不247736我232267在194438有177629人1758510这16749国家语料“通用语料库”1992年4月27日至29日，国家语委文字应用管理司在京组织召开了现代汉语语料库选材原则专家论证会，在专家充分论证的基础上，于1993年1月制订出现代汉语语料库选材原则。具体选材任务分

6、别由中国社会科学院语言所、北京师范大学中文系和中国人民大学中文系三个课题组承担。选材工作自1992年底开始，按照通用性、描述性、实用性等原则系统地抽样选择了1919-1992年的现代汉语语言材料7000万字，由人文与社会科学、自然科学及综合三个大类约40个小类组成。 （国家语委现代汉语语料库介绍 ） 国家语料“通用语料库”的前十个高频字1的7812142一2539113是2247454了1774355在1774076不1727707有1622188人1501259和12299310这116852对比1的7812142一2539113是2247454了1774355在1774076不172770

7、7有1622188人1501259和12299310这1168521的753062一332173了308484是276115不247736我232267在194438有177629人1758510这16749国家语委现代汉语常用字表常用汉字表：2500次常用汉字表：1500现代汉语通用字表：70002500至3500之间的“次常用字表”中有两字“啰”“柒”在8000万字的通用语料库中没有。汉语并列式复合词的构词规律探讨调序说：在汉语里两个词并举合称的时候，两个词的先后顺序，除了同是一个声调以外，一般是按照平仄四声为序，平声字在前，仄声字在后。如果同是仄声，则以上去入为序。先上，后去、入；或先去

8、，后入。周祖谟，汉语骈列的词语和四声，北京大学学报，1985年第3期。持这种观点的还有陈爱文、于平，并列式双音词的字序，载中国语文，1979年第2期。义序说如果说声调决定字序是由于生理的原因，那么，意义决定字序则是由于社会历史等原因。语言是一种社会历史现象，从理论上讲，社会的原因要占据主导地位。另外，词汇是语言中最能体现人们的思想感情的部分，新词的产生及其结构形式，当然要与人们的主观意愿相吻合。因此，一般说来，在意义有所选择的情况下，人们势必运用意义规律来构成新词。 程家枢、张云徽，并列式双音复合名词的字序规律新探，载云南教育学院学报，1989年第1期。 统计方法笔者共收集到反义相成词371个

9、，其中难分义序的27个，两可的23个；其余321个中，258个合义序，63个不合义序，比例为80%强比20%弱。371个反义相成词中，不合调序的30个，除去102个二字同调的，按269个计算，不合调序的30个，合调序的239个。最后，调序和义序在反义相成词组合过程中所起作用的大小也是令人感兴趣的问题。先看三组数字：按调序论，合与不合之比是23930，按义序论，合与不合之比是25863。63个不合义序的词中，有9个同字调的，余54个。54个中，合调序的46个，不合调序的8个。30个不合调序的词中，有3个难分义序的，余下的27个中，合义序者19个，不合者8个。谭达人，略论反义相成词，载语文研究，1

10、989年第1期调查结果分析义序 调序 总数 371 100% 371 100% 合 258 70% 239 65% 不合 63 17% 30 8% 难定 50 13% 102 27% 调序说与义序说各有其理：语言是用来说的，流利通畅，抑扬顿挫，朗朗上口，这既符合声学要求，也符合美感要求；语言又是观念的产物，语言要素的先后之序往往反映着人们观念上的认识，观念上的东西总是会在语言中凝固下来。 理性主义语言学1957年乔姆斯基句法理论问世，标志着转换生成语言学的形成。语言学研究方法的主流方法随之从经验主义转向理性主义，在这段时间中，理性主义占据了主导地位，经验主义几无立足之地。理性主义研究方法认为，

11、人的很大一部分语言知识是生来俱有的，是遗传决定的。人生来具有一套语言“装置”，具有潜在的语言能力和语言生成机制，只要靠后天适当的激发就可以获得语言能力。语言能力的遗传性；语言机制的先天性；语言能力获得的自动性。认为：语言研究的目的在于建立一种能够反映说话人的语言认知模式；语言使用只是语言能力的外在证据，往往会因超语言因素的影响而发生变化，因此，语言使用不能确切地反映语言能力。认为：语料只是外在化了的话语的汇集，基于语料研究所建立的语言模式，最多只能对语言能力作出部分解释。只能部分映证而不能充分反映。认为：自然语言中句子的数量是无限的，任何有限的语料都不可能穷尽语言规律。语料永远是不完整的，不充

12、分的。当前语言学研究方法的趋势：定量与定性的结合：在定量的基础上定性，在定性的指导下定量。一个突出的表现就是语料库语言学重新得到人们的重视：黄昌宁、李涓子语料库语言学P11“对80年代以来英语语料库语言学复苏的原因，近年来多有评说。概而鉴之，主要有以下两条：（1）计算机科学的飞速发展与计算技术的迅速普及和应用，为语料库语言学的复苏提供了强大的物质基础。（2）转换生成语言学派对语料库语言学的批判，经过20年的实践已证明，有的是错误的，如指责计算机是伪技术；有的是片面的，如对语料库的全盘否定；有的则是正确的，如乔氏关于自然语言句子的数量无限性的观点。对于乔氏倡导的理性主义方法，人们经过跟从、应用和

13、反思之后，也逐渐发现其不足，如不可验证等。因此，80年代以来语料库语言学的复兴，在很大程度上反映了语言学界的一种普遍心态，即想要恢复语言研究中人工数据和自然数据的平衡。既然语料库研究方法和基于内省的唯理主义方法各有长短，为什么不能让二者共存或结合，以充分发挥其互补的优势呢？P16语料库语言学与计算机有着极其紧密的联系。正是计算机使得基于语料库的语言学研究具有高速、可靠、可重复性，以及处理大量文字信息的能力。计算机除了具有对语言条目进行检索、计数和排序等功能外，还能够准确地计算这些条目在文本中的概率。而这些统计数据又可以形成统计语言模型，作为自然语言处理应用系统的基础。可以使语言学家超越其直觉，

14、在丰富多彩的大规模真实文本中探寻语言和语言使用的一般规律。桂诗春语言学方法论“对最近三年的四本外语研究期刊中的755篇文章作过一次小统计”。研究方法统计结果，数据类型分为4种：用统计方法处理过的数据；7%计算机数据；1%不依赖数据，只随意举几个例证；80%数据罗列，无统计数字。12%“这几个统计数字说明，我国的外语工作者对语言学的各个领域都有兴趣，但是却没有足够的方法支持他们的研究，54%的人使用的是简单的思辨性的方法，随机性很大。这些研究方法的成果是难登大雅之堂。这倒不是说思辨性研究不可取，对母语的研究，也可依赖我们对母语的直觉观察来进行思考，提出理论模型。但是对非母语的描述性研究和实验性研

15、究却必须以数据为依归。”语言研究方法的多种多样理论语言学使用的数理逻辑方法语言教学使用的教育测量与实验方法心理语言学使用的心理测量方法社会语言学使用的社会学调查方法文化语言学使用的阐释方法语料库语言学使用的统计方法神经语言学使用的神经生理与解剖学方法本课程主要学习的是数据库方法与概率统计方法。语言本体学科的方法汉语语法学界80年代提出的三个平面相结合的方法语义学中的义素分析法方言学的田野调查方法方言学的历史层次法历史语言学的生物学方法历史语言学的考古学方法训诂学的音训法、形训法、义训法音韵学的系联法理论语言学的类推法具体语言问题研究的方法语素识别中的替代法歧义消除中的更换法句子功能研究中的变换法释义中的由反知正法词性确定的语法