考研心理学统考心理学专业基础综合(人格)

1、考研心理学统考心理学专业基础综合（人格）-试卷1（总分：46.00，做题时间：90分钟）一、单选题（总题数：18，分数：36.00）单项选择题（分数：2.00）解析：自我调控系统的核心是（）（分数：2.00）自我意识 V自我体验自我控制自我认知解析：解析：人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成 分进行调控，保证人格的完整统一与和谐，它属于人格中的内控系统或自控系统。人格调控系统是以自我 意识为核心的。人格发展的内部决定因素是（）（分数：2.00）环境实践教育自我调控系统 V解析：气质类型的体液说的提出者是（）（分数：2.00）冯特荣格巴甫洛夫希波克里特

2、 V解析：解析：古希腊医生希波克里特认为，人体内部有血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁四种体液。根据何者 在人体体液的混合中更占优势，可以将人分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质四种气质。人格理论的特质论的主要提出者是（）（分数：2.00）冯特荣格巴甫洛夫奥尔波特 V解析：解析：奥尔波特（1937）首次提出了人格特质理论。他把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。（）主要是先天的（分数：2.00）气质 V性格能力动机解析：解析：人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约，无好坏之分。性格是一种 与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格是在社会生活中逐渐形成的，同 时

3、也受个体的生物学因素的影响。能力中流体能力受先天影响，晶体能力受后天影响，动机也有生理动机 和社会动机。富有竞争性、敌对性，有很强时间紧迫感，这主要是（）的特点（分数：2.00）A型人格 VB型人格内向型人格外向型人格解析：解析：本题考查考生对A型人格和B型人格的理解和掌握。A-B人格类型是人格维度的两个相反的 方向。A型人格的主要特点是：性情急躁，缺乏耐性；他们的成就欲高，上进心强。有苦干精神，工作投 入，做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但 办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。具有这种人格特征的人易患冠心病。B型人格的特点是：性 情不

4、温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强。喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工 作中，B型人往往比A型人好，他们属于较平凡之人。自我意识在行为上的表现是（）（分数：2.00）自我观察自我体验自我控制 V自我认知解析：解析：本题考查考生对自我意识的结构的理解和掌握。自我意识是人对自身以及对自己同客观世界 的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。自我认知是对自己的洞察和理解，包 括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的 想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。自我体验是伴随自我认识而产 生的内心

5、体验，是自我意识在情感上的表现。自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调 节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。最能代表一个人的人格状况的是（）（分数：2.00）气质性格 V能力动机解析：解析：在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他 的行为举止中。性格是人的最核心的人格差异。活泼好动、热情、外露，具有很强的可塑性，主要是（）的特征（分数：2.00）多血质 V黏液质胆汁质抑郁质解析：卡特尔用因素分析方法提出的人格特质理论将人格分成几层，不包括（）（分数：2.00）表面特质和根源特质体质特质和环境特质首要特质、中心特质和次

6、要特质 V动力特质、能力特质和气质特质解析：解析：本题考查考生对卡特尔人格特质理论的理解和掌握。卡特尔提出了基于人格特质的一个理论 模型。模型分成四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、 能力特质和气质特质。首要特质、中心特质和次要特质的概念来自奥尔波特的人格特质理论。弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我，他认为其中（）具有最强大的力量（分数：2.00）本我 V自我超我三者都是解析：解析：弗洛伊德认为，本我（id）位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统， 包括各种生理需要。本我具有很强的原始冲动力量，弗洛伊德称其为力比多（l

7、ibido）。奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）（分数：2.00）共同特质中心特质首要特质 V动力特质解析：解析：奥尔波特将个人特质依其在生活中的作用分为三种。首要特质，是指一个人最典型，最有概 括性的特质，它影响到一个人的各方面的行为。中心特质，是指构成个体独特性的几个重要的特质，在每 个人身上有510个。次要特质，是指个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出 来。这些次要的特质除了亲近他的人外，其他人很少知道。“三岁看大，七岁看老”这句俗话反映的是（）因素对人格的影响。（分数：2.00）社会文化家庭环境自然物理早期童年经验 V解

8、析：解析：三岁只能看到大，而三岁到七岁之间的早期童年经历最终对人造成重大的影响，因此七岁之 后就可以看到老了。下面对认知风格的描述中错误的是（）（分数：2.00）根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格女孩的记忆和语言能力比男孩好，原因可能是女孩多采用继时性的加工风格因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平高，因此场独立性要优于场依存性 V认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为解析：解析：本题考查考生对不同认知风格的理解和掌握。认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式， 也叫认知方式。主要有：场独立性和场依存性、冲动型和深思型、同时性和继时性等。场独立性

9、和场依存 性的差异主要表现在人对外部环境（“场”）的不同依赖程度上。场独立性的人在信息加工中对内在参照有 较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在信息加工时，主要依据内在标准，与人交往时也很少能体 察入微。场依存性的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问 题时往往依赖于“场”。在与别人交往时较能考虑对方的感受。场独立性的人认知改组能力强，在认知中 具有优势；而场依存性的人社会技能高，在人际交往中占有优势。卡根等人根据个体对问题思考的速度的 差异，将认知风格分为冲动型一沉思型。冲动型的特点是，反应快，但精确性差。沉思型的特点是，反应 慢，但精确性高。达斯等人

10、根据脑功能的研究，区分了同时性和继时性认知风格。他们认为，左脑优势的 个体表现出继时性的加工风格，右脑优势的个体表现出同时性的加工风格。继时性认知风格的特点是，在 解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步只考虑一种假设或一种属性，言语和记忆都属于继时性加工。 一般来说，女性擅长于继时性加工，这可能是女孩的记忆和语言能力比男孩好的原因之一。同时性认知风 格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性， 其解决问题的方式是发散式的。许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于这种同时性的加工。这也可能 是男孩在数学能力与空间能力方面优于女孩子的原因之一。张三属

11、多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质（）张三好李四好一样好无好坏之分 V解析：“活泼好动”的表现属于（）（分数：2.00）能力兴趣气质 V性格解析：学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的（）特征（分数：2.00）意志情绪态度 V理智解析：二、多选题（总题数：4,分数：8.00）巴甫洛夫依据神经过程的基本特性，即（），对人格气质的类型进行了划分（分数：2.00）兴奋过程和抑制过程的强度 V稳定性灵活性 V平衡性 V解析：解析：巴甫洛夫根据实验动物，从高级神经活动过程的生理基础去探讨神经系统类型，以此对气质 的形成进行了解释，并划分了四种气质类型。他

12、在进行经典性条件反射实验中，依据神经系统的兴奋过程 与抑制过程的某种特性，提出了神经系统活动具有三种基本特性：神经过程的强度、平衡性和灵活性。神 经过程的强度是指皮质细胞和整个神经系统经受强刺激或持久工作的能力。神经过程的平衡性是指大脑皮 质兴奋和抑制两种神经过程强度的对比程度。巴甫洛夫在实验中发现，神经过程不平衡的有机体表现为兴 奋过程相对占优势，抑制过程较弱。灵活性是指神经过程的兴奋与抑制过程相互转换的速度。如果两种神 经过程转换迅速容易，表明神经过程的灵活性大，如果转换缓慢甚至困难，则表明灵活性小。影响人格形成的因素有（）（分数：2.00）环境 V遗传 V教育 V主观努力 V解析：生物遗

13、传因素影响人格形成的具体因素有（）（分数：2.00）神经系统 V内分泌系统 V身体外表 V气温变化解析：认知风格主要有（）场独立性一场依存性 V冲动型一沉思 V同时性一继时性 V综合性解析：解析：认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。认知方式有许多种，主要有： 场独立性和场依存性、冲动型和沉思型、同时性和继时性等。认知风格的划分具有两级性，不存在综合性 认知风格。三、简答题（总题数：1,分数：2.00）简述人格的结构。（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风 格、自我调控等方面。（1）气质与性格。（2）自我调控系统。人格的自我调控系统就是人格发展的内部因 素。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐，它属于人格中 的内控系统或自控系统。人格调控系统是以自我意识为核心的。自我意识是人对自身以及对自己同客观世 界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。自我认知。自我认知是对自己的洞 察和理解，包括自我观察和自我评价