九年级化学化学肥料教学设计

1、-总结化学肥料C第一鼻耐） 教学设计课题2化学肥料一、束分析：本课题的教学衮分两部分：一是化肥简介，荷要介绍化肥的种类才。作用；二是化肥的简 易条别，介绍利用物理和化学性质初步整别几种常见化肥的方决。化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响 一机要介绍。这部分衮可以分为两个方面：一疗面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部 分版要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，近一步具体介绍氮、有、 钾肥在植物生长过狸中所起的支要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例铤，同时展现 化学的价值。另一方面讲使用化杷所带来的问题一一化肥对环境的污染，同时从环境

2、角度筒 单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农 药使用上所面屹的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了 解科学发展持解决的问题。二、教学童、难点及解决出麴1、教学重点：让学生了解化肥和农业发展的一些越势，树立辩证统一的观点。2、教学举点：嬉某学生的拜铤思维三、教学q标根据“课理标准”和“埒系合格公民”的要求，确定本节课目林如下：1.知钳与技能：(V 了解化学元素对植物生长的重要性及靠见化肥的种类和作用。(2)知道化肥、农药对环垸的影响。2、过程与方法：(1)通过了蟹常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用现

3、察 和比较了解不同事物的方法。(2)切步学会运用机察、实检等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。3、情点忐度与价值免：(1)通过对化肥、农药使用“利弊”的思考，培系学生的辩证思维，使他们认收到科学技术的逐步将是永无止境,的。(2)逐步树立吩惜羿源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。敖学过旗(-)创设情境引入课题R多媒体展示U欣赏农村美景(图片)。【设计意图】通过欣赏图片，可以引起悬念，以满足学生的好奇心和探究欲。过波在一派欣,次向耒的景象中，多彩多姿的植物给美丽的自然电春，增添了无勇的 活力。俗话说：“庄粽一枝花，全靠竺当家J我们在生物中学过“农家肥”，令天我们学习 化学中的化学肥

4、料。【讲群】植物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种。需要量乘大的是碳、氮、氧， 它们来源于无气和木；常委量较大的是氮、磷,钾，它们需从土康中吸收。但土城中又缺氮. 磷、钾。所以出现了 18世纪中期出现了以化学疗法合成的含氮元素、有元素、钾元素的化 学肥料-象肥、毯肥,钾杷以及复料。r二)合作 友施 蹩狭 探究r-j 一一一有见化肥简介氮肥【学生活动】学生阅读教材80页氮肥【学生活动】学生回卷。R多珞体展示H氮的作用：植物体核酸、条白质和叶绿素的组成元素。【设计意图】培某学生直接机招的能力。R多媒体展示?让学生观察不换氮肥和缺氮肥的植物。【设计意舀】通过真实图片让学生感知到缺氮肥的不鼠后果。【

5、学生活动】观察并思考为什么会出现这种情况。【讲解】扶乳表现：叶片绿色或淡。铁氮后果：产量品质降低。【设计意图】培某学生利用信息的能力。【讲蚱】常见的氮杷先介绍尿素和氨水。【启发】前面学过的两种原孑团肉子中含有氮元素，是哪两种？【学生活动】思考并回卷：NFU和NCh.【设计意图】见固前面知识。【讲臀】常见的氮肥介绍作化肥的接盐和硝酸故。4 肥【学生活动】学生阅读赦材80页磷肥R多珞体展示D毯的作用：植物体核酸、条白质和诲等多种化合物组成元素。磷肥的作用：可促我作物生长，还可增强抗束、抗旱能力。【设计意图】培某学生直接机标的能力。多媒体展示让学生观点抹有肥的植物和果实。【设计意图】通过真实图片让学

6、生感知到缺磷肥的不良后果。【学生落动】观案并思考为什么会出现这种桥况。【讲辨】生长迟缓，产量降低，瘦拉少而不绝满。【设计意图】培某学生利用信息的能力。【讲群】介绍常见的磷肥和本地以前常用的磷肥。强调过垄破铸为混合物以及它们的颜 色和水/性。钾 肥【学生活动】学生阅读教材80页钾肥R多媒体费示U钾的作用：钾具有保证各种代过程顺利叱行、促我植物生长、使植物茎秆粗壮,增强抗病实事和抗例伏能力等功能。【设计意舀】埒养学生直接机招的能力。（多媒体展示X让学生观点扶钾肥的植物和果实。【设计意图】通过真实图片让学生感知到缺磷肥的不良后果。【学生活动】现察并思考为什么会出现这种情况。【讲蟹】叶尖及叶缘发去，若

7、至叶内坏死。【设计意舀】培养学生利用信息的能力。【讲螯】介绍常见的钾肥和本地常用的钾肥。【讲解】介绍单木灰来源百皮：植物燃烧后的现余物，称草木灰。草木灰肥料因草木灰为植物燃烧后的灰蛆, 所以是凡植物所含的&加元素，草木灰中几乎都含有。草木灰不能与农家肥、 接态氮肥混合此用，以免造成氮元素挥发损失；也不能与磕肥混合还用，以免受成磷素固定，降低磷肥的肥效。复料【学生活动】阅镇有关复料的段落，了解复科的特征。学生知道书写化学尤。【讲解】普养元素：N PK（多媒体展示）常用的复磷袋接（磷峻二贪接和瑙破氮二接的混合物）硝暇钾【学生活动】学生理酢，书写常见复化学式。【设计意图】了解复将在农业生产中的重要作

8、用，激发学生学习化学的兴趣。【讲解】优点：同时均匀供给几种素分，充分发环着素元素间的相互作用。R多媒体展示?有机肥和无机肥的死合使用。展示有抗肥及与无抗肥配合使用的农作物。【讲解】方机肥和无机肥的初合使用，可使农作物提早尻熟，色泽绛艳。【设计存四】培某引导学生关心农村、关心农业、关注注南本地发展。（三）合作 文凌 解嗅 探究r二）一一化肥、农药的负面影喻【学生活动】阅救财第81页。化肥、农药对环境的影响用以下问题引导学生闻稹化肥的不合理使用为什么会带来土康、水、大气环境的污染？【交流】辩证地看待使用化肥的利与弊有利：提高粮会产量。不利：土度污杀、水污杀、大气污杀【设计意图】认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意黑，培养学生重视农业、 关心农村.确保农业椅续发展的真实情感。（）应用比秒 见固奥高之课堂练习（多城体投，处自主练习. 1多媒体投影如何鉴别接效.多媒体投影化学肥料和农家肥料的区别fXj课堂慈命反思提升氮肥、碱肥和钾肥，它们分别对农作物生长发育有促进作用。一二缺乏祟种普正元素， 作物就会出现某种症状。但是不同农作物既使缺同种元素，也会表现不同症状。忌之一句话： 氮管叶，钾管根，好瓶不饱满去找磕。仞化肥的使用对环境方一定的影响，所以要注意合理 地使用化