《我们的生活离不开水》说课稿

1、我们的生活离不开水说课稿寿县安丰镇李湾小学 杨霞各位评委、各位老师，大家好：今天我说课的课题是北师大版品德与生活第5单元“水和我 们的生活”里的第一个主题活动我们的生活离不开水。一、教材内容分析：.教材的地位及作用地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅 孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明开展的基础。“我们的生活离不开水”是北师大版品德与生活第5单元“水 和我们的生活”里的第一个主题活动。这一主题从儿童自身的生活经 验入手，引导儿童通过讨论、调查水在生活中的作用，想像生活离开 水的情景，使学生了解水在生活中发挥着重要作用，感受到水与我们 生活的密切关系，激发儿童探索水的热

2、情和初步形成节约用水、保护 水资源的环保意识。.活动目标通过深入挖掘教材后，我设定了以下几个活动目标：知识与能力目标：一是了解水在生活中的重要作用，知道我们 的生活离不开水。二是感受水与生活的密切关系，提高学生的观察、 调查、交流等的技能。过程与方法目标：初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少 和珍贵，养成关心周围水资源的环保意识。情感、态度与价值观目标：激发学生探索水、保护水的意识。.教学重难点：重点：了解水在生活中的重要作用。难点：对缺水的危害和水污染有清楚、明确的认识，从而受到节 约用水和保护水资源的教育。二、教学准备老师准备：视频“水资源的危机”、图片、课件。学生准备：在家长的帮助或指

3、导下，通过图书、报纸、网络等途径 水在日常生活中重要作用的资料。三、课时安排：课内1课时，课外两课时四、教学方法根据我们的生活离不开水这一课的特点，结合学生的生活经 验，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方 法：1、引导一探究法学生是学习的主体，他们是学着像科学家那样自己去探索大自然 秘密的探索者。2、分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和参与意识，使他们乐于交流， 并能发表自己的不同意见。五、说学法根据新教材教学理念，重视学生的自主探究性学习，在整个教学 过程中，教师只作启发、点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出 问题并解决问题，增强自身的科学素养。六、说教学设计.谜

4、语导入。孩子们都喜欢猜谜语，以猜谜的形式导入，能较好地激发起学生 的活动兴趣，同时又通过此谜语为了解水的作用起到铺垫的作用。.了解水的用途水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在平时的学习 和生活中，儿童已经积累了许多关于水的知识。老师可以让学生在生 活中收集，说说你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？以及观察 在社会环境中水双有哪些重要的作用。重视学生的体验教育，让他们 切实感受到水有多重要。同时学生们在交流中既会锻炼口语表达能 力。最后，再以几张典型的图片较为直观、形象地让学生进一步感受 水在各行各业中发挥的重要作用，加深理解。.感受缺水的艰辛既然水如此重要，那么请大家想像假如没有了

5、水会怎样，并请学 生回忆一下在家里、学校停水的时候会遇到哪些麻烦事。这一环节主 要是引导学生从侧面来感受水的重要性。如果学生都有停水的经历， 但因为停水的时间都是非常短暂的，那么学生对缺水给生活带来的不 便的感触是浅薄的。所以，最后以课件展示2010年中国西南地区干 旱给生产、生活带来的艰难状况，从而引起学生心灵的震撼，使学生 较为深刻地感受水与我们生活的密切关系。.引导学生节约用水和保护水资源了解水资源的稀少，课件展示地球上淡水资源分布的情况，同时, 师生共同讨论资源的现状包括浪费和污染问题，并展示视频资料让学 生感受水资源的危机。自然在学生心中萌生要节约用水保护水资源的 意识。.拓展升华请学生讨论交流节约用水和保护水资源的金点子，并尽量写下 来，小组交流，老师做适当补充。学生在前面的环节中虽已感受到水 的重要性，但是学生在生活中还是会随意浪费水，因而联系实际，引