人音版-音乐-一年级下册-《在钟表店里》教案

1、在钟表店里教案教学目标1、感受在钟表店里所表现的形形色色的钟表形象。2、通过律动、哼唱等教学活动分析乐曲曲式结构，并记忆乐曲主题旋律。3、欣赏在钟表店里，感受音乐的表现力，从而对生活中的声音感兴趣教学重、难点欣赏在钟表店里，记忆主题旋律。听辩乐曲段落，通过旋律、节奏、音色、速度等音乐要素手段分析作品。教材分析在钟表店里为德国作曲家奥尔特(18501893)所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲一开始“嘀嗒嘀嗒”的声响，把人们带进了钟表店里。大钟响起了庄严而洪亮的报时声:312f523|f-003555接着出现乐曲的主题。它模

2、拟钟表“嘀嗒”的摆动声，“-一”这欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快地劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题:3555|3555!4432?|135355535551Ir*J_Ih-22S7565：|3&55411113421亠II*+*|tf#4_55_5|523_2I峑吕3J色卫4可爱的杜鹃叫了，时钟三响，旁边的闹钟也“嘀铃铃”的呼应，传报现在是下午三时。仿佛告诉人们：该休息了。工人们欣赏着自己精巧的手艺心情格外高兴。U1+UU2_31_52_3IljlJ|!_5L5LJUI14m4|1_454|56|j76|J5J|_64接着，八音钟奏起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌

3、的慢板：手iU|吕-|也U|4_2fp531351|j_j冒j|业|3-|ire|5-|e7j3|4j1|55i|sMsi|不久，时钟停止走动。哟，忘了上发条！赶紧补上。接着第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现，情绪更为热烈，展现了钟表店里热闹的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在时钟报四时整的钟声中结束。乐曲用旋律、节奏、音色、速度等音乐要素的变化描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。教学过程一、导入师：我们今天要一起了解一首管弦乐作品在钟表店里。我们先来一起听一听这首乐曲的第一乐段。欣赏在钟表店里第一乐段。生：感受乐曲情绪及表现的音乐形象。（情绪欢快，表现钟表工人愉快地工作。）

4、师：有一段旋律反复出现，我来弹奏这段旋律，同学们跟着琴哼唱。生：跟琴哼唱主题旋律。师：在第一乐段中这段旋律出现了几次呢？我们来听一遍第一乐段，请同学们用手指表示出主题旋律出现的次数。生：复听第一乐段并表示出主题旋律出现了3次。师：这段音乐中还出现了很多钟表不同的声音，你们能用动作表现出来吗？生：再次聆听第一乐段，用动作表现音乐形象。二、对比欣赏师：我们来听乐曲的第二乐段，请同学们从节奏、音色、速度几个方面来分析。欣赏在钟表店里第二乐段。生：聆听并分析。（节奏舒展；音色柔和；速度变慢。）师：这样如歌的旋律表现的是什么呢？生：钟表工人休息了。师:让我们记住这童话般的苏格兰古老曲调。欣赏在钟表店里第

5、三乐段。师：我们来听乐曲的第三乐段，你们听一听它有什么特点呢？生：聆听并分析。（是第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现。）师：第三部分的音乐与第一部分比较，旋律相似，此外，又有什么变化吗？生：情绪更为热烈，表现的音乐形象更加热闹。三、完整欣赏乐曲（在钟表店里音频）师：刚才我们分乐段分析了乐曲，现在我们再来完整听一遍，请同学们用动作表现音乐形象哼唱你熟悉的主题旋律。生：完整聆听。师：听到引子部分你们有什么感受吗？生：引子部分是我们熟悉的大钟报时的声音，旋律很熟。师：在第二乐段和第三乐段的衔接处，你听到什么声音了呢？生：好像有上发条的声音。师：乐曲的结尾是什么声音呢？生：也是钟表报时的声音。四、表现乐曲（在钟表店里动画）师：同学们听得很仔细，这手乐曲里有各种钟表发出的各种不同的声音。我们完整地聆听一遍乐曲在钟表店里，请你们把自己当成钟表工，或者是一种钟表，来表现音乐形象吧。生：聆听并表演。五、课堂小结今