初中英语教学设计Its-time-to-watch-a-cartoon

1、Module5 Unit 1教学设计教材及年级名称英语(新标准)，八年级下册模块名称Module 5 Cartoons课题Unit 1 Its time to watch a cartoon.课型Listening and speaking课时分析本模块的话题是卡通故事，卡通故事是少年儿童都喜欢的话题，每个学生 都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，所以本模块内容能够激发学生的学习 兴趣和参与意识，同时学会倾听他人的对卡通片的看法，养成关心、帮助他 人的良好品质。第一单元是大明和托尼的对话，两人谈论做完作业后该看什么卡通片从 对话中可以看出两人有着不同的喜好，但是两人最终达成一致观看猫和老 鼠。在

2、教学中，学生不仅能听懂对话，能够提取信息，还能模仿对话介绍 自己喜欢的卡通人物。情境的铺垫会增强对话的真实感，学生能较充分地感 知视频中的情感表达，更好地理解对话。学情分析每个学生都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，他们对很多卡通角色都 很熟悉却叫不出英文名，所以本课时教学任务之首应先让学生熟悉卡通人物 的英文名，便于之后的表达交流。大局部学生都能使用简单的句子来描述人 物特征。学生对自己所喜爱的卡通人物有一定细致的观察和了解，所以在最 后输出环节将引导学生进行小组合作，以记者谈话的方式表达自己对卡通人 物的喜好，鼓励学生大胆自由发挥想象力。教学目标分析语言知识目标：.词，匚：cartoon,

3、handsome, smart, fight, cool, humorous, cant help dong sth.,laugh.句型词组：Its time to.cant help doing sth.I like ，because .is very smart/ humorous/ handsome.语言技能目标：听：能够识别对话中提及的卡通故事和人物能够识别说话人对卡通故事及人物的态度说：能够询问并回答有关卡通故事和人物的信息情感目标：1、向超级英雄学习，勇于战胜自己，做自己的英雄；2、学会合作，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。学习策略：自学策略：能够检索卡通故事，相关图片以及音像

4、资料合作学习策略：能够与他人合作完成卡通对话文化意识：通过阅读卡通故事了解不同国家的文化教学重点及难点重点：让学生熟知课文内容，学会表达个人的卡通爱好。难点：I like . , because .is very smart/humorous/ handsome.教学辅助多媒体、图片、卡片、黑板教学策略情景教学法；任务型教学法；小组讨论合作探究。教学过程教学过程教学活动设计意图书面语教师活动学生活动Step 1.Warming-up1 .Greeting2.Show three questions about cartoon.What kind of cartoon do you like?D

5、 o cartoons always end in a happy way?What cartoons do you (hink are funny?.Lets watch a cartoon . and guess the name of it.Play the flash for the students通过提出三个 关于卡通的问题， 从而导入课堂，并 用猫和老鼠的 的照片来吸引学生 注意力和好奇心。Step2:Study the new wordsShow the picture and guess the words.New wordsLook and say. The teacher

6、 shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.cartoon n.漫画；动画片handsome adj.英俊的.smart ，必聪明的sky n.天空cooladj.酷的hero n.英雄；男主角humorous adj.幽默的 laugh v.笑Read words together.Use the words to make the sentences.Ask the studenrt to read the sentences and pay attention to

7、 the key words.Exercise the new wods by listening practice.学习单元重点 单词，为下文的活 动做好准备Step3 ：Listening practice1、Pre-listening: Ask the students to listen carefully and check the answer.T:Betty and Tony are talking about cartoons. Lets listen and answer the questions.Q:What does Betty like best?A. Superma

8、nB.Tom and Jerry2、While-listeningT:Listen and chose the correct answer.3、Post-listening： check answer by ask all the students以问题的形式 布置任务，进行任 务式听力训练大量 的听力输入，为下 一环节句子输出活 动做了很好的铺 垫。Step4:Li sten and read. Tony and Daimng also decideed to watch a cartoon.However,they have different ideas.Watch the Hash

9、and answer the questions.What docs Darning like?(2)What did they watch at last?Listen and answer.Check in groups设置简单的问 题让学生大致感知 课文内容，掌握和 了解课文的主要内容Step5:R eading1. Read after the recording loudly and pay attention much attention to the pronunciation and intonation.跟读课文内容，注 意语音语调，分组timeRead in differe

10、nt roles, (work in oaiss)Show (he conversation读课文，到达熟读课文的目的让学生张嘴说英语 分角色朗读。老师 关注学生的英语表 达错误。时纠正错误。Step6:su mmary the main idea of the convers ationTony and Darning are talking about, Tony likes,because it is more.But Darning likesbetter.Because he is than Spiderman. However, at last , theychoose, beca

11、use it is humorous and funny.针对课文内容 进行小结和回顾， 让学生对课文有个 大致的了解。Stcp7:S peaking limeA:What is your favourite cartoons?B: My favourite cartoon is (Nczhan,Mickey Mouse,Pleasant Goat, Snow White)A:Why do you like best?B:Because it is( cute fuuny,handsome, smart)A:When do you watch it?B: Five years ago.1、Pr

12、actise (2r)2、Show time.针对本节课的主要 句型和情景，让学 生主动张嘴说英 语，激起他们的语 言输出活动。Stcp8:Emotionattitude:Be your own hero.T: Fight with yourself from now on, be your own hero.Then you can go to you ideal school.情感的升华，引导 学生不畏挫折，做 自己的英雄,坚持就 是胜利。Step 9 homewo rkRead and write the new words, and phrases and try to tecitc

13、them.Read the conversation at least 5 times.Finish the activity4.Review and preview the Unit2.有助于学生巩固已 学的知识，补充各 方面的锻炼。板书或PPT设计Module 5 Unit 1 Unit 1 Its time to watch a cartoon.词7匚：cartoon, handsome, smart, fight, cool, humorous, cant help dong sth, laugh.句型词组：Its time to.cant help doing sth.I like

14、，because .is very smart/ humorous/ handsome.教学感 悟或反 思本单元在语言知识上侧重用形容词描述卡通人物的学习及 训练，这一主线始终串联在整个课时中：本课堂从三个问题导 入话题，到观看猫和老鼠的视频，以及学习有关描述卡通 人物的词汇，都是围绕着描述卡通角色展开，重点突出环节清 晰注重学生的说的能力。听力局部训练学生识别对话中提及的卡通故事和人物和说话人对卡通故事及人物的态度。 在这一步骤中，由于我没有向学生解祥清楚听力任务，导致少 局部学生做听力时任务完成得不是很好。学生水平参差不齐， 还是尽量要照顾中等水平的学生，简单的练习那么尽量给基础较 差的学生。