小学三字经阅读心得五篇

1、小学三字经阅读心得五篇小学三字经阅读心得1随着钱文忠教授在百家讲坛节目中讲解三字经，学习国学的热潮也悄悄兴起。 于是，我对照讲解，开始认真阅读起三字经这本古老却经典的著作。三字经是我国古代的儿童识字课本，是中国传统的儿童启蒙读物，成书大约在九百 多年前的宋朝。三字经一经问世，即广为流传，实际上成为全国通用的儿童教材，在和 百家姓、千字文合称的“三百千”中，只有三字经被尊称为“经”。三字经植 根于传统文化,以中国历史为素材，讲述了学习和教育的重要性。今天学习三字经对于 我们来说同样有着重要的意义，即学知识之前必先学道理。反映在今天的学习中，成绩固然 重要，德育教育更是重中之重。三字经采用叙事和论

2、理并举的方法，运用大量的历史典故，蕴涵了我国古代人伦道 德的许多精华，是一本学习中华文化不可多得的书。这本读物共一千多字，三字一句的韵文 极易成诵，内容包含了教育、历史、天文、地物、伦理和道德，以及一些传说，广泛深动而 又言简意赅。读了三字经，我对中国传统文化的认同感进一步加深了，进行中国经典文化的教育 可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。我觉得读三字经、习三字经，把三字经融入到我们的生活中、课堂中是非 常有意义的，它既是民族知识的传承、又是民族精神的发扬。小学三字经阅读心得2三字经这代历史书，相信大家都看过吧，三字经可是一本悠久的古代书啊!它 的每一个字，都蕴藏着一个深

3、刻的道理。读完三字经后，还要透彻理解它们的意思，这样才 能做到十全十美哦！三字经的每一个，每一行字，都在讲述着一个个人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人 不学，不知义”那样，意思就是不能浪费光阴，要好好学习，将来成为对社会有用的人。特别是有一段关于古人学习方面的内容：头悬梁，锥刺股;彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪;家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角；身虽劳，犹苦卓。这六段话的意思是这样的：大 圣人孔子曾经把7岁的项橐当作老师，古代圣贤尚且能如此勤奋的学习；宋朝中书令赵普读 了一辈子论语，做了宰相之后，仍勤奋学习；汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的 席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没钱买书，却也如

4、此勤奋;孙晋怕晚上读书打瞌睡， 把头发系在房梁上，苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿，他们都没有老师，但能自觉学习； 晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书，孙康依靠雪的反光看书，他们虽然贫困，却没有 因为点不起灯停下学习；汉朝朱买臣一边砍柴一边读书，隋朝李密一边放牛一边读书，他们 尽管劳累，却不放弃学习。在读懂了这一段后，我非常感动。古人没有我们现在这样优越的条件，坐在明亮的教室, 有辛勤的老师教导着我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么 好的学习条件，是古人所没有的。如果在这样的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负 了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来

5、成为祖国的栋梁，就必须从现在 做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。三字经里还有很多哲学故事，给我们树立了许多典范，告诉我们很多深刻道理，让 我们受益无穷！、小学三字经阅读心得3对“三字经”最早的记忆，停留在小时候父亲的口头禅“人之初，性本善”上。那会少 读私塾的父亲只提到了 “人之初，性本善，性相近，习相远”这几句，其他的就不得而知了。 后来上学，在学校里学习过许多“之乎者也”之类的文言文，感觉很枯燥。虽然也能从中收 获一些做人的道理，但在浅薄见识的制约下，很难体会到古文学习的深远意义和其中乐趣。三字经开篇首句就是“人之初，性本善”蕴意深刻，发人深思。孩子天性都很好，关 键在于父母和

6、老师怎么引导。“昔孟母，择邻处”说明环境对人的成长的重要性。曾经看过 一个博友的文章“春来草自青”。他说“春”是学生的身心和学习成绩;春，那么是家长和老 师们给孩子酿造的宽松、温馨、和谐、宜人的心理环境。”自古就有“龙生龙，凤生凤”的 说法，其实说的就是培育孩子的环境。“苟不教，性乃迁”如果孩子生下来父母给不了一个 良好的环境，他本来是“善”的性也就“迁”走了，取而代之的是父母固有的一种思维和生 活方式了。“首孝悌，次见闻。”写出了要孝敬父母。这是做人之本。要孝敬父母，自己就要刻苦 学习，从尊敬身边的朋友开始，培养自己的爱心。友善对待他人，不计较个人得失，才能得 到他人的尊敬和欢迎。“知某数，

7、识某文”写出了要能文能武，做一个德才兼备的人。“玉 不啄，不成器。人不学，不知义。”我们每一个小学生，犹如一块璞玉，玉不啄，怎成器? 我们应该立鸿鹄之志，刻苦学习，长大要做对国家、对社会有用的人。“三字经”真是一部袖珍百科全书”，可谓字字珠矶，蕴义深刻，早读早获益！小学三字经阅读心得4三字经是我们学习中华传统文化必不可却的入门之书。据材料引见，三字经是 中国近年来传布最广的启蒙读物，还被联合国教科文组织列入世界儿童道德丛书。全文 结构严谨，文笔天然流利，深入浅出，讲究押韵，朗朗上口，很是适合背诵识记，百读不厌。 内容包含了教育、历史、天文、地舆、道德，以及一些传说，普遍流传而又言简意赅。如今的

8、每个家庭都只要一个独生后代，许多青少年社会问题的呈现都是家庭作风不良或 教育不严而形成的。三字经中“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”。还有“养不教, 父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”等都说明了为人父母的权 利和严格要求后代的重要性。此刻的独生后代有许多娇生惯养，以自我为中心的毛病，而三 字经教育人们孝敬父母，友好兄弟。书中说“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”。 如果我们的教育以身作那么、从小学起，经常给孩子讲“汉代的黄香，九岁时就懂得孝敬父母, 夏天为父母摇扇子，冬天以身体为父母温暖床席。孔融四岁的时候，就懂得谦让长辈，吃梨 时挑小的，大的让兄长吃。那这个社会还会

9、呈现那么多不和谐的现象吗？三字经作者具有非凡的归纳综合和言语表达能力，这从其对历史的表述中便可见一 斑，文中对中国上下五千年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精髓，让人耳目一新, 颇有登高望远，一览众山小之意。如”夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 “寥寥数字，却包含了夏商周三代的先后顺序，”三王“所指、三个朝代的建国君王、延续 时间，以及从夏朝起头摒弃禅让、王位世袭等丰硕的知识。三字经虽然重在传道，可是并非枯燥的说教，它记载了大量的历史人物和故事，如 孟母三迁、孔融让梨、黄香孝父、孔子拜师、赵

10、普读论语、公孙弘抄书、孙敬头吊颈读 书、苏秦锥刺股读书、孙康映雪读书等，这让人在学习中添了不少乐趣，也让读者对为人、 处事、求学、结交等方面有了更为直观的体验。三字经在结尾时提出了一个重要问题，就是给子孙儿女留下什么遗产。作者的立场 是”人遗子，金满箴;我教子，独一经。“他说世人留下许多金银财富给儿女，我呢?教育后 代，唯有一册经书而已。在教育后代的问题上，很附和现代观念。解读三字经能让更多文化并不高的人也能理解文化，使文化通俗化。读完三字经， 能对我国传统文化有进一步认识，可以陶冶情操，提高涵养，弘扬正气。小学三字经阅读心得5我的书房中多了一个新成员：三字经，那是我特地去新华书店买来为自己”

11、补课”之 用的。闲暇之时，随手翻阅，细细品味，其味无穷。”人之初，性本善，性相近，习相远寒假回家，看到读小学的侄儿正在背诵三 字经，便随手翻阅起来，读后竟爱不释手，感叹自己幼时没能阅读之，真是一个很大的遗 憾。三字经让我对先人博大精深的文化遗产有了更为直观的认识，对作者广博的学识、 高深的概括能力和宏观把握能力肃然起敬，为古代教育者独特的教育方法深深折服。我出身农家，蒙学时期没有师长指点诵读过三字经，其实那时家庭也没有条件给我 买课外书。高中时被分流到理科班，从此与国学类书籍更加疏远。尽管求学中耳闻过三字 经及其中的少量名句，但是从来不曾全文通读过。中国历下五千年，源远流长，古国的文明博大精深

12、，浩如烟海。尽管由于作者所处时代 的人们对世界的认识有一定的局限性，成书于封建时代的书籍难免会夹带一些封建思想的糟 粕，但这并不影响三字经成为我们特别是儿童学习中华文化和文明不可多得的入门之书。 据资料介绍，三字经最初版本是由南宋学者王应麟所作，后来在千百年的流传中，被许 多人增补加工，形成了多个版本。三字经是中国近800年来流传最广的启蒙读物，还被 联合国教科文组织选入儿童道德教育丛书。三字经中一些句子是从古代儒家经典中演化而来的，较好地表达出中国古代传统教 育思想的精华。许多名言警告，已成为一代又一代人为人、勤学、处事、交友、行为的座右 铭。关于为人，如”首孝弟，次见闻“；”父子恩，夫妇从

13、;兄那么友，弟那么恭;长幼序，友与 朋 、关于教子，如养不教，父之过”教不严，师之惰“，关于劝学，如”玉不琢， 不成器;人不学，不知义苟不学，曷为人勤有功，戏无益”等，可谓金玉良言。吸取全面的知识营养，方能成就全面开展的人。从这个角度而言，三字经可谓是一 块”全营养饴糖“。说它”全营养“，是因为三字经仅一千多字，语言极其简练，内容 却非常丰富，包括人生哲理、教子、劝学、常识、道德、礼仪、经书和借鉴等，择其要而去 其枝叶，勘称”袖珍而浓缩的百科全书比方常识篇，天文地理历史自然艺术生物等等, 几乎囊括了当时人们已认识的各类主耍知识。说它是饴糖“，一是指其 口感“舒适，全 文结构谨严，文笔自然流畅，

14、深入浅出，讲求押韵，朗朗上口，非常适合儿童包括成人背诵 识记;二是指其具有缓释“功能，对儿童而言，识记后未必能全面理解，却能指导其日后 的学习，并随着年龄的增长和学识的增多逐步理解它;三是指其具有回味丰富的功能，即使 对于理解了其内容的成人而言，也是常读常新，百读不厌。三字经作者具有非凡的概括和语言表达能力，这从其对历史的表述中便可见一斑。 文中对于中国上下五千年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精华，让人耳目一新, 颇有登高远望、一览众山小的感慨。如”夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天 下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长 久。“寥寥48个字，却包含了夏商周三代的先后顺序、”三王”所指、三个朝代的开国君 王、延续时间，以及从夏朝开始摒弃禅让、王位世袭等丰富的知识。回想自己从小学到大学 一直都在学习中国历史，却仍然对于各个朝代先后顺序、重要历史事件、延续时间等颠三倒 四或者一知半解，真是感慨万千。三字经虽然重在传道，但是并非枯燥说教，而是结合了大量的历史人物和故事，如 孟母