《两只鸟蛋》教学设计

1、两只鸟蛋教学设计潍坊锦绣学校 朱艳芬教学目标：认识 “蛋 “取”等 12 个生字，会写 “听、唱 ”等 6 个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。重难点：学会生字词。正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。教具准备： 生字卡片、课件。教学过程：一、利用实物导课。出示实物鸟蛋。大家看看老师手中拿的什么？他是什么样子的？摸一摸，说出你的感觉。你见到的鸟蛋是什么样的？（师：鸟蛋各种各样，大小不一，颜色不同。但是体型较小的鸟类他们的鸟蛋也都是很小的。 ）今天我们来学习一首小诗，这首小诗就写了与鸟蛋有关的事情。老师板书课题。生齐读课题一遍。二、检查学生

2、预习情况。指名学生说出自己在课文中画出的由生字组成的词语。随文识字，齐读。出示课件认识词语。利用卡片和课件是识记字宝宝。检查课文朗读情况。指名学生提出朗读要求，读后师生评读。（过渡：课文的题目是两只鸟蛋，课文中描写的鸟蛋是什么样的？那个自然段对鸟蛋进行了描写？）三、学习课文。（一）学习第一段，指名读该段。指名说说鸟蛋是什么样的？随回答板书：小小的 凉凉的 好玩指名读出鸟蛋的可爱。你从这一段还知道了什么？引导学生说出小男孩把鸟蛋从树上取下的原因。（过渡：鸟蛋这么可爱又好玩，可是小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢？）（二）学习第二段。指名读该段。指名回答鸟蛋这么可爱又好玩，可是小男孩为什么又把鸟蛋送还了

3、呢？课件出示。 “两只鸟蛋就是两只小鸟。 ”齐读，想象这样说对吗？采用小组讨论。讨论结果小结：鸟蛋中孕育着生命，一只鸟蛋就是一个生命，一只小鸟，两只鸟蛋就是两个生命，两只小鸟。过渡：你们想知道小鸟从出生到长大的过程吗？播放课件。生命是多么神奇，鸟蛋变成小鸟，小鸟慢慢长大了。再次齐读“两只鸟蛋就是两只小鸟。（过渡：这时候鸟妈妈发现自己的宝宝不见了，会是什么样的心情呢？）理解“焦急不安”。课件播放鸟妈妈焦急的样子。（师：从鸟妈妈不停翻飞的身影和声声焦急的呼唤里，我们可以看出鸟妈妈是多么焦急不安呀！）指名有感情朗读该段，进行朗读指导。（过渡：在妈妈的启发教育下，小男孩是怎么做的呢？）（三）学习第三自

4、然段。.指名读该段。出示幻灯片。.指名说说小男孩是怎么送还鸟蛋的？.为什么“小心地捧着”？学生做捧的动作。为什么“连忙”走到树下？为什么要“轻轻地”送还？.知名男生表演小男孩送还鸟蛋的过程。.你认为这是一个怎样的小男孩？.指名有感情朗读该段后男生齐读。（过渡：听了刚才大家的朗诵，我也很想读了，老师读第四自然段。）（四）学习第四自然段。.理解“仿佛”的意思。.引导想象：小男孩仿佛看到了什么？听到了什么？.小结：小男孩仿佛听见了两只小鸟破壳而出，仿佛听到他们在枝头欢唱，仿佛看见小鸟在蓝天上振翅高飞，也许还看到小鸟和人类交了好朋友呢！）.女生感情齐读这一段。（五）配乐，师生加上动作表演齐读。四、知识拓展。（过渡：在我们大大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族。无论是陆地，天空和海洋，无论是城镇农村，到处都有他们美丽的身影，他们就像可爱的精灵让大自然充满的勃勃生机。）.课件展示鸟类的资料，请我班识字大王刘先越为大家朗读小资料。.欣赏美丽的小鸟。课件播放。.看到这些美丽的小鸟，你想说点什么吗？今后