初中音乐教案教学设计【战台风】

1、初中音乐教案教学设计【战台风】教学内容：1、欣赏古筝曲战台风2、综合活动幸福在哪里教学目标：情感态度与价值观：1、通过古筝曲战台风的欣赏，感受乐曲的情绪、意境，在音乐中体验劳动的艰辛和喜悦， 并学习码头工人与台风顽强搏斗的精神和积极乐观的劳动态度，从而培养学生热爱劳动,热爰劳动人 民的情感。2、在歌曲幸福在哪里的学习中，进一步激发学生热爱劳动的情感，在合作交流中体验劳动 的喜悦。过程与方法：在欣赏体验、唱一唱、奏一奏等音乐实践活动过程中，通过即兴表演、分析比拟、合作交流的 学习方法，感悟作品的内涵，启发学生运用已有的技能最大限度的去展现作品，提高艺术表现的能 力。知识与技能：1、通过古筝曲战台

2、风的欣赏，使学生认识到艺术来源于生活、高于生活,又反映了生活，具 有感人的力量.2、在古筝曲战台风的欣赏、分析中掌握音乐的基本知识及其在音乐作品中的表现作用，提 高学生的欣赏水平。教学重点：在欣赏体验中理解音乐，在音乐中感受劳动的伟大，激发学生热爰劳动、尊敬劳动者的情感。教学难点：在欣赏体验、综合活动的过程中培养学生的音乐欣赏和表现能力。教具准备：钢琴、口风琴、打击乐器、多媒体课件。教学过程:教学 环节教师活动学生活动教学目标导入教师演唱歌曲劳动最光荣。请学生谈谈自己在劳动过程中的一些感受。教师用故事的形式描绘乐曲战台风所表现的劳 动情景。4、小结,引入本节课的内 容。学生打节S 为老师伴奏。

3、学生发言交 流劳动的感受。学生用音乐 的节奏，人声模 拟和肢体语舒 表现故事中的劳 动情景。通过课刖师生间的情感交 流，调节课堂气氛，并使学生对 劳动有一个初步的感知。引导学生进行即兴的创作表 演，激发学生的学习兴趣，并为 乐曲战台风的欣赏、理解作 好了铺垫，从而自然地引入本节 课的内容。欣赏古筝 独奏：战 台风（一 ）初步的 感知、体 验（初 听）1、结合义字描绘进行乐曲 片段的欣赏。（初听）2、提问：这首乐曲是用什 么乐器演奏的？3、介绍古筝的起源、结 构、演奏方法和古筝的十大名 曲。学生体验乐 曲风前、风中、 风后所表现的不 同忌境。学生回答。粗浅地了解 一些有关古筝的 知识。在古筝曲战

4、台风初步的 斤燧体验中感知乐曲的情绪、意 境，从中体验劳动的艰辛和喜 悦，同时，在欣赏的过程中了解 一些有关古筝的知识。通过音乐的体验以及曲作者 和创作背景的了解，使学生认识 到艺术来源于生活、高十生活， 又反映了生活,具有感人的力 量。（二 4、提问：你知道这首乐曲）进一步 是谁创作的吗？的分析、提高（复听）5、介绍曲作者和创作背皇 o学生回答。通过视频欣赏，使学生对古 筝的演奏方法有一个直观的了 解。6、播放古筝独奏战台 风（视频）。学生了解曲 作者和创作背 旦通过敲一敲，哼一哼以及身 体的律动感受音乐要素的变化， 为下一环节的乐曲分析做好了准 备。在对乐曲战台风的进一 步欣赏、分析中掌握

5、音乐的基本 要素以及在作品中的表现作用。 从而提高学生的欣赏水平。7、引导学生音乐律动。8、要求学生比拟分析战台 风和战胜台风后的音乐有何不 同？讨论并完成表格。9、提问：通过乐曲欣赏， 你感受到了码头工人具有怎样的 精神和劳动态度？8、小结归纳，引入下一环 节.边欣赏边跟 随音乐敲一敲节 奏、哼一哼旋 律。学生讨论并 完成表格。学生回答。综合活动：幸1、播放歌曲幸福在哪 里2、教唱歌曲幸福在哪学生欣赏歌曲。跟随钢琴伴 奏用LU哼唱通过提问，深化乐曲的主题 思想，学习码头工人与台风顽强 搏斗的精神和积极乐观的劳动态 度，从而培养学生热爰劳动,热 爱劳动人民的情感。在听一听、唱一唱、奏一奏 歌曲

6、幸福在哪里的过程中， 体会歌曲乐观的情绪，进一步激福在哪 里(一 )歌曲视 频欣赏 幸福在 哪里。(- )唱一 口日、关 奏歌曲 幸福在 哪里。里(1)教师钢琴伴奏引导学 生熟悉歌曲的旋律。(2 )教师钢琴伴奏引导学 生视唱歌谱(3 )指导学生进行口风琴 吹奏。(4 )指导学生为旋律配上 “打击乐伴奏。(4 )指挥学生口风琴吹奏 和“打击乐器”节奏伴奏合作表 演。(5)要求学生配上歌词有 感情的演唱歌曲。3、教师小结。旋津(两遍)视 唱歌谱。(两 遍)口风琴吹奏 歌曲旋律。边唱歌谱， 边配上打击 乐伴奏。合作表演。跟随老师的 伴奏有感情的演 唱歌词。发学生热爱劳动的情感。启发学生运用已有的技能最 大限度的去展现作品，提高自主 交流、表现的能力，在合作交流 中体验劳动的喜悦。四、课堂小结1、提问：通过学习，你对 劳动有何认识？2、归纳总结：(引用名 言)看哪！世界不是劳