数控技术专业人才培养方案开发与实施

1、数控技术专业人才培养方案开发与实施 汇报人：孙国防2014年2月山东省特色专业数控技术专业基本情况数控技术专业自2003年开始招生；2006年被山东省人保厅确定为主体专业；2008年被确定为院级重点建设专业；2011年遴选为山东省特色专业建设点；专业共有8届毕业生1806人，现有在校生257人。 专业人才培养方案是培养专业人才的总体设计方案，是教育机构为实现教育目的和培养目标而要实施的一切活动及其安排的总体规划，具体规定了专业培养目标、课程内容、课程结构、所需教学条件以及实施教学和评价的建议。专业人才培养方案是教育机构教育、教学的纲领性和指导性文件，是课程建设和管理的依据。制订专业人才培养方案

2、的重要性因此，专业人才培养方案的质量是保证人才培养质量的前提。二、开发专业人才培养方案的几个关键问题一、专业人才培养方案主要组成部分提 纲三、人才培养方案实施的反思与建议教育部办公厅 财政部办公厅关于做好“国家示范性高等职业院校建设计划” 2007年度42所立项建设院校验收工作的通知（教高厅函201011号）指出：中央财政重点支持建设专业人才培养方案包括主体部分和支撑部分。主体部分是专业人才培养的标准和要求。支撑部分是人才培养实施的条件、规范、流程和保障。专业人才培养方案主要组成部分一、专业名称二、专业代码三、招生对象四、学制与学历五、培养目标六、就业面向和职业资格证书七、人才规格八、职业资格

3、标准与职业能力分析九、专业（实训）课程十、教学安排表十一、实施性教学安排十二、专业办学基本条件十三、教学建议十四、继续专业学习深造建议十五、说明专业人才培养方案主要组成部分数控技术专业人才培养方案内容一、专业名称 数控技术二、专业代码 580103三、招生对象 普通高中毕业生和“三校生” （职高、中专、技校毕业生） 四、学制与学历 三年制 专科数控技术专业人才培养方案内容5.培养目标本专业主要面向 行业企业（落到专业面向的具体行业、企业类别，2至3个），培养拥护党的基本路线，掌握 专业知识（落到专业层面，2至3个专业核心知识），具备 能力（落到专业层面，2至3个专业核心能力），具有良好职业道德

4、和职业生涯发展基础，在 行业生产、服务第一线能从事 岗位（落到专业的具体面向的岗位类别，2至3个）等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能人才。 “要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”（16号文） 高职一方面要与中职有区别（高等教育属性），另一方面要与普通高等本科教育相区别（明确的职业价值取向和职业特征）。 一方面使学生具备就业岗位(群)的技术能力(技能)与职业素质,另一方面使学生具备职业发展与迁移所必需的某一专业技术领域的知识、能力与素质结构，并尽可能在人文素质、思维方法及终身学习能力等方面打

5、好一定的基础。1、培养目标定位要准确如果培养目标定位不准确，整个培养方案就会出现原则性错误。2、注重社会调查，加强校企合作 一方面，教师要走出校门，广泛开展社会调查，了解行业企业对人才的素质、知识、能力的要求。 另一方面邀请行业企业专家参与培养方案的制订，共同合作开发课程。邀请行业企业专家召开工作任务与职业能力分析会。行业企业需求什么样的人才？崇德尚能，培养“二品二零” 型人才 “二品”就是指人品和产品。 “人品”是指一个人的品质及精神面貌， “产品”是指具有会做“产品”的意识与技能。所谓“二零”就是指就业零距离和生产零缺陷。人才培养方案框架图专业调研问卷调查表祥表 专业调研形式调研报告人才需

6、求分析通过调研，从数控人才需求的角度分析，不同的需求层次，据调查，现阶段对于数控人才，有以下三个需求层次：1、 蓝领层： 数控操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。2、灰领层 1) 数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD/CAM软件，如UG、ProE等，熟练掌握数控手工和自动编程技术。 2) 数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和机电联调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。精通数控机床的机械和电气的调

7、试和维修。3、金领层 数控通才：具备并精通数控操作技工、数控编程员和数控维护、维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床电气系统的设计、安装、调试和维修。能独立完成机床的数控化改造。面向山东及“两区”机械加工制造类行业，培养拥护党的基本路线，掌握数控加工工艺、复杂模具的设计和制造、数控机床的机械结构和机电联调，数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置等专业知识。具备数控加工工艺制定，复杂模具设计，手工和自动编程及操作，数控机

8、床调试与维修能力，具有良好职业道德和职业发展基础，在机械加工制造行业生产、服务一线能从事数控设备操作、模具设计与加工编程、数控加工工艺制定、数控设备安装调试和维护维修等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能人才。人才培养目标的确定数控技术专业人才培养方案内容6【就业面向与职业资格证书】6.1职业面向各工种人数比例工种比例机床操作工35%数控工艺员11%数控装配工10%数控调机员9%数控维修工21%市场销售与售后服务9%数控技术研发人员5%数控技术专业人才培养方案内容6.2职业资格证书序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位1数控车工三级（高级）人力资源社会保障部2数控铣工三级（

9、高级）人力资源社会保障部3数控装调维修工三级（高级）人力资源社会保障部7.【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.1 知识目标（1）（2）7.2 能力目标（1）（2）7.3 素质目标（1）（2）数控技术专业人才培养方案内容数控车（铣）工，数控装调维修工工作内容加工准备程序编制工件加工精度检验机床维护生产管理机械装调机械维修电气装调电气维修数控车（铣）职业资格数控装调维修工职业资格数控车工职业资格标准分析数控车工职业资格标准（高级）职业功能工作内容技能要求相关知识1加工准备（一）读图与绘图1。1。（二）制定加工工艺1。1。（三）零件定位与装夹1。1。（四）刀具准备1。1。2

10、数控编程（一）手工编程1。1。（二）计算机辅助编程1。1。（三）数控加工仿真1。1。3零件加工（一）轮廓加工1。1。（二）螺纹加工1。1。（三）孔加工1。1。（四）配合件加工1。1。（五）零件精度检验1。1。4数控车床维护与精度检验（一）数控车床日常维护1。1。（二）机床精度检验1。1。数控铣工职业资格分析职业功能工作内容技能要求相关知识1工艺准备1读图与绘图1。1。2制定加工工艺1。1。3工件定位与夹紧1。1。4刀具准备1。1。2编程技术1手工编程1。1。2自动编程1。1。3工件加工1孔系加工1。1。2攻丝加工1。1。3平面及轮廓铣削1。1。4三维曲面铣削1。1。5运行给定程序1。1。4精度

11、检验及误差分析1复杂、畸形零件的精度检验1。1。2精度分析1。1。5机床维护1常规维护1。1。2故障排除1。1。6管理工作1生产管理1。1。2质量管理1。1。数控铣工职业资格标准（高级）数控装调维修工职业资格分析数控装调维修工职业资格（高级）职业功能工作内容技能要求相关知识数控机床机械装调1机械功能部件装配和机床总装1。1。2机械功能部件与整机调整1。1。数控机床机械维修1整机维修1。1。2整机调整1。1。数控机床电气装调1整机电气装配1。1。2整机电气调整1。1。数控机床电气维修1整机电气维修1。1。2整机电气调整1。1。人才规格数控技术岗位群数控车工数控装调维修工数控铣工人才规格能力目标知

12、识目标素质目标课程体系的构建与开发工作内容数控车，铣加工准备读图与绘图机械装配维修机械制图与测绘相关知识技能要求职业道德课程体系的构建与开发国家职业资格标准：数控装调维修高级工技能要求工作内容数控机床安装调试与维修机械装配电气连接机电联调故障排除验收与管理课程教学内容机械零部件装配图与零部件配合公差、结构、工艺知识能完成数控机床的功能部件的安装与检测数控机床参数设置，PLC调试、驱动器设置等知识能完成数控系统和电气控制电路的连接和检测数控机床的工作原理和基本结构，数控系统的工作原理能完成数控机床参数设置，PLC调试，驱动器功能设置数控机床常见故障的诊断、检测方法能对数控机床完成检验验收，管理和

13、保养数控机床验收、保养、管理知识能排除数控机床的常见故障知识要求课程学习情境数控机床安装调试与维修课程与国家职业标准的关系图课程体系的构建与开发9【专业（实训）课程】序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时1机械制图与测绘。1202机械设计。843机械制造技术。1144液压与气动技术。1025电工电子技术。906数控机床电气控制与PLC。1027数控加工工艺与编程。1988机械建模设计与自动编程。1369数控机床安装调试与维修。198课程体系与人才规格培养设计顶岗实习/毕业（双证）数控车（铣）工高级证数控装调维修工高级证人才培养目标能力目标知识目标素质目标专业核心课专业选修课公

14、共选修课专业基础公共基础专业基本能力专业核心能力综合职业能力课程体系与人才规格培养框架设计图课程目录1110000204思想道德修养与法律基础2110000214毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）3110000215毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）4110000216大学生心理素质训练5110000217大学生就业与创业指导6110000222形势与政策教育7220000201大学体育（一）8220000202大学体育（二）9220000101高职英语（一）10220000203高职英语（二算机文化基础公共基础课程课程目录专业课程专业基础课程

15、1580103130机械制图与测绘2580103134电工电子技术3580103146维修电工实训4580103131机械制造技术5580103310金工实训6580103133机械设计基础7580103220液压与气动技术专业核心课程8580103138数控机床电气控制9580103137Pro/E(CAD/CAM）10580103311数控加工工艺与编程11580103312数控机床安装调试与维修12顶岗实习*课程目录选修课公共选修课程1999990155文学欣赏2999990159中华经典诵读3999990153 社交礼仪4999991501科技写作5999990427企业内审员67专业

16、选修课程1580103901专业英语 2580103904企业管理3580103905数控特种加工4580103906注塑模具设计5580103907产品质量控制与检测6580103910先进制造技术7580103908企业安全生产双职业资格与课程对接框图加工准备机械制图与测绘数控编程维护维修生产管理工件加工精度检验机械结构电气控制系统机械加工技术机械设计数控机床安装调试与维修数控机床电气控制与PLC电工电子技术液压与气动技术数控加工工艺与编程CAD/CAM机械维修机械装调电气装调电气维修数控车（铣）工职业资格工作过程数控装调维修工职业资格工作过程专业课程与技能大赛的对接国赛项目数控机床装调、

17、维修与升级改造数控技能大赛注塑模具CAD/CAE与主要零件加工三维建模数字化设计与制造机械产品三维造型与创新设计注塑模具CAD/CAE与主要零件加工机械产品数控加工空缺省赛项目专业课程数控机床安装调试与维修CAD/CAM数控加工工艺编程注塑模具设计与加工CAD/CAM机械设计CAD/CAM专业建设指导委员会人才培养方案课程专家组论证课程设计与开发课程设计与开发思路人才培养模式教学工厂环境设施工厂化学习过程工作化校企指导一体化工作任务生产化学生为主体学中做做中学人才培养模式的确定四育人教书育人，管理育人，服务育人、生产育人教学条件本专业现有专业教师32人。省级教学师1人，其中专任教师16人，专任

18、教师中具有行业企业工作经历的 7 人，双师素质教师15人，占专任教师的93.75%；聘任行业、企业的兼职教师16人。教学团队实践教学实训设备实验实训条件序号课程名称配套实验实训室1机械制图与测绘机械仿真实训室2电工电子技术维修电工实训电子实验室维修电工实训室3机械设计机械仿真实训室机加工实训室4机械制造技术金工实训机加工实训室钳工实训室电气焊实训室5液压与气动技术液压与气动实训室6数控加工工艺与编程数控仿真实训室数控实训中心7CAD/CAM数控仿真实训室数控实训中心8数控机床电气控制与PLC数控维修实训室机电设备维修实训室9数控机床安装调试与维修数控维修实训室机电设备维修实训室数控实训中心实践教学校内实训条件实训中心实践教学校内实训设备实践教学校内实训设备实践教学校外实训基地盟威数控车间海德曲轴海德曲轴车间盟威数控实践教学其他典型企业及车间校外实训基地专