一年级语文下册单元目标

1、仅供参考第 页共151页小学教育资料好好学习天天向上姓名：班级：第一单元（专题）教学目标知 识 与 能 力.认识“复、苏”等58个生字，会写“万、丁”等39个生字.止确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。.让学生去感受春天的美好，体味春天的情趣。4、掌握“加偏旁、换偏旁”等识字方法，能用自己学到的识字方法 识字。过程与方法1、运用多种识字方法，让学生养成善于观察、掌握识字方法的良好 习惯2、激发学生读书、观察春天的兴趣。3、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏。感态度与价值1、通过学生了解到春天的特点，学到自然常识，感受文章中所蕴涵的生活气息和美好情感。2、喜欢观察春天、唱春天、

2、说春天、画春天等多种形式来表达自己 眼里的春天。观识字1（课时）教学目标知识与能力1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。2、熟练朗读有关春天的词语。并能主动积累有关春天的词语。过 程 与 方 法1、让学生注意观察，学定的识字方法，并用自由读、齐 读、男女生赛读等。2、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新 旧字联系等多种方法识记。情 感 态 度 价 值 观喜欢观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。喜欢积累春天的词语，养成积累的习惯。1、柳树醒了（课时）教学目标知识与能1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。力2、正确、流利朗读课文。背诵课文，能通过朗

3、读感悟春天的美。过 程 与方 法1、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新 旧字联系等多种方法识记。2、抓住几个重点问题引导学生感悟诗诗的感情和韵味。3、看板书背诵、教师提示背诵、表演背诵等多种背诵方法相 结合。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢识字，有主动识字的愿望。2、喜欢春天，能发现春天事物的变化。2、春雨的色彩（课时）教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字知 识 与 能 力过 程 与 方 法2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。1、引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的识字方法识记生字。2、通过分角色让学生演

4、一演，引导学生感受春雨给大地带 来的变化，学会想象，学会欣赏美。情 感 态 度 价 值 观有读书的愿望和识字的乐趣，体会课文蕴含的情趣。3邓小平爷爷植树（课时）教学目标知识与能力1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2、正确朗读课文，体会邓小平爷爷植树认真的态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。过 程 与方 法1、引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学的汉字 联系，采用多种方法识记生字。2、在读中体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的 态度和一丝/、苟的精神。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢识字，有读书的愿望。2、领会植树绿化的意义

5、。4、古诗两首（课时）教学目标知识与能力1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。2、正确、流利朗读、背诵占诗。3、在朗读中感受诗的意蕴。过 程 与 方 法1、引导学生结合课文插图，在反复的朗读中感悟、理解这 首占诗。2、结合课文的插图引导学生说说自己“读懂了什么，体会 到了什么”、“有什么不懂的”，从而在反复的朗读中感悟。情 感 态 度价 值 观1、昌欢读古诗，在诵读古诗中受到热爱人自然的熏陶。2、喜欢春天，喜欢用多种方式表达自己观察W的春天。语文园地一第一课时（课时）教学目标知识与能力1、学会用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”的识字方法识记 生字。2、认识“评、访”等7个生字

6、。3、正确地读词语，初步理解、感受春天的美景。4、正确地读、写句子。5、熟练地读、背短文，简单地了解短文意思。过 程 与 方 法1、引导学生自己发现汉字的构字规律。2、引导学生运用自由读、齐读、小组读、赛读等多种形式激发学生阅读的兴趣。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、喜欢积累，有积累的愿望。语文园地一口语交际（课时）教学目标知识与能力说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。抓住春天的特点，把观察到的景物按 定顺序说清楚，说话时大胆、声音洪亮，吐字清楚，语句完整。过 程 与方 法1、创设交际的情境，让学生有话可说、有话想说。2、引导学生说 说自己观察到的、听

7、到的春天，或者唱 唱、画 画春天等多种形式感受春天。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢春大，愿意、土动和他人交流自己观祭到的春大。2、喜欢交流，有和他人交流的愿望。第二单元（专题）教学目标知 识 与 能 力1、会认识本单元68个生字，做到会认读，能组词，能够了解词语在文中的意思。其中会写的字30个。要求书写工整、匀称，会组词。2、有感情地朗读本单元的课文，能够在读中感悟亲情，感受语言的 韵律美。过程与方法1、通过常用的识字方法识记生字，掌握识字规律，并在课堂教学中 通过反复复现学过的生字来达到巩固识字教学的目的。2、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种形式的 朗读，让学生在读中感

8、受语言的韵律美。感态度与价值观1、有尊敬长辈、孝敬长辈的愿望。2、喜欢读书，有读书的愿望，在读书中受到中华传统美德的熏陶3、喜欢识字，在识字中感受读书的乐趣。识字2（课时）教学目标知 识 与 能 力1、认识“懂、貌”等14个生字。会写“认”、“洗”等6个字。2、正确、流利地朗读三字经，大致了解内容，初步感受语言的韵律美。过 程 与方 法1、通过常用的识字方法识记生字，掌握识字规律，并在课堂 教学中通过反复复现学过的生字来达到巩固识字教学的目的。2、引导学生在熟读的基础上自己感悟三字经的内容。情 感 态 度 价 值 观1、后尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。2、在诵读中受到中华传统美德的熏陶。5、

9、看电视 （课时）教学目标知识与能1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。力2、正确、流利朗读课文，有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美。过 程 与方 法1、让学生运用自己喜欢的方法识字，互相交流识字经验，获 得识字信心，并通过教师运用多种形式的复现来巩固。2、创造多种盾境，激励学生读书的兴趣。3、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种 形式的朗读，让学生在读中感受家庭成员之间的亲情。情 感 态 度 价 值 观喜爱读诗歌，启尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。6、胖乎乎的小手（课时）教学目标知识与能力1、认识胖、喜”等13个生字，学习新偏旁F

10、”，会写“看、着”等6个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、通过朗读，了解尊敬长辈是一种美德。过 程 与 方 法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握生 字。2、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理情 感 态 度 价值 观1、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。2、学习兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。7、棉鞋里的阳光（课时）教学目标知识与能力1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈、奶”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过 程 与 方 法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握 生字。2、让学生自读、自悟，懂

11、得文中蕴含的道理情 感 态 度 价 值 观1、喜欢读书，启愿意读书的愿望。2、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。3、懂得应该怎样关心、体贴长辈。8、月亮的心愿（课时）教学目标知识与能力1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读课文中感受祖国语言义字的熏陶。过 程 与 方 法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等多种识字方法方法掌握生字。2、引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢读书，有读书的愿望。2、在父母生病或后困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。语文园地二（课时）教学目标知识与能

12、力1、引导学生发现汉字的规律，掌握基本的识字方法。2、初步了解多义词。3、积累并运用学过的词语。4、会背诵小诗鞋过 程 与 方 法1、引导学生自己发现识字方法并练习运用。重点放在词语的 朗读上。2、“读读背背”的练习，教师适当范读或领读，然后放手让学 生自读、背诵。让学生在熟读的基础上背诵。语文园地二口语交际（课时）教学目标知识与能力1、能够用通顺、明白的语言准确表达自己的想法，会说普通话。2、知道遇到问题时要想出自己的办法。情 感 态 度 价 值 观1、有主动识字的愿望。2、养成主动积累的习惯1、创设学生说话的情境，激发学生说话的欲望。过 程 与 方 法2、引导学生倾听、讨论、交流1、喜欢用

13、语言表达自己的想法感 2、喜欢做家务事，掌握做家务事的方法。态度 3、培养学生在交流中锻炼自己，把话说清楚、说明白，并培价 养学生之间的合作能力，喜欢用语言表达自己的想法。第三单元（专题）教学目标知1、学会本单元课文中的36个生字能正确认读，识记字形，了解字义，并在具体语言划、境中运用，工整匀称的在田字格中书写。认识本单元65个要求会认识的字，能正确认读，会用字组词，并能够了解词语在文中的意思。与2、认识本单元中的几个新偏旁。从以前学过的字中发现规律，学会新字，感能悟形声字的规律。力3、对本单元的课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，能够在读中体会环保对我们生活的重要。背诵要求背诵的课文。过1

14、、通过加一加，减一减，形声字、猜谜或做动作等识字方法来识记生字，并结合自己的知识能力来组词语，能够在具体的语言环境中运用。并在自己的课程堂教学中通过反复复现来达到巩固识字的目的。与2、课堂上利用多种生活经验，丰富的知识，多媒体手段创设阅读教学的情境，方让学生想读乐读，投入读书的境界，并采用多种形式的朗读，并配以小组合作的学习，让学生在读中感受语言的韵律美，读出自己的真实感悟。法3、初步培养学生自读自悟的学习习惯。态通过对本组课文的学习，让学生能感悟到自己肩负的环保责任， 无论是生度态环境还是卫生环境，我们都应好好保护！并愿意从自己力所能及的小事做起，与学会保护环境，学会保护和我们人类肩密切关系

15、的动物朋友。值观识字3（课时）教学目标知识与能力1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语” 6个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、背诵课文。积累词语。过 程 与方 法1、利用学过的识记生字的方法识记字形，并用组词语和说 句子的方法达到运用。2、能够通过自读和互读以及拍手游戏的方法了解对子歌的 韵律美。情 感 态 度 价 值 观1、从对子歌中产生对大自然美的追求，感受山清水秀，万 紫千红，鸟语花香的意境。2、使学生产生搜集对子和对对子的兴趣。3、了解大自然的美对a们生活的重要，同时我们要从大自 然中寻找美，感受美。9两只鸟蛋第二课时 （课时）教学目标知识与能力1、认识本课“蛋、取

16、”等12个生字。会写“和、语” 6个字。2、正确、流利的朗读课文。整体了解课文讲了一件什么事。1、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法1、 利用自己喜欢的方法识字，和同伴互相交流识字方法， 并通过老师运用多种形式的词语、句子复现来达到巩固。2、通过让学生感知，借助多媒体让学生在不同的读书环境中 寻找乐趣。从而达到会读书，爱读书。利用游戏或借小伙伴的 力量，巩固识字，写字做到重点指导巡回辅导相结合的方法。3、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种 形式的朗读。情 感 态 度 价 值 观1、懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟的意识，我们要保护鸟 类。2、知道动物是人类的朋友，动物和人类一

17、样，同时共存，激 发学生热爱动物保护动物的情感。10、松鼠和松果（课时）教学目标知 识 与 能 力过程与方法情 感 态 度 价 值 观1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字2、图文结合，理解词句的意思3、正确、流利朗读课文，有感情地朗读课，背诵课文知道课 文讲了一件什么事。1、让学生借拼音读准生字的读音，小组合作，老师的辅助等 方法学会生字。2、让学生看图欣赏，利用多种形式达到正确流利的读通课文, 通过自己读了解课文主要内容。3、通过自读，图文结合读，重点词语理解读，并通过小伙伴 的帮助，从而达到有感情地朗读课文。理解文中的重点内容。4、放手让学生多观察，找到记忆生字的方法，通

18、过描红到达 把字写工整。1、懂得植树对人类的好处，能从我做起，从身边做起。2、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。3、在生活中能做到爱护花草树木。11.美丽的小路（课时）教学目标知识与能力1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在分角色朗读中，体会每个角色的语气。4、知道小路为什么那么美丽。过 程 与 方 法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握生 字的音形义。2、利用多种读书方法，把课文读止确。3、通过复现生字，把生字放在具体语言环境或词语中让学生 更深刻的记忆。4、结合多媒体的作用，让学生

19、在自读、自悟中懂得文中蕴含 的美对人类的重要性。情 感 态 度 价 值 观1、让学生在不同的读书活动中喜欢读书，有愿意读书的愿望。2、体会美丽的小路给人带来的美。 有爱护环境卫生的愿望和 行动。3、让我们共同努力建设我们共有的家园。12失物招领第二课时（课时）教学目标知 识 与 能 力1、认识“失、级”等14个生字。会写“同、工”等6个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文讲了一件什么事。4、知道课题为什么叫“失物招领”。1、让学生自学和小组合作学习相结合，发挥小老师的作用, 让学生能正确读准生字的音，并能组词语。过 程 与 方 法情 感 态 度 价 值 观2、创设情境，让学生在愉

20、悦中读书，用自己喜欢的方式把课 文读正确3、利用小老师领读，并在具体的语言环境中复现生字，达到 巩固的目的。4、在理解课文难点时，通过自读，同桌互读，小组讨论的方 式，让学生了解为什么题目叫“失物”。1、让学生在读书中享受，产生读书的愿望，并有爱护环境的 意识。2、让学生养成不乱丢垃圾和爱护环境卫生的习惯，同时培养 学生有爱护环境卫生的愿望和行动。语文园地三（课时）教学目标知识与能力1、能发现好的识字方法和识字规律。引导学生发现汉字的规律，掌握基本的识字方法。2、会认 字、代”等7个生字能正确流利的朗读词语，积累并 会用这些词语说话。3、会背诵小诗小鸟。过 程 与 方 法1、引导学生通过反复练

21、读，仔细观察，发现识字的方法和规 律，并练习运用。2、词语先让学生自由读，并通过小伙伴的帮助，达到正确流 利的读出词语，并选择自己喜欢的词语说话。3、教师适时的引读，并放手让学生自读，同桌互读，赛读等 方式达到会背诵。情 感 态 度 价 值 观培养学生积累的欲望，养成主动积累的习惯。激发主动识字的愿望，培养学生主动识字能力。语文园地三口语交际（课时）教学目标知识与能力1、培养学生收集信息、互相交流信息资源的能力。2、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。3、能够用普通话通顺、明白的语言准确表达自己的想法。过 程 与 方 法1、创设情景，让学生在情境中发现垃圾2、开展活动，带领学生寻找并

22、处理垃圾3、合作交流，语言交际情 感 态 度 价 值 观培养学生在交流中锻炼自己，把话说清楚、说明白，并培养学生之间的合作能力，喜欢用语言表达自己的想法。第四 单元（专题）教学目标知 识 与 能 力.认识“蜻、蜓”等72个生字，会写“蚂、蚁”等36个生字.止确、流利、有感情地朗读课文.让学生去感受夏天的美好，体味夏天的情趣.过程与方法引导学生运用形声字的规律自主识字，提醒学生留心街道两旁招牌 上的字，主动识字，注意积累，要注意让学生感受韵语的节奏、古诗的 凝练，故事的优美、生动。要注意培养学生逐步养成预习的习惯和认真 书写的习惯情感态度与 价 值本单元以发生在夏天的童话故事为主线，形式多样，内

23、容丰富，生动有趣深受学生喜爱。特别是在故事中涉及了许多自然常识，让学生在喜闻乐见的故事中学习知识、快乐成长。也要让学生了解到夏天的特点，学到自然常识，感受文章中所蕴涵的生活气息和美好情感。观识字四（课时）教学目标知识与能力.认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个生字。.正确、流利地朗读儿歌。.由观察小动物的兴趣。过 程 与 方 法.要指导学生注意读准前后鼻音和翘舌音的字词。.通过小组合作学习，运用形声字的规律识字。.重点指导书写“蚂、蚁”二字情 感 态 度 价 值 观.教师范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣。.学生在读正确的基础上，采取多种形式练习读流利13古诗两首（课时

24、）教学目标1.认识本课蝉，晴，捕等12个生字。会写诗，童等六个生知 识 与 能 力字。.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵占诗。.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。.想象诗中描写的 美丽景色，增强对自然景物的热爱之 情。5.默写课文。过 程 与 方 法1.学习本课生字时，先让学生观察这些生字有什么规律， 找出快速识记的方法。.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱.通过朗读，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。 增强对自然景物的热爱之情。情 感 态 度 价 值 观孩子在学前就有一定的古诗积累，教材为诗歌选配的画面 生动、形象，降低了理解和感悟内容

25、的难度。诗句中的文字注 音，对于有 定自读能力的孩子来讲难度不大。 两首诗均为绝 句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。教学中应 抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意 图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受 到美的感染熏陶。14荷叶圆圆（课时）教学目标知 识2.与 能 力3.引导学生自主认识本课12个生字。.借助拼音正确，流利、有感情地朗读课文，感受体验生活的 童真童趣。.正确、规范，较美观地书写本课生字，感受汉字的形、体、 美。4.4.理解感悟课文内容过 程 与 方 法根据学生的知识水平，密切联系学生的经验世界和想象世 界，创设优美的情境，激发学生探究

26、的欲望。激发学生的成就 感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努 力创设开放、民主、和谐的课堂气氛。以游戏的形式复习生字，激发识字兴趣，加深印象，为熟读课 文作铺垫。以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维 和情感活动中，加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探 究的学习方式。情 感 态 度 价 值 观让学生自主选择读书方式，激发学生读书的愿望。培养学 生感悟语言和积累语言的习惯，挖掘教材潜在因素，初步培养 学生的想象力，搜集信息的能力和语言表达能力， 激发学生的 成就感。本节课教师充分引导学生图文对照， 识字学词，练习说话。 然后用语古渲染情境，指导学生诵读韵文，达到加深理

27、解词义， 增加积累语言的目的。15夏夜多美（课时）教学目标知识与能力.认识 莲、哭”等13个生字，会写 她、他”等6个字。.止确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。.体会助人为乐的精神美，和小动物的心灵美。.保护环境、爱护昆虫。.积累语言，读、背最后三个自然段。过 程 与 方 法这是一篇童话故事，使学生喜欢的文章，在这课教学时可 让学生借助想象通过表演，记忆课文。再通过抓住彼此间的对 话进行大量的朗读，从而使学生理解课文内容，懂得做人的道 理。在体验夏夜美景的同时，感受助人为乐的精神之美。通过 创设故事情境，引出了文中的故事为了联系学生的生活实际， 充分发挥学生的想象能力，形象地感知

28、课文，产生好奇心和求 知欲情 感 态 度 价 值 观积累语言，为以后的发展打下基础将课文内容向课外拓展 延伸，以画促思，给学生的心灵插上自由飞翔的翅膀，让其个 性在绘画与解说中充分张扬不以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在自读自悟 的基础上反馈、交流，在交流中碰撞出思维的火花。通过情境 表演，激发学生的阅兴趣，引导学生读中学，演中悟再现故事 情境，让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，得以深化。16要卜附J （课时）教学目标知识与能力.认识 坡，喊”等12个生字，会写 吧、吗”等6个字。.理解课文内容，激发学生观察大自然的兴趣，培养观察能力。让学生知道卜雨前会出现燕子低飞， 鱼游出水面，蚂蚁

29、搬家这 三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因。.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的内容。过 程 与 方 法学会本课的生字及由生字组成的词语。课文较长，能够借 助拼音止确、流利地朗读课文。埋解课文内容，知道一些卜雨 前的自然现象。通过学习课文内容，了解卜雨前的自然现象。和一些动物 卜雨前活动现象产生的原因。并通过生活中所观察到的现象用 自己的语言概括表达。情 感 态 度 价 值 观在阅读中识字，学生学习积极性更高，记得更牢固。分角 色朗读调动了孩子读书的积极性。 理解课文内容，并初步知道卜雨前都有哪些自然想象，激发学生观察大自然的兴趣。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识

30、和习惯，为学生创设良好的自主学习情境， 尊重学生的 个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。17小壁虎借尾巴（课时）教学目标知识与能力.认识 壁、虎”等9个生字，会写 借、哪”等6个字。.止确、流利、有感情地朗读课文。.了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。.扩展延伸，了解其他动物的尾巴还启什么用处。过 程 与方 法本课课文没有拼音，所以在初学本课时需要学生认准生 字，能止确，流利的朗读课文。初步了解一些动物尾巴的作用。能正确、流利、有感情地朗读课文。读好对话的不同语气， 理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴 的功能。理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点

31、。情 感 态 度 价 值 观教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；充 分利用直观形象、激发兴趣、创设情景，在学习课文时，教 育学生讲文明、懂礼貌。让学生把课堂知识向课外阅读、观 察、开拓视野，增长见识。本课教学时我会采用看图学文的方法这样就充分利用学生 的生活经验的方法来学习，使课内外的知识很好的融合在一 起。语文园地四（课时）教学目标知识与能力.引导学生发现并运用识字规律和识字方法。.学习联系上下文分辨多音多义字。.引导学生在具体的语言环境中积累词语，感悟词语的搭配。.认读词语，并用自己喜欢的词语口头造句。.利用各种方法阅读短文，并背诵。.展示台，同学之间互相交流在生活中看的标志语，

32、并从中认识了那些生字过 程 与 方 法“我的发现”要充分体现学生的学习自主性，生字条中的 七个生字，可让学生小组合作学习，巩固刚学的识字方法。“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，并感悟 词语的搭配。“读读背背”首先要让学生自己朗读，读熟以后， 可让他们读给小组的同学听，读给老师听，读给家人听。“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。情 感 态 度 价 值 观可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解识字 方法学生较容易发现，多音字学生在读的过程中要读正确。“读读记记”中需要学生多读，了解词语的搭配，也可变 换形式连，在短文的学习中要求学生读出感情。“展示台” 是学生把自己在平时看到

33、的招牌积累下来， 又多了一条识字的 好途径。语文园地四口语交际（课时）教学目标知识与能力.让学生通过口语交际，发挥自己的想象力，动脑筋想办法。.把故事讲完，并把自己讲的故事画出来。本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为 与方 单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体法 评一评谁的办法好。态续编故事会使学生非常感兴趣，说得欲望也比较强烈，每度价值观事、画故事，也增强了学生的参与积极性。个学生都能发挥自己的想象变出一个有趣的故事。通过演故第五单元（专题）教学目标知 识 与 能 力1 、学会本单元课文中的60个生字，会写30个生字。、能联系上下文理解课文中的重点字词， 并

34、学会积累好 此好句。、能自己感受课文的朗读语气，能读出课文不同的语气。、正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。感悟课 文的主要内容。过程与方法、主要以自学观察、交流的形式，进行识字、写字的教学。、通过感情朗读、自读思考、合作交流的方式，进行阅读教学。、依托板书，进行说话练习和背诵练习。、通过实验、拓展练习，深化学生对课文的理解。1、通过对课文的学习，培养学生 的想象能力、创新意识。2、在对课文的学习中，感受文中主人公身上的美好品质，学习他们面对困难、问题时的正确态度，逐步树立学生正确的价值观。识字五 （课时）教学目标知识与能力1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最 6个字。2、正确

35、、流利地朗读课文。能说出自己是怎么猜出来的。3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。4、进行猜谜游戏，巩固所学。过 程 与方 法1、以自学、交流、归类的方法，学习要求会认的字。2、通过自读思考、交流的方式，学习课文。3、通过自主观察、交流、讲解等形式，学习要求会写的字。4、通过自主思考，以游戏抢答的形式，进行猜谜游戏。情 感 态 度 价 值 观1 、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。2、培养学生认真思考的习惯。3、培养学生学习汉字的兴趣，热爱汉字的感情。18 四个太阳（课时）教学目标知识与能力1 、认识13个生字。会写“园、为、阳、因、脸、光” 6 个字。2 、止确、流利地朗读课文。背诵课文。3

36、、通过读文体会作者想像之美，仿照课文进行创造想像， 用口语表达自己喜欢的太阳。1、主要以自学交流、进行组词、说话的运用等形式学习 要求会认的生字。2、以学生自主观察、交流、讲解、描红等形式，进行会 写字的教学。过程 3 、通过自读、听范读、同桌互读等多种形式进行课文的与、 朗读练习。4、以自读思考、合作交流、讲解等方法，进行阅读教学、在理解课文的同时，借助板书，进行背诵练习。、说说自己喜欢的太阳、自己美好的心愿，更深入理解 课文主题。1、通过自学，培养学生认真细致的学习态度。2、通过交流，培养学生与人合作的能力。3、通过对课文的学习、理解，体会作者心愿的美好，使学生愿意向小作者学习，对学生进行

37、爱心教育。19乌鸦喝水（课时）教学目标知识与能力1、认识乌、鸦”等9个生字；会写“可、石”等6个字。2、止确、流利地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读感悟乌鸦找水的系列变化过程。能用“渐 渐”说句子。4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。过 程 与 方 法1、通过自学、交流、归类的方法，学习要求会认的字。、以自学、交流、听范读等形式，进行朗读练习。、通过自主观察、讲解提示、描红等形式学习会写字。4、主要以学生自读思考、感悟的方法，理解、学习课 文。、以看板书、复述课文的形式，进行背诵练习。情 感 态 度 价 值 观1、培养学生认真细致、与人合作的良好学习态度。2、明白遇到困难应仔细观察、认

38、真思考的道理，培养 学生良好的思考问题的习惯。20 司马光（课时）教学目标知识与能力1、认识13个生字，会写“别、至上那、者B、吓、叫 6个字。、正确流利地朗读课文。并能背诵课文。、培养学生创造性的思维能力。过 程 与 方 法、以自主学习、交流、讲解、范写提示、练写等胃主要方法，进行会认、会写字的教学。、通过自读、同桌互读、教师范读等多种方法，进行课文的朗读。3、主要通过学生的自读思考，教师的点拨引导，使学 生感受司马光的机智勇敢。4、在理解课文的基础上，依托板书，进行背诵练习。情 感 态 度 价 值 观1、培养学生认真细致、与人合作、善于倾听等良好行为习惯。2、培养学生对文字的感受力。3、感

39、受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人 的品质。21称象（课时）教学目标知识与能力1、认识本课要求会认的13个生字。会写 再、象、像” 等六个生字。2、正确流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用边一边”说话。3、朗读课文，复述故事。、通过自学、交流、归类的方法，学习要求会认的字。、以自学、交流、听范读等形式，进行朗读练习。过 程 与 方 法3、通过自读思考、交流复述、想象、看实验操作等方法，理解曹冲称象的方法，感受曹冲的过人智慧。、依托板书提示，进行复述练习。5、通过自主观察、讲解提示、描红等形式学习会写字。情 感 态 度 价 值 观1、培养学生认真细致、友好合作、善于表达交流的

40、良好行为习惯。2、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹 冲的聪慧。语文园地五（课时）教学目标知识与能力、引导学生发现利用反义词帮助识记汉字的方法。、引导学生发现一字多义的情况，使学生再次了解汉字的这一特点。3、识记大、小写字母。、朗读儿歌人有两件宝，感悟儿歌中的道理。5、引导学生留心其他教科书，边学习边识字。、培养学生课外自主识字的能力。2、过 程与 方法1、主要通过学生的自学、合作交流、教师点拨引导等 形式学习会认字。2.引导学生发现、思考出识记汉字的方法，理解汉字3、主要引导学生通过观察、比较，识记字母。4、主要以学生的自读自悟，朗读儿歌，感悟内容。5、以小组合作学习、组内分工的方

41、法，进行课外识字。6、以小组展示、竞赛的形式，展示识字成果，评选优 胜小组情 感 态 度 价 值 观、培养学生观察、思考、交流的能力。、培养学生细心观察的行为习惯。、体会儿歌中所蕴含的手脑并用才能做好事情的道理。培养学生课外自主识字的良好学习习惯。语文园地五“口语交际”（课时）教学目标知识与能力1、激发学生学习汉字的兴趣，同时开发智力，扩展识字，提高学生的想象力、判断力、表达力及识字能力。过 程 与方 法1、通过学生自编、收集等形式准备要用的谜语。2、由学生自己组织、确定猜谜的形式，教师主要进行指导。情 感 态 度 价 值 观、培养学生认真思考的、善于倾听、交流的良好行为习惯。、培养学生留心干

42、差、自主识字的学习习惯。第六单元（专题）教学目标知 识 与 能 力1、学会本单元课文中的66个生字，会写30个生字。能读准 字音，能记住字形，并能正确书写 30个生字。2、能在具体语言环境中识字，联系上下义理解课义中的重点 字词，并能把好此好句积累下来。养成积累的好习惯。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文 内容。在熟读的基础上体会课文的主要内容。根据自己的感受， 把课文中的不同语气表达出来。1、让学生在自学的基础上，把读放在第一位，在充分读的前 提下，通过和同伴讨论、交流的形式，来达到会认，记住字形。2、通过不同形式、不同方式的朗读，让学生自己提出自读的 问题和不明白的地方，

43、并在思考和表演的基础上，通过和伙伴 的合作交流达到对课文内容的理解和感悟。3、借助板书内容和课文内容，对学生进行说话训练和课文的背诵。情 1、凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，获得美态度与价感 的享受，培养美的情操，从而感受生活的美好。2、通过学习让学生知道今天的幸福生活来之不易，他是有前辈和先烈用鲜血和生命换来的，我们都应该特别珍惜。3、让我们知道珍惜今天的同时，快快乐乐的拥抱美好的明天。识字六 （课时）教学目标知 识 与 能 力过 程 与 方 法1、认识14个生字，会写“沙、海、军”等 6个字。能用 自己喜欢的方法识记生字。2、正确、流利地朗读课文。初步感知数量词的用法。3、留心

44、观察周围的事物，尝试用适当的数量词表达自己熟悉的事物1 、把自学和交流相结合，多渠道的让学生学会识记生字的 方法，熟读要求会认的字。2、通过自读，同桌互读，赛读等方式，让学生在读中体 会量词的用法。3、把观察周围的事物和运用量词说熟悉的事物， 让学生真 正了解使用恰当的量词是非常重要的。4、以游戏、找朋友的形式巩固生字和数量词的用法。情 感 态 度 价 值 观1、通过学习数量词，了解中国语言的博大。2、让学生感受祖国语言的魅力。3、使学生对学习中国汉字产生浓厚的兴趣，同时也达到 热爱中国汉字。22、吃水不总挖井人（课时）教学目标知识与能力1 、认识本课12个生字。会写“井、乡、”等6个字。、止

45、确、流利、有感情地朗读课文。能在朗读中体会对 毛主席的崇敬之情。、能用自己的话说出课文的大致内容。过 程 与 方 法1、以自学交流、组词、说话等形式让学生掌握要求会认的 生字。2、以自主观察、配以讲解，结合描红等形式，让学生正确 书写生字。3、通过范读、自读、男女互读等多种形式，让学生对课文 有充分的了解和感悟。能把课文内容用自己的话说出来。4、结合词语的运用和课文内容的练习，达到巩固的目的。情 感 态 度 价 值 观1、自学可以使学生能够做到认真、细致。2、通过用自己的话讲述，培养学生能完整具体说话的能 力。3、感悟课文内容，初步懂得饮水思源的道理。第一单元（专题）教学目标知 识 与 能 力

46、.认识“复、苏”等58个生字，会写“万、丁”等39个生字.止确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。.让学生去感受春天的美好，体味春天的情趣。4、掌握“加偏旁、换偏旁”等识字方法，能用自己学到的识字方法 识字。过程与方法1、运用多种识字方法，让学生养成善于观察、掌握识字方法的良好 习惯2、激发学生读书、观察春天的兴趣。3、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏。情感态度与价知 识 与 能 力3、通过学生了解到春天的特点，学到自然常识，感受文章中所蕴涵的生活气息和美好情感。4、喜欢观察春天、唱春天、说春天、画春天等多种形式来表达自己 眼里的春天。识字1（课时）教学目标1、认识“万、复”

47、等13个生字。会写“万、丁”等5个字2、熟练朗读有关春天的词语。并能主动积累有关春天的词语。过 程 与 方 法1、让学生注意观察，学定的识字方法，并用自由读、齐 读、男女生赛读等。2、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新 旧字联系等多种方法识记。情 感 态 度 价 值 观喜欢观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。喜欢积累春天的词语，养成积累的习惯。1、柳树醒了（课时）教学目标却 识 与 能 力1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确、流利朗读课文。背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。过 程 与 方 法1、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新 旧字

48、联系等多种方法识记。2、抓住几个重点问题引导学生感悟诗诗的感情和韵味。3、看板书背诵、教师提示背诵、表演背诵等多种背诵方法相 结合。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢识字，有主动识字的愿望。2、喜欢春天，能发现春天事物的变化。2、春雨的色彩（课时）教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字知 识 与 能 力过 程 与 方 法2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。1、引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的识字方法识记生字。2、通过分角色让学生演一演，引导学生感受春雨给大地带 来的变化，学会想象，学会欣赏美。情 感 态 度 价 值 观有

49、读书的愿望和识字的乐趣，体会课文蕴含的情趣。3邓小平爷爷植树（课时）教学目标知识与能力1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2、正确朗读课文，体会邓小平爷爷植树认真的态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。过 程 与方 法1、引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学的汉字 联系，采用多种方法识记生字。2、在读中体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的 态度和一丝/、苟的精神。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢识字，有读书的愿望。2、领会植树绿化的意义。4、古诗两首（课时）教学目标知识与能力1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个

50、生字。2、正确、流利朗读、背诵占诗。3、在朗读中感受诗的意蕴。过 程 与 方 法1、引导学生结合课文插图，在反复的朗读中感悟、理解这 首占诗。2、结合课文的插图引导学生说说自己“读懂了什么，体会 到了什么”、“有什么不懂的”，从而在反复的朗读中感悟。情 感 态 度价 值 观1、昌欢读古诗，在诵读古诗中受到热爱人自然的熏陶。2、喜欢春天，喜欢用多种方式表达自己观察W的春天。语文园地一第一课时（课时）教学目标知识与能力1、学会用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”的识字方法识记 生字。2、认识“评、访”等7个生字。3、正确地读词语，初步理解、感受春天的美景。4、正确地读、写句子。5、熟练地读、背短文，简

51、单地了解短文意思。过 程 与 方 法3、引导学生自己发现汉字的构字规律。4、引导学生运用自由读、齐读、小组读、赛读等多种形式激发学生阅读的兴趣。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、喜欢积累，有积累的愿望。语文园地一口语交际（课时）教学目标知识与能力说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。抓住春天的特点，把观察到的景物按 定顺序说清楚，说话时大胆、声音洪亮，吐字清楚，语句完整。过 程 与方 法1、创设交际的情境，让学生有话可说、有话想说。2、引导学生说 说自己观察到的、听到的春天，或者唱 唱、画 画春天等多种形式感受春天。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢春大，

52、愿意、土动和他人交流自己观祭到的春大。2、喜欢交流，有和他人交流的愿望。第二单元（专题）教学目标知 识 与 能 力1、会认识本单元68个生字，做到会认读，能组词，能够了解词语在文中的意思。其中会写的字30个。要求书写工整、匀称，会组词。2、有感情地朗读本单元的课文，能够在读中感悟亲情，感受语言的 韵律美。过程与方法1、通过常用的识字方法识记生字，掌握识字规律，并在课堂教学中 通过反复复现学过的生字来达到巩固识字教学的目的。2、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种形式的 朗读，让学生在读中感受语言的韵律美。感态度与价值观1、有尊敬长辈、孝敬长辈的愿望。2、喜欢读书，有读书的愿望，在

53、读书中受到中华传统美德的熏陶3、喜欢识字，在识字中感受读书的乐趣。识字2（课时）教学目标知 识 与 能 力1、认识“懂、貌”等14个生字。会写“认”、“洗”等6个字。2、正确、流利地朗读三字经，大致了解内容，初步感受语言的韵律美。过 程 与方 法1、通过常用的识字方法识记生字，掌握识字规律，并在课堂 教学中通过反复复现学过的生字来达到巩固识字教学的目的。2、引导学生在熟读的基础上自己感悟三字经的内容。情 感 态 度 价 值 观1、后尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。2、在诵读中受到中华传统美德的熏陶。5、看电视 （课时）教学目标知识与能1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。力2

54、、正确、流利朗读课文，有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。6、初步感知诗歌的韵律美。过 程 与方 法1、让学生运用自己喜欢的方法识字，互相交流识字经验，获 得识字信心，并通过教师运用多种形式的复现来巩固。2、创造多种盾境，激励学生读书的兴趣。3、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种 形式的朗读，让学生在读中感受家庭成员之间的亲情。情 感 态 度 价 值 观喜爱读诗歌，启尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。6、胖乎乎的小手（课时）教学目标知识与能力1、认识胖、喜”等13个生字，学习新偏旁F”，会写“看、着”等6个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、通

55、过朗读，了解尊敬长辈是一种美德。过 程 与 方 法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握生 字。2、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理情 感 态 度 价值 观3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。4、学习兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。7、棉鞋里的阳光（课时）教学目标知识与能力1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈、奶”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过 程 与 方 法3、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握 生字。4、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理情 感 态 度 价 值 观1、喜欢读书，启愿意读书的愿望。2、有关心长辈的愿

56、望，学会体贴长辈。3、懂得应该怎样关心、体贴长辈。8、月亮的心愿（课时）教学目标知识与能力1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读课文中感受祖国语言义字的熏陶。过 程 与 方 法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等多种识字方法方法掌握生字。2、引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。情 感 态 度 价 值 观1、喜欢读书，有读书的愿望。2、在父母生病或后困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。语文园地二（课时）教学目标知识与能力1、引导学生发现汉字的规律，掌握基本的识字方法。2、初步了解多义词。3、积累并运用学过的词

57、语。4、会背诵小诗鞋过 程 与 方 法1、引导学生自己发现识字方法并练习运用。重点放在词语的 朗读上。2、“读读背背”的练习，教师适当范读或领读，然后放手让学 生自读、背诵。让学生在熟读的基础上背诵。语文园地二口语交际（课时）教学目标知识与能力1、能够用通顺、明白的语言准确表达自己的想法，会说普通话。2、知道遇到问题时要想出自己的办法。情 感 态 度 价 值 观1、有主动识字的愿望。2、养成主动积累的习惯过 程 与 方 法1、创设学生说话的情境，激发学生说话的欲望。2、引导学生倾听、讨论、交流。情 感 态 度 价 值 观3、喜欢用语言表达自己的想法。4、喜欢做家务事，掌握做家务事的方法。3、培

58、养学生在交流中锻炼自己，把话说清楚、说明白，并培 养学生之间的合作能力，喜欢用语言表达自己的想法。第三单元（专题）教学目标知1、学会本单元课文中的36个生字能正确认读，识记字形，了解字义，并在具体语言划、境中运用，工整匀称的在田字格中书写。认识本单元65个要求会认识的字，能正确认读，会用字组词，并能够了解词语在文中的意思。与2、认识本单元中的几个新偏旁。从以前学过的字中发现规律，学会新字，感能悟形声字的规律。力3、对本单元的课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，能够在读中体会环保对我们生活的重要。背诵要求背诵的课文。过1、通过加一加，减一减，形声字、猜谜或做动作等识字方法来识记生字，并结合自己

59、的知识能力来组词语，能够在具体的语言环境中运用。并在自己的课程堂教学中通过反复复现来达到巩固识字的目的。与2、课堂上利用多种生活经验，丰富的知识，多媒体手段创设阅读教学的情境，方让学生想读乐读，投入读书的境界，并采用多种形式的朗读，并配以小组合作的学习，让学生在读中感受语言的韵律美，读出自己的真实感悟。法3、初步培养学生自读自悟的学习习惯。态通过对本组课文的学习，让学生能感悟到自己肩负的环保责任， 无论是生度态环境还是卫生环境，我们都应好好保护！并愿意从自己力所能及的小事做起，与学会保护环境，学会保护和我们人类肩密切关系的动物朋友。值观识字3（课时）教学目标知识与能力1、认识“雾、霜”等13个

60、生字，会写“和、语” 6个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、背诵课文。积累词语。过 程 与 方 法1、利用学过的识记生字的方法识记字形，并用组词语和说 句子的方法达到运用。2、能够通过自读和互读以及拍手游戏的方法了解对子歌的 韵律美。情 感 态 度 价 值 观1、从对子歌中产生对大自然美的追求，感受山清水秀，万 紫千红，鸟语花香的意境。2、使学生产生搜集对子和对对子的兴趣。3、了解大自然的美对a们生活的重要，同时我们要从大自 然中寻找美，感受美。9两只鸟蛋第二课时 （课时）教学目标知识与能力1、认识本课“蛋、取”等12个生字。会写“和、语” 6个字。2、正确、流利的朗读课文。整体了