实验小学作业统筹管理实施方案

1、实验小学作业统筹管理实施方案一、指导思想为了切实落实教育部“双减”政策，规范教学行为，减 轻学生课业负担，根据关于加强义务教育学校作业管理的 通知及关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的 通知，学校决定强化措施，制定实验小学作业统筹管理 实施方案，对教师布置书面作业总量、作业设计、作业类 型、作业批改、作业统筹管理等作出明确要求。二、作业统筹管理领导小组组长：校长副组长：教导主任科研处主任成员：教导处其他成员各级部组长、语数学科教研组 长、班主任主要职责：组长（校长）：对学校作业负担减轻情况承当主要责任， 定期召开校务会研究作业统筹及实施情况；副组长：负责学校作业管理工作，并对作业管理进行

2、监 督检查；级部组长：负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化 作业结构；教研组长：根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量；班主任：汇总本班作业，做好每日作业总量平衡；三、作业数量与形式.作业适量不超时（1） 一、二年级不布置书面作业，三、四、五年级作 业时间不超过一小时。语文、数学作业时间对于一般学生来 说，每个学科不准超过30分钟，语文、数学两科合计不超 过60分钟。英语学科不布置书面作业。每日作业都要保证 学生在校利用课后服务时间基本能够完成。（2）周末、寒暑假、法定节假日书面作业量不超过上 学日的两倍。.作业内容可分层设置分层作业。关注学生个体差异，提倡分层设置作业, 增强作业的层

3、次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。 全面建立“必做（基础作业）+选做（弹性作业）”模式， 基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点, 重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活 运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择，鼓励学 生自主设计作业。杜绝布置机械无效重复作业、难度过大的 作业，杜绝布置惩罚性作业。.作业形式求创新提倡结合学科特点，根据学生实际、年龄特点和兴趣, 增强作业形式的灵活性，调动学生完成作业的积极性，培养 学生创造力。既要有练习型、预习型作业，又要有拓展型、 创新型作业。语文、英语学科布置以提升学习兴趣和阅读能 力为主的作业，数学学科布置综合性

4、、探究性为主的作业, 体育、音乐、美术、劳动教育等学科布置以学生参与体育锻 炼、艺术作品欣赏和创作、家务劳动、社会公益活动等为主 的相关素质提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。.答疑解惑要及时在校内，学生完成书面作业的过程中有不懂的问题，教 师有义务去辅导，帮助答疑解惑，指导学生在校内基本完成 书面作业。.作业教研应加强将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备 课的重要内容，经常性组织作业设计交流研讨，开展教师作 业设计培训，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。四、作业统筹与监控一是作业的布置突出全流程设计。细致分析作业布置的 各个环节，采取“年级总量控制一一学科合理设计一一班级

5、 每日会商一一学校跟踪反应”的作业统筹管理流程，实现作 业总量控制的闭环管理。二是突出责任到人。明确各个环节 的工作目标和责任主体，赋予级部组长和班主任更多的管理 职责。建立班级课后作业记录本，班主任负责衡量每日各科 作业总量是否超标，预估学生完成各科作业时间是否超时， 保证作业总量符合政策规定，确保全体学生基本能在学校课 后服务时间完成书面作业，有问题与学科老师协商更正。教 研组长要根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量; 级部组长负责每天审查各班作业，保证各班作业量符合要求。 教导处负责抽查各班级每周作业情况。具体流程：.年级总量控制级部组长联合各学科组组长根据课程方案和教学实际，

6、统筹协调，合理确定一周内各学科作业总量和比例结构，并 在每周学科作业计划中落实到位。.学科合理设计学科组长要会同教师结合学科特点、具体学情，科学设 置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研 究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总 量，形成每周学科作业规划。.班级每日会商建立班级作业记录本。学科教师按照工作要求按时提交 学科每日作业清单（含必做和选做）。班主任对各科作业进 行汇总统筹平衡，对作业总时长超时的，协调相关学科教师 减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业 总量控制中发生争议的，由学科主任统筹协调安排。.教导处每周督查(1)建立各级部“作业公示群”

7、，每周五各班级将本 周作业记录拍照发到钉钉各年级“作业公示群”。教导处负 责对每周作业布置情况、公示情况进行检查，对作业设计不 合理、超量超时等情况及时找相关教师谈话，勒令其调整。 对于情节严重的在级部或全校范围内对教师、教研组长、级 部组长进行通报批评，责令改正。(2)由教导处组织，教研组长参与，每月末进行一次 作业检查。主要查作业的质量和批改情况，检查内容：作业 数量是否适当；学生作业是否符合规范；教师批阅作业是否 及时认真；学生是否及时认真订正，教师是否及时复批；有 无惩罚性作业等。每次检查都要留有记录。五、作业批改要求.作业及时全批全改批改要及时，尽量当天作业当天批，作业批改要正确规

8、范、使用等级制。鼓励个性化评价，评语要恰当。作业批改 一律使用红笔，学生作业有错误的地方注明记号，学生订正 后，教师及时复批。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、 个别讲解等方式有针对性地及时反应，特别要强化对学习有 困难学生的辅导帮扶。不得要求学生自批自改作业和互批作 业。不得要求家长批改作业。.不给家长布置作业培养学生自主记录作业、完成作业的习惯。严禁通过QQ 群、微信群向家长布置作业或变相布置作业。引导家长树立 正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家 庭育人气氛，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人 合力；引导孩子从事力所能及的家务劳动；激励孩子坚持进 行感兴趣的体育锻

9、炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。六、加强工作保障.健全管理制度建立作业管理教师承诺制度，引导教师践行承诺，切实 减轻学生作业负担。公布作业管理举报 和邮箱，畅通问 题反映渠道。邀请家委会代表等担任学校作业管理监督员， 家委会成员发现作业质量和数量方面存在的问题及时向班 主任反应，班级解决不了的，可以通过作业管理举报 （*） 或者邮箱（*）反应。学校收到家长委员会成员的反应后， 由教导处负责及时处理解决。.加强家校协同采取家长会、致家长的一封信等方式，宣传“双减”精 神和学校作业管理方法，引导家长丰富孩子课余生活，配合 学校落实减负任务，形成育人合力。.注重典型引领积极探索和改革作业统筹管理方式，深入挖掘提炼作业 管理的典型经验和做法，以召开现场交流会、研讨会等