藤草艺术示范

1、魅力乡土初级中学美术教学设计课案藤草艺术翠屏区李端初级中学校邹秀荣教材分析：指导思想：本课根据初中美术课程标准对“设计.应用”学习领域的要求，以学生发展为本，以有利于学生学习为思考基点，从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。一条细细长长的藤条，几棵长短不一，大小不同的小草，经过曲折，穿插就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的生活小饰品或生活大用具。造型的优美与材料的简便形成了鲜明的对比。由此告诉我们，只要我们充满对生活的热爱，所有的一切都将有美好的未来，这就是本课的主题所在。内容与目标：（1）、应知：了解藤草的性质和藤草编织的原理与方法。（2）、应会：通过对藤草的曲折、穿插

2、、切割等，设计制作出造型美观、功能多样的，抽象或具象的藤草艺术作品。（3）、隐性内容和目标：通过分小组制作，体会集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功与快乐。重点与难点：（1）、培养学生的动手实践能力和勇于探索尝试与创新的精神。设计离不开生活，生活中充满了设计，用简洁的材料与简单的方法设计制作独特艺术作品（2）、设计构思是难点，充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法，制作简洁大方、精巧美观、新颖独特的，有艺术风格的作品。学习材料：植物藤，如葛藤、青藤、爬山虎藤；植物叶片，如棕树叶、玉米壳；植物茎，如竹、柳条、麦秸；植物皮，如棕树皮、麻等教学方法：教法，欣赏、讲述、谈话、演示、提

3、问法；学法，分析讨论、合作探究、尝试实践法教学过程：、导入新课：1、师：提示学生发现事物发现问题。（目的：引学生入课堂，吸引他们注意力）2、（1）学生观察、分析：藤蔓编织的服装、麻绳编织的口袋长裙、衣服或各式样的裤子；竹编织的竹笼、包；草帽或斗笠，筲箕、草鞋等藤草作品，（2）同学发言：把作品展示给同学，并说说作品是什么形象，用什么材料制作。让同学们对将要上课的内容充满好奇。（目的：引起学生对藤草艺术学习的兴趣，并导入课题藤草艺术）板书：藤草艺术二、新课互动：1、藤草艺术：藤草，自然界的植物，轻、柔、韧，我们利用它的这些特性，对其进行艺术加工，使之能成为自然质朴、美观大方、精致精美的、有个性，可

4、观赏，可使用的艺术品的这种艺术形式，叫藤草艺术。想一想，说一说：我们家里有没有这样的艺术呢？若有，都有些什么呢？竹席，竹椅子，藤椅，草帽，草鞋，棕叶或竹编扇子，麻绳口袋制作的壁挂（目的：引出下面要学习的内容）2、藤草艺术的种类和编织手法探究（1）请你欣赏：竹扇竹编地球仪竹篓竹花蓝竹楼竹编猫头鹰藤编秋千躺椅多功能家居稻草编织玉米壳编织棕树叶编织麦秸编织多媒体播放图片，让学生猜一猜它们设计制作的是什么艺术造型，各用什么材料做成的，最后老师给予赞扬鼓励与是补充说明。答：问1略问2:竹，藤，草2、师生探讨：藤草艺术的种类：竹编艺术、藤编艺术、草编艺术。板书藤草艺术的种类（1）我们宜宾长宁是一个很出名的

5、地方，它是因为什么出名的呢？（由蜀南竹海，引出竹编艺术），你们还知道三国演义里的诸葛亮七擒孟获里的藤鉀衣吗（引出藤编艺术）？引发同学们回忆刚才所看到的藤草材料.竹编、藤编、草编艺术：用小竹条、竹篾片或竹丝；自然藤类；稻草、麦秸、芦苇等材料以各种不同的编织手法和技巧做成各种具有实用或审美价值的艺术品的艺术形式。（多媒体展示的各类型的藤草编织艺术）手法探讨：想一想，论一论：我们学了这些藤草编织艺术，并欣赏了有关于它们的一些艺术作品。这些造型简洁，形象各异的艺术作品用的是什么编织手法？或穿插、缠绕，或剪贴、衔接，或编织、捆扎制作我们可以由以上的学习看出，从手上的戒指、手链到脚上的拖鞋，从简陋的装饰物

6、到时尚男女士帽、包和服装，从宠物的小窝到我们的藤椅，从摆放家中的小饰物到实用的杂物篓杂物箱等大型家居，藤草编织品无孔不入地渗入我们生活的每个角落，尽其所能地绽放它们独有的光彩。3、怎样选择藤草材料：学生分析、讨论、发言：什么样的藤草才能用来编织我们想要的藤草艺术品呢？（老师拿出一些藤草作讲解）（1）较为柔软；（2）有较好的韧性；（3）藤条密度均匀；（4）观察藤草材料表面的光泽度（有光泽的藤草做出的艺术品更显精致），并看看它是否起皱纹（如有，说明藤韧性差、强度低，容易折断和腐蚀）。藤草的材质不同，做出的艺术品也各异，所以藤草的选择不是决对的，也不是单一的，同学们可有针对的选择。（举例说明，如图片

7、灯和西班牙展馆）西班牙展馆4、教师示范：用一条竹蔑片或是一般的藤草编织一件简单、大方的艺术品。（要求：作品造型简洁而生动形象）（目的：激励学生大胆制作，并想展现自己）三、学生拓展学习与活动：1、同学们，请想一想，除了刚才我们所学的类型与方法外，我们身边还有哪些物品可以运用到藤草这种艺术形式中。还有多少的编织手法可以让我们运用。（目的:鼓励学生大胆、有效的利用我们生活中的简单物品，发挥他们的奇思妙想，创造出神奇的美术作品，美化我们的生活。）2、将你的新发现告诉组员，大家讨论后，尝试着用你们的发现，一起完成一件或几件藤草艺术品的制作。（学生动手探索实践，进行一场10-15分钟的制作比赛）（播放音乐

8、同时播放生活中的一些藤草编织图片，增添学生活动氛围）。四、学生作品展示与经验交流：1、小组成员向同学们展示自己的作品；2、学生自我讲评：如作品的主题，制作方法、特色，作用，精美程度3、同学互作知识、技能与经验交流总结。五、教学评价与课堂总结：1、教师对学生作品进行整体性评价并奖励：最佳创意奖（放飞思绪发挥想象，大胆创新）、最佳形象奖（制作美观精巧，独具造型）、最佳合作奖（让同学们知道团结合作的重大意义）、最快速度奖（告诉同学们，时间就是生命）。2、老师作从兴趣、创新精神、实践能力和同学合作来谈课堂；弓|申入生活，生活中不缺少美，主要是我们有没有一双发现美的眼睛和一个创造美的手。六、结束设计：欣赏一段多媒体播放的藤草编织艺术的服装表演，老师对本课内容作深层解说：藤草艺术，给我们提供了一种与大众潮流相向而立的生活态度，一次尊崇自然、返